培訓(xùn)效果評(píng)估工具的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

  培訓(xùn)講師:胡麗

講師背景:
胡麗老師大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)博士,培訓(xùn)管理領(lǐng)域資深專(zhuān)家、研究方向是培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),對(duì)此做了大量的中美系統(tǒng)性課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的比較研究。胡麗博士的專(zhuān)長(zhǎng)在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)評(píng)估、工作任務(wù)和流程分析、核心能力模型建 詳細(xì)>>

胡麗
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培訓(xùn)效果評(píng)估工具的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

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課程前言:培訓(xùn)效果評(píng)估就是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果好壞的測(cè)評(píng),分析經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后被培訓(xùn)者是否改正培訓(xùn)要改善的地方,工作是否得到了改良,自身是否得到了完善,從而有針對(duì)性地改良培訓(xùn)項(xiàng)目、調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)測(cè)評(píng)問(wèn)題進(jìn)而完善培訓(xùn)流程。培訓(xùn)項(xiàng)目落地之后,培訓(xùn)評(píng)估工作也隨之進(jìn)行,而此時(shí)常常困擾培訓(xùn)管理者的正是以下問(wèn)題——如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的評(píng)估工具?如何科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鍪占貋?lái)的評(píng)估數(shù)據(jù)?如何根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果建立起一條價(jià)值證據(jù)鏈,從而展現(xiàn)出培訓(xùn)價(jià)值?針對(duì)以上問(wèn)題,課程幫助您了解主要評(píng)估工具開(kāi)發(fā)應(yīng)用的業(yè)界最佳操作、將所學(xué)的評(píng)估工具開(kāi)發(fā)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中,了解各個(gè)層級(jí)的評(píng)估工具如何開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,確保培訓(xùn)效果評(píng)估工作的實(shí)施落地!課程收獲:1、掌握系統(tǒng)的評(píng)估工具開(kāi)發(fā)流程,應(yīng)用科學(xué)的方法開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的各種類(lèi)型培訓(xùn)效果評(píng)估工具2、運(yùn)用大量的工具、模板、表單、評(píng)估樣例3、掌握培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)各種類(lèi)型的效果評(píng)估工具課程大綱:本課程緊扣一個(gè)實(shí)際的培訓(xùn)效果評(píng)估項(xiàng)目,學(xué)員在每一個(gè)環(huán)節(jié)都有實(shí)戰(zhàn)演練。在2天的學(xué)習(xí)中,您將親自完成一個(gè)完整的培訓(xùn)效果評(píng)估項(xiàng)目的工具開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。一、介紹常用的評(píng)估方法和模型二、各個(gè)評(píng)估層級(jí)的常用評(píng)估工具概覽三、如何設(shè)計(jì)一個(gè)可實(shí)施、可衡量的評(píng)估計(jì)劃四、如何設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)具有良好信度和效度的評(píng)估工具1、調(diào)研問(wèn)卷2、訪談問(wèn)卷3、標(biāo)準(zhǔn)參照型考題4、在崗觀察5、績(jī)效考核清單6、其它種類(lèi)的三級(jí)行為改變工具開(kāi)發(fā)五、如何收集有效的評(píng)估數(shù)據(jù)六、如何針對(duì)不同種類(lèi)的評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確分析七、如何撰寫(xiě)適合于不同利益群體的評(píng)估報(bào)告八、如何針對(duì)不同的利益攸關(guān)方進(jìn)行評(píng)估結(jié)果匯報(bào)九、制定評(píng)估項(xiàng)目及評(píng)估工具開(kāi)發(fā)的行動(dòng)計(jì)劃

 

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