老師-管理層積極心理課課程簡介

  培訓(xùn)講師:任效良

講師背景:
任效良老師任效良,1976年生于長春,中共黨員吉林大學(xué)商學(xué)院MBA1996年加入一汽內(nèi)飾件,從基層做起,2001年公司與世界五百強(qiáng)合資時開始擔(dān)任翻譯。2015年離開公司前輾轉(zhuǎn)生產(chǎn)、物流、HR、財務(wù)、戰(zhàn)略發(fā)展、持續(xù)改進(jìn)、黨群工作等眾多崗位,打 詳細(xì)>>

任效良
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老師-管理層積極心理課課程簡介詳細(xì)內(nèi)容

老師-管理層積極心理課課程簡介

課程名稱:悅享生活與工作·積極心理學(xué)工作坊(管理層人員)

課程簡介:本工作坊以積極心理學(xué)為指導(dǎo),助力國企管理層在忙碌的工作中找到幸福與成就感。通過分享和討論,我們將共同探索如何培養(yǎng)應(yīng)對壓力、調(diào)動員工投入工作、建立和諧的人際關(guān)系、發(fā)掘自身優(yōu)勢,實現(xiàn)個人成就。

課程時長:6小時

課程特點:從我們企業(yè)的特點和管理層遇到的具體問題作為出發(fā)點,,開發(fā)了一個虛擬人物“龍哥”,以龍哥遇到的一些壓力、困惑為線索,調(diào)動學(xué)員一起為他出主意,講師負(fù)責(zé)總結(jié)提煉并提供科學(xué)證據(jù),最終提升學(xué)員自己問題自己有辦法的自我掌控感。

課程理論架構(gòu)采用的積極心理學(xué)核心理論PERMA理論做骨架。

引子:和學(xué)員共創(chuàng)一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境,并一起共建一個虛擬角色,讓“TA”遇到的問題成為我們?nèi)煺n程的線索。

課程分為四大部分,逐一支撐起我們的積極生活。

一、壓力應(yīng)對方案

1.學(xué)員們一起分享遇到壓力時自己認(rèn)為行之有效的辦法。

2.講解關(guān)于壓力的最新研究成果。

3.講解如何培養(yǎng)和保持積極情緒,善用壓力轉(zhuǎn)化為動力。

4.分享一些增強(qiáng)積極情緒的實用技巧和策略。

二、激發(fā)員工投入的方法

1.學(xué)員們一起分享在調(diào)動員工時,自己有哪些行之有效的辦法。。

2.分析投入對于個人和組織的重要性。

3.講解如何激發(fā)他人投入的方法,包括游戲化設(shè)置。

4.分享一些提高員工投入的案例和策略。

三、良好的人際關(guān)系

將關(guān)系分為4大類,與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、同級的關(guān)系、下屬的關(guān)系和家庭關(guān)系。

分享一些改善人際關(guān)系的實用技巧和策略

3.每一類關(guān)系處理的核心都總結(jié)成一句話,幫助大家未來提升身邊的關(guān)系。

四、性格優(yōu)勢大發(fā)現(xiàn)

介紹性格優(yōu)勢理論

實踐:通過一天的活動,小組同學(xué)每個人都增進(jìn)了彼此的了解,總結(jié)出伙伴們的性格優(yōu)勢,并寫小卡片贈與對方,收獲彼此的欣賞和認(rèn)可。

總結(jié)

將所學(xué)到的內(nèi)容如何融合到生活當(dāng)中

 

任效良老師的其它課程

《員工子女教育》課程背景:子女教育問題對員工狀態(tài)產(chǎn)生多方面影響。它可能導(dǎo)致員工工作效率下降,情緒波動增大,精力分散,影響職業(yè)發(fā)展。同時,員工可能面臨家庭與工作失衡的問題,壓力倍增,滿意度降低。這些問題不僅影響員工的個人生活,更對企業(yè)團(tuán)隊的和諧和整體業(yè)績構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此,解決員工子女教育問題,對提升員工狀態(tài)和企業(yè)效益至關(guān)重要。課程收益了解孩子的行為邏輯;調(diào)整自己

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《突破自我,激發(fā)潛能——團(tuán)體輔導(dǎo)》一、課程背景:一個系列培訓(xùn)項目的成功,除了需要重視提供的課程內(nèi)容之外,還有一個重要的事情就是建立同學(xué)們之間的鏈接,更好的學(xué)員關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍本身就是學(xué)員的重要收獲。為了幫助學(xué)員之間建立更多的鏈接,彼此進(jìn)一步加深了解和協(xié)作,給未來的合作創(chuàng)造更多的可能性,本期《突破自我,激發(fā)潛能》積極心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊,將通過“迷茫的自我探索”、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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