《新員工角色認知及轉換》

  培訓講師：吳建民

講師背景：
吳建民老師講師資歷曾任保利商學院副院長曾任威萊（威露士）學院執(zhí)行院長曾任知名培訓機構資深管理顧問曾任雅居樂地產集團、云系科技培訓負責人現為789公益團籌建人之一現為武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心特聘講師現為深圳市政府梧桐講堂特聘講師現為中山大學、華中科 詳細>>

吳建民
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《新員工角色認知及轉換》詳細內容

《新員工角色認知及轉換》

《新員工角色認知及轉換》課程大綱
【課程背景】
看一個企業(yè)組織是“正規(guī)軍”還是“游擊隊”，是“團隊”還是“團伙”，外在看新員工的職業(yè)形象，而內在看的就是看這個組織中新員工的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)意識、職業(yè)精神、職業(yè)技能、職業(yè)習慣等綜合表現。
在一個“正規(guī)軍”的組織中，經過職業(yè)化訓練的新員工會時時刻刻用一個職業(yè)人士的標準要求自己、管理自己，遵守職業(yè)規(guī)范，恪守職業(yè)責任，扮演好職業(yè)角色，管理好自己的言行。在自我管理中與職業(yè)一起成長，在自我成長中實現職業(yè)價值，在自我超越中為企業(yè)做出貢獻。
因此，新員工走向職業(yè)化，既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，是企業(yè)核心競爭力的具體體現，也是員工個人獲得職業(yè)成長與發(fā)展的必由之路。
本課程以“塑造職業(yè)化員工，打造職業(yè)化團隊”為宗旨，以“外塑其形，內強其心”為主要結構，通過從行為、習慣、態(tài)度和觀念上充電，一來提升職業(yè)化精神，二來用職業(yè)化的工作的理念使員工自發(fā)自覺的保持這種熱情和敬業(yè)精神。
【課程對象】
新員工、年輕員工、新進員工
【課程時長】
1天（6小時）
【課程收益】
1.新員工從內心底層穩(wěn)穩(wěn)建固職業(yè)發(fā)展陽光心態(tài)
2.新員工清楚明確職業(yè)發(fā)展中的目標定位、角色定位和行動定位
3.新員工自主找出未來自己有待提升的 6 項職業(yè)能力
4.新員工積極融入并主動參與團隊合作
【課程大綱】
一、角色-持續(xù)學習者-學習力是前提?學歷職稱決定工資——告別學校，并未告別學習。
?專業(yè)技能影響級別——步入職場，步入專業(yè)較量。
?證書考霸如虎添翼——關鍵時刻，證書脫穎而出。
二、角色-EQ高手-人際敏感度是要義
?向上管理——晉升的前提：永遠站在領導角度思考你的工作表現。
?同事關系——晉升的護法：團隊伙伴是我們績優(yōu)表現的重要支持。
?跨部門溝通——晉升加速器：學會站在全局視角看待自己的工作內容。3、看待事物的態(tài)度和做法（逆商 AQ）是根本:
三、角色-陽光心態(tài)者-逆商是職業(yè)高度的首要因素
視頻欣賞：《心理訪談》
1、團隊共創(chuàng)：職場上的三類人群你選做哪一個？
2、攻略練習：職場黑洞劉思明死亡結局的背后是職商告急。
3、硬核輸入 1：職場黑洞三“不”曲，輸于心態(tài)，死于方法。
4、硬核輸入 2：陽光心態(tài)三部曲——正心態(tài)、提能力、找方法。
?職商要訣 1：辦法總比困難多。
?職商要訣 2：跟別人學，跟自己比。
?職商要訣 3：沒有比請教和合作更好的方法。
5、故事分享：《小孩和石頭》

 

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