課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

  培訓(xùn)講師：汪陽(yáng)

講師背景：
汪陽(yáng)老師一、個(gè)人簡(jiǎn)介華為熵減研究顧問(wèn)深圳利坤咨詢首席人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建顧問(wèn)；原中科院物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院HR總裁助理、高級(jí)HR專家；清華深圳研究院特聘人力資源管理顧問(wèn)；6Ds國(guó)際授權(quán)導(dǎo)師《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果版權(quán)課程-美國(guó)》；晚安集團(tuán)、天九 詳細(xì)>>

汪陽(yáng)
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課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

導(dǎo) 入：作為即將成為人師的我們必須思考兩個(gè)問(wèn)題

1、每個(gè)人都天生喜愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？

2、是誰(shuí)讓我們來(lái)參加學(xué)習(xí)的？

一、培訓(xùn)師之道---內(nèi)圣外王

1、圣者師也---內(nèi)圣

1) “圣”字的由來(lái)與解說(shuō)

2) “圣”字與培訓(xùn)師的內(nèi)在修為

老師！是這個(gè)世界最神圣的職業(yè)、工作！你準(zhǔn)備好了嗎？

3) “破除”專家角色---立于不敗之地---世界原是我們所不知道的世界

2、由表及里---外王

1) 培訓(xùn)師外在形象第一標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作---如何一眼識(shí)破講師是否職業(yè)

2) 培訓(xùn)師與學(xué)員必須的交流方式---調(diào)出來(lái)的王者之氣

語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣的4大方法

3) 培訓(xùn)師感染受眾的黃金框法則---15種手勢(shì)的應(yīng)用

4) 培訓(xùn)師掌控現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員的三氣

小結(jié)：一句話、兩個(gè)字

練習(xí)：15分鐘

二、培訓(xùn)師之法---教什么（先思考教什么的問(wèn)題，解決從無(wú)到有的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)）

1、勿忘初衷---以績(jī)效提升為導(dǎo)向的課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)

1) 績(jī)效提升公式：績(jī)效=能力+意愿

2) 績(jī)效杠桿原理：（KSA）知識(shí)、技能、態(tài)度

2、課程開(kāi)發(fā)因果邏輯樹(shù)（核心內(nèi)容）

1) 基于KSA的課程四級(jí)大綱

2) 四級(jí)目錄設(shè)計(jì)---主題、目錄、分支、論點(diǎn)（根、干、支、葉、花）

3) 課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的5大邏輯

樣例討論：《顧問(wèn)式銷售4步法》是什么邏輯？

樣例討論：《管理技能四項(xiàng)修煉》是什么邏輯？

分組練習(xí)演練：人（用時(shí)間邏輯、結(jié)構(gòu)邏輯、分類邏輯…..表述）

4) 課程開(kāi)發(fā)“神器”---思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

練習(xí)：思維導(dǎo)圖練習(xí)

三、培訓(xùn)師之術(shù)---如何教（授課技巧與內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)）

1、課程設(shè)計(jì)的4大工具

1) 左右腦思維---刺激右腦的4個(gè)步驟

2) 五星教學(xué)法到六步呈現(xiàn)套路

3) SCQA模型構(gòu)建法

4) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的三化原理

2、三大類課程設(shè)計(jì)方法

1) 知識(shí)類課程的5大教學(xué)策略

2) 技能類課程的5大教學(xué)策略

3) 態(tài)度類課程的5大教學(xué)策略

3、課程設(shè)計(jì)的核心教學(xué)策略

1) 宗師之路---具象第一，如何講抽象的觀念還原為具象的情景

2) 構(gòu)建情景的專家---無(wú)情景無(wú)教學(xué)

3) 培訓(xùn)師的終極目標(biāo)---提升每一位學(xué)員的“自我尊嚴(yán)”

四、培訓(xùn)師之器---PPT（讓PPT會(huì)傳情達(dá)意）

1、 PPT設(shè)計(jì)常見(jiàn)的4種誤區(qū)

2、 PPT設(shè)計(jì)圖片的應(yīng)用

3、 PPT設(shè)計(jì)字體的應(yīng)用

4、 PPT設(shè)計(jì)顏色的把握

5、 PPT設(shè)計(jì)版式的規(guī)劃

思考：你找到是哪七步了嗎？

結(jié)束：培訓(xùn)結(jié)束才是行動(dòng)的開(kāi)始

評(píng)審或作業(yè)布置

 

汪陽(yáng)老師的其它課程

通過(guò)1天的分享與案例的參考，汪老師結(jié)合企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律，并結(jié)合一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)讓學(xué)員參與其中，充分提高學(xué)員對(duì)人力資源管理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要性的認(rèn)知。一、課程大綱破冰：1、重溫黨史：古田會(huì)議的歷史意義2、討論：人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力嗎？第一講、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與組織活力案例：諾基亞與蘋(píng)果在手機(jī)業(yè)務(wù)板塊的交鋒1、華為熵減與組織活力再造；2、組織活力模型

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《結(jié)構(gòu)化績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)課程———華為績(jī)效管理秘籍課程背景績(jī)效管理能力是管理干部的關(guān)鍵管理技能，而大部分管理干部沒(méi)有系統(tǒng)的績(jī)效管理認(rèn)知和績(jī)效管理能力，甚至認(rèn)為是人力資源部的事情，這種不正確的認(rèn)知以及不恰當(dāng)?shù)目?jī)效管理會(huì)阻礙企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，嚴(yán)重降低組織績(jī)效使公司制定的業(yè)務(wù)目標(biāo)不能落實(shí)。所謂：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，員工績(jī)效的好壞，其本質(zhì)是直線經(jīng)理的管理能力，特

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《關(guān)鍵績(jī)效》深圳利坤咨詢專家顧問(wèn)們根據(jù)多年企業(yè)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及華為、IBM、谷歌等優(yōu)秀企業(yè)的績(jī)效實(shí)踐，通過(guò)近300場(chǎng)的培訓(xùn)實(shí)踐不斷迭代和優(yōu)化績(jī)效管理課程，并研發(fā)出中國(guó)第一門(mén)關(guān)于績(jī)效管理的版權(quán)課程《關(guān)鍵績(jī)效》?？?jī)效管理本身在企業(yè)，特別是中小企業(yè)落地實(shí)踐過(guò)程中遇到諸多障礙，比如：數(shù)據(jù)的核算、工作任務(wù)的記錄、員工之間的評(píng)比、目標(biāo)的分解與鏈接，特別是任

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課程背景培訓(xùn)課程就是培訓(xùn)師手中的利器，課程設(shè)計(jì)的好，培訓(xùn)就成功了一半。隨著企業(yè)越來(lái)越重視培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程就漸漸成了企業(yè)內(nèi)部講師的重要工作，怎樣設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，讓課程既實(shí)用，又出彩，就成了企業(yè)講師亟待提高的技能?；蛟S您已經(jīng)完成了課程材料的收集與組合，又或者您憑借多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完成了課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，但是，如何使課程的結(jié)構(gòu)更加符合您的學(xué)員和現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)需求

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課程簡(jiǎn)介什么是任職資格體系？為什么要做任職資格體系？如何設(shè)計(jì)任職資格標(biāo)準(zhǔn)？如何進(jìn)行資格認(rèn)證與能力提升管理？任職資格體系與HR其他模塊的無(wú)縫對(duì)接？針對(duì)以上問(wèn)題，利坤咨詢顧問(wèn)為您分享《任職資格體系對(duì)企業(yè)管理價(jià)值》的精彩課程。從任職資格管理工作的戰(zhàn)略意義出發(fā)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)案例和情景模擬，全面講述任職資格體系基本理念、體系結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)方法論，以及任職資格體系與HR其他模塊

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《績(jī)效反饋與面談技巧》讓績(jī)效面談不再難談講師@汪洋【培訓(xùn)導(dǎo)言】績(jī)效面談是推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、有效激勵(lì)員工和提升員工能力的有效手段，如果企業(yè)沒(méi)有績(jī)效面談或者面談效果不好，直接影響績(jī)效管理的效果。企業(yè)的中高層管理者慨嘆“績(jī)效難，績(jī)效面談更難，不得不談，又不知如何談？”本課程為講師在多家企業(yè)績(jī)效體系建立過(guò)程中歸納與總結(jié)的績(jī)效面談的要點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)有效的績(jī)效

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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