GTR賦能人才成長(zhǎng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)解決方案

《GTR賦能人才成長(zhǎng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)解決方案》

課程背景

隨著數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)理面臨著如何設(shè)計(jì)并實(shí)施高效數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已難以滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的快速需求，數(shù)字化學(xué)習(xí)以其靈活、高效、可量化的特點(diǎn)逐漸成為企業(yè)培訓(xùn)的新趨勢(shì)。本課程在原有的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上，融合了線上線下的多種學(xué)習(xí)形式；在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和轉(zhuǎn)化落地中，借助數(shù)字化工具方法來(lái)豐富了學(xué)習(xí)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化形式，旨在幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理者掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心理念和實(shí)用方法，提升數(shù)字化在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的高效運(yùn)用，更好的賦能人才成長(zhǎng)。

課程收益

1.提供一套戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)和人才能力培訓(xùn)需求分析的方法和工具，幫助學(xué)員系統(tǒng)診斷問(wèn)題，精準(zhǔn)把握培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)。

2.通過(guò)實(shí)用主義做中學(xué)和721學(xué)習(xí)法則，幫助學(xué)員設(shè)計(jì)針對(duì)問(wèn)題的課堂培訓(xùn)內(nèi)容、互動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和在崗學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步設(shè)計(jì)OMO線上線下融合的數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在解決問(wèn)題的同時(shí)，提升人才能力，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)。

3.通過(guò)數(shù)字化技術(shù)來(lái)豐富培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)實(shí)施方法和工具，幫助學(xué)員設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)流程和工具，推進(jìn)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的落地實(shí)施，確保項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化。

4.通過(guò)機(jī)制設(shè)計(jì)，幫助學(xué)員針對(duì)非培訓(xùn)能解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出需要的機(jī)制，助推企業(yè)人才培養(yǎng)的健康發(fā)展。

5.通過(guò)項(xiàng)目品牌營(yíng)銷的數(shù)字化方法工具，幫助學(xué)員打造人才培養(yǎng)項(xiàng)目的品牌，助推項(xiàng)目在企業(yè)的落地轉(zhuǎn)化，確保項(xiàng)目的目標(biāo)達(dá)成。

課程對(duì)象培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

課程時(shí)長(zhǎng)3天-4天（6.5小時(shí)/天）

工具表單（部分展示）工具1：GTR實(shí)用主義人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模板

工具2：STP培訓(xùn)需求分析模型

工具3：戰(zhàn)略到培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)換表

工具4：績(jī)效到培訓(xùn)需求分析表

工具5：能力到培訓(xùn)需求分析表

工具6：實(shí)用主義反省思維五步法

工具7：吉爾伯特模型

工具8：?jiǎn)栴}界定三問(wèn)法

工具9：對(duì)策排序表

工具10：?jiǎn)栴}歸類表

工具11：ABCD目標(biāo)描述法

工具12：一課一果

工具13：混合學(xué)習(xí)

工具14：企業(yè)讀書會(huì)運(yùn)作法

工具15：導(dǎo)師制

工具16：對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)法

工具17：經(jīng)驗(yàn)萃取法

工具18：課題改善法

工具19：績(jī)效提升法

工具20：菲利普斯投資回報(bào)率V模型

工具21：項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)規(guī)劃表

工具22：項(xiàng)目干系人管理矩陣

工具23：項(xiàng)目品牌營(yíng)銷規(guī)劃表

工具24：項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案模板

課程大綱【導(dǎo)入】數(shù)字化學(xué)習(xí)新紀(jì)元：項(xiàng)目概述與展望1.1當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)的主流趨勢(shì)

(1)AI、VR/AR在數(shù)字化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

(2)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1.2數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目如何助力企業(yè)培訓(xùn)

(1)提高培訓(xùn)效率與效果

(2)降低培訓(xùn)成本

1.3企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目的成功案例分享

1.4GTR實(shí)用主義人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念

(1)杜威實(shí)用主義教育理念

(2)721學(xué)習(xí)法則

(3)學(xué)習(xí)金字塔原理

(4)拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)+斯蒂芬德羅特業(yè)績(jī)梯隊(duì)

(5)GTR學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模型

【考一考】理論測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果

第一部分：G規(guī)劃目標(biāo)定方向——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)精準(zhǔn)發(fā)力

一、實(shí)用主義培訓(xùn)STP需求分析模型1.?Stratagem上接戰(zhàn)略“新、關(guān)、重”

2.?Talent中接人才“發(fā)、改、維”

3.?Performance下接績(jī)效“難、痛、風(fēng)”

二、調(diào)研訪談（一）如何從戰(zhàn)略中發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求

(1)S上接戰(zhàn)略“新、關(guān)、重”具體內(nèi)容

(2)戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求發(fā)現(xiàn)方式

【案例】：從戰(zhàn)略到培訓(xùn)需求

【工具練習(xí)】戰(zhàn)略到培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)換表

（二）如何從績(jī)效中挖掘培訓(xùn)需求

1.P下接績(jī)效“難、痛、風(fēng)”具體內(nèi)容

2.績(jī)效分析挖掘培訓(xùn)需求

3.從績(jī)效分析挖掘培訓(xùn)需求的流程

4.業(yè)務(wù)績(jī)效差距分析

5.高管訪談挖掘培訓(xùn)需求

【工具】：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)訪談大綱

【案例】：某企業(yè)訪談?dòng)涗?/p>

【工具練習(xí)】：修改大綱為中層管理人員培訓(xùn)需求訪談大綱

（三）如何從人才發(fā)展中分析培訓(xùn)需求

1.T中接人才“發(fā)、改、維”的具體內(nèi)容

2.能力差距分析

(1)基于工作任務(wù)的能力差距分析

(2)基于工作任務(wù)的能力差距分析的流程

【案例】：某員工能力差距分析實(shí)例

(3)基于素質(zhì)模型的能力差距分析

(4)基于素質(zhì)模型的能力差距分析的流程

【案例】：某員工能力測(cè)評(píng)分析

(5)基于員工IDP發(fā)展的能力差距分析

【案例】：某員工IDP職業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析

三、系統(tǒng)診斷1.實(shí)用主義反省思維五步法

2.察覺(jué)問(wèn)題-基于學(xué)員對(duì)象的問(wèn)題歸類

【練習(xí)】：?jiǎn)栴}歸類（戰(zhàn)略類、績(jī)效類、能力類）

3.界定問(wèn)題-簡(jiǎn)化三問(wèn)法（這是不是問(wèn)題？這是什么問(wèn)題？這是誰(shuí)的問(wèn)題？）

【練習(xí)】：?jiǎn)栴}界定

四、提出對(duì)策

1.培訓(xùn)&非培訓(xùn)分析

2.影響行為的因素（吉爾伯特行為工程模型）

3.個(gè)人能力因素培訓(xùn)解決

4.環(huán)境因素系統(tǒng)機(jī)制解決

【練習(xí)】：頭腦風(fēng)暴法提出對(duì)策

五、對(duì)策分析

1.培訓(xùn)的對(duì)策

2.非培訓(xùn)的對(duì)策

【練習(xí)】：頭腦風(fēng)暴分析對(duì)策

3.對(duì)策排序

(1)排序的原則

(2)對(duì)策的選擇

【練習(xí)】：對(duì)策選擇排序表

4.驗(yàn)證對(duì)策

5.實(shí)施對(duì)策

四、規(guī)劃目標(biāo)1.項(xiàng)目成果

2.結(jié)果規(guī)劃論

【練習(xí)】：梳理出項(xiàng)目目標(biāo)，用結(jié)果規(guī)劃論描述

第二部分：T設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化要成效——OMO思考，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化落地

一、721學(xué)習(xí)法則在企業(yè)培訓(xùn)中的常見(jiàn)應(yīng)用形式

二、課堂培訓(xùn)1.課堂培訓(xùn)的意義

2.課堂培訓(xùn)的內(nèi)容

3.課堂培訓(xùn)的形式

4.一課一果的應(yīng)用

(1)問(wèn)題到課程如何轉(zhuǎn)化

(2)課程到應(yīng)用成果如何轉(zhuǎn)化

5.讀書會(huì)的應(yīng)用

(1)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

(2)企業(yè)讀書會(huì)的設(shè)計(jì)

【練習(xí)】：課堂培訓(xùn)內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)

三、數(shù)字化學(xué)習(xí)：打造引人入勝的數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目1.主流數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的比較與選擇

實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：試用并比較至少三個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，撰寫比較報(bào)告。

2.利用學(xué)習(xí)工具增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)任務(wù)：為某一課程內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)工具，并進(jìn)行試用。

3.O2O學(xué)習(xí)項(xiàng)目的融合與創(chuàng)新

(1)線上線下融合教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與實(shí)施難點(diǎn)

(2)創(chuàng)新教學(xué)方法與技術(shù)的引入

(3)O2O學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施要點(diǎn)

①　用戶需求調(diào)研

②　學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

③　線上學(xué)習(xí)資源配置

l線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)使用

l合理配置線上學(xué)習(xí)資源，如視頻課程、電子教材、在線題庫(kù)等。

l線下資源包括學(xué)習(xí)場(chǎng)地、實(shí)踐設(shè)備、輔導(dǎo)師資等。

（4）運(yùn)營(yíng)管理的完善

（5）關(guān)鍵策略要點(diǎn)

①　注重用戶體驗(yàn)

②　強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)

③　加強(qiáng)師資培訓(xùn)

④　線上過(guò)程運(yùn)營(yíng)

⑤　利用數(shù)據(jù)分析

4.OMO線上運(yùn)營(yíng)

(1)運(yùn)營(yíng)心法

(2)項(xiàng)目籌備

(3)線上開(kāi)營(yíng)

(4)社群運(yùn)營(yíng)

(5)班級(jí)管理

(6)線上結(jié)營(yíng)

(7)項(xiàng)目宣傳

四、互動(dòng)學(xué)習(xí)1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型與設(shè)計(jì)要點(diǎn)

(1)導(dǎo)師制的應(yīng)用

①　導(dǎo)師的價(jià)值

②　導(dǎo)師制推行的原則

③　導(dǎo)師制推行的步驟

（2）經(jīng)驗(yàn)輸出的應(yīng)用

①　?個(gè)人經(jīng)驗(yàn)變組織經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值

②　?庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈的應(yīng)用

③　?經(jīng)驗(yàn)輸出的形式

（3）對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的應(yīng)用

①　?對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的意義

②　?對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的形式

③　?對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的流程

2.在崗學(xué)習(xí)

3.課題改善

(1)課題改善的價(jià)值

(2)課題改善的形式

(3)如何進(jìn)行提案改善

(4)如何進(jìn)行專項(xiàng)改善

4.績(jī)效提升

(1)做中學(xué)的應(yīng)用

(2)如何共識(shí)改善目標(biāo)

(3)如何做好執(zhí)行督導(dǎo)

(4)如何做好績(jī)效評(píng)價(jià)

【實(shí)戰(zhàn)任務(wù)】基于項(xiàng)目結(jié)果和學(xué)員體驗(yàn)，設(shè)計(jì)一次線上線下融合的數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

第四部分：項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)有方法——打造項(xiàng)目品牌，高效實(shí)施推進(jìn)

一、項(xiàng)目前期1.建立團(tuán)隊(duì)

2.項(xiàng)目角色與分工

3.項(xiàng)目干系人管理

4.共識(shí)目標(biāo)

5.需求澄清

6.調(diào)研訪談

7.系統(tǒng)診斷

8.目標(biāo)確定

二、項(xiàng)目中期1.實(shí)施運(yùn)營(yíng)

【工具】運(yùn)營(yíng)實(shí)施計(jì)劃表

2.階段里程碑規(guī)劃

3.讓學(xué)習(xí)飛揚(yáng)：數(shù)字化學(xué)習(xí)的推廣策略

(1)策劃推廣活動(dòng)的要點(diǎn)與步驟

(2)目標(biāo)受眾、傳播渠道、時(shí)間規(guī)劃等

(3)利用成功案例與學(xué)員反饋進(jìn)行推廣

(4)如何選擇合適的社交媒體平臺(tái)推廣學(xué)習(xí)項(xiàng)目

(5)內(nèi)部渠道的整合與利用策略

4.階段復(fù)盤

三、項(xiàng)目后期1.項(xiàng)目評(píng)估

2.品牌營(yíng)銷

2.1品牌營(yíng)銷的意義

2.2營(yíng)銷與宣傳的區(qū)別

2.3.項(xiàng)目品牌打造策略

【練習(xí)】：制訂品牌營(yíng)銷規(guī)劃

四、項(xiàng)目機(jī)制1.非培訓(xùn)類機(jī)制建設(shè)

(1)信息數(shù)據(jù)反饋

(2)資源流程工具

(3)后果激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)

2.項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)機(jī)制建設(shè)

(1)自主管理機(jī)制

(2)積分激勵(lì)機(jī)制

(3)干部管理機(jī)制

(4)課題改善機(jī)制

(5)績(jī)效管理機(jī)制

(6)人才評(píng)價(jià)機(jī)制

【實(shí)戰(zhàn)任務(wù)】制訂項(xiàng)目機(jī)制制定計(jì)劃

第五部分：R評(píng)估成果創(chuàng)價(jià)值——評(píng)估管控關(guān)鍵，成果衡量?jī)r(jià)值一、培訓(xùn)評(píng)估的三個(gè)時(shí)機(jī)

1.培訓(xùn)開(kāi)始前的評(píng)估

2.培訓(xùn)運(yùn)行中的評(píng)估

3.培訓(xùn)結(jié)束后的評(píng)估

二、培訓(xùn)評(píng)估關(guān)鍵人

1.評(píng)估誰(shuí)

2.誰(shuí)來(lái)評(píng)估

3.誰(shuí)有權(quán)評(píng)估

4.培訓(xùn)評(píng)估四個(gè)層面

5.培訓(xùn)效果評(píng)估步驟

(1)明確關(guān)鍵產(chǎn)出

(2)設(shè)計(jì)評(píng)估細(xì)節(jié)

(3)收集分析數(shù)據(jù)

(4)呈現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值

(5)持續(xù)改善結(jié)果

(6)培訓(xùn)結(jié)案報(bào)告

三、培訓(xùn)全流程管控體系關(guān)鍵點(diǎn)

四、培訓(xùn)全流程管控體系的衡量指標(biāo)

五、建立培訓(xùn)全流程管控體系

【案例】企業(yè)常見(jiàn)OMO學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例解析一、新人入職培養(yǎng)項(xiàng)目

二、儲(chǔ)備人才培養(yǎng)項(xiàng)目

三、基層干部培養(yǎng)項(xiàng)目

四、中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目

五、高管培養(yǎng)項(xiàng)目

六、專業(yè)類人才培養(yǎng)項(xiàng)目（研發(fā)/生產(chǎn)/銷售…）

七、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

八、一場(chǎng)慢節(jié)奏的純線上微課大賽

九、一個(gè)不要產(chǎn)出的線上直播培訓(xùn)

十、一場(chǎng)快節(jié)奏的數(shù)字化課程開(kāi)發(fā)

周慧慧老師的其它課程