中高層創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

【標(biāo)準(zhǔn)課時】2天

【課程背景】

今天的中高層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

    許多中高層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

本系列課程源于深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，其最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架， 注重實(shí)際管理問題的解決，從而全面提升管理者的管理績效。

 【課程收益】

1) 學(xué)習(xí)管理創(chuàng)新思維與創(chuàng)新路徑，突破管理瓶頸；

2) 明晰企業(yè)中高層的關(guān)鍵管理責(zé)任與技能要求，打造高績效團(tuán)隊(duì)；

3) 建立管理者應(yīng)有的正確思維和意識；

4) 掌握團(tuán)隊(duì)效能管理技能，成為高效能的管理者；

5) 掌握前瞻性思維，學(xué)會在不確性環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；

6) 理解培育人才的重要性，從戰(zhàn)略的角度思考人才梯隊(duì)建設(shè)；

7) 掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作干勁與意愿，提振團(tuán)隊(duì)士氣。

 【課程特色】

2 大量生動案例啟發(fā)深層次思考；充分互動激蕩學(xué)員大腦，困惑碰撞和經(jīng)驗(yàn)共享；

2 快樂學(xué)習(xí)，形式輕松活潑，理性反思自我；

2 內(nèi)容實(shí)用，通俗易懂，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；

2 現(xiàn)場演練+討論分享；

2 課后實(shí)踐與鞏固。

 【課程大綱】

開場互動與課程導(dǎo)入－簽名比賽

第一章、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神

1. 團(tuán)隊(duì)精神三方面

1) 團(tuán)隊(duì)與其成員之間的依存方面

2) 團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系方面

3) 團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度方面

2. 團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)三大關(guān)鍵點(diǎn)

1) 創(chuàng)造一種統(tǒng)一感

2) 創(chuàng)造一種相互理解的氣氛

3) 培養(yǎng)一種對團(tuán)隊(duì)的自豪感

2 視頻欣賞與討論分享：團(tuán)隊(duì)精神

第二章、VUCA與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

1. 管理所面臨的VUCA世界

2. 思考練習(xí)：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

1) 史蒂芬柯維的定義

2) 彼得德魯克的定義

3) 波斯納的定義

4) 我們的定義

3. 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力七個來源

1) 高度的利他思想

2) 優(yōu)秀的個人品德

3) 明辨是非的能力

4) 人際關(guān)系處理能力

5) 對他人的體諒與理解

6) 卓越的說服力

7) 科學(xué)決策的能力

第三章、SL情境領(lǐng)導(dǎo)力

1. 員工發(fā)展的不同階段及主要特征

1) D1.熱忱的學(xué)習(xí)者

2) D2.迷茫的初始者

3) D3.勉強(qiáng)的貢獻(xiàn)者

4) D4.持續(xù)的引領(lǐng)者

2 現(xiàn)場練習(xí)：員工發(fā)展階段評估

2. 與員工發(fā)展程度匹配的輔導(dǎo)方式

1) 高指導(dǎo)、高反饋

2) 高指導(dǎo)、高參與

3) 高教練、低支持

4) 高授權(quán)、低參與

2 情境演練：員工發(fā)展階段與輔導(dǎo)方式的選擇

第四章、團(tuán)隊(duì)的生命周期及對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

1. 團(tuán)隊(duì)的五個發(fā)展階段

1) 第一階段：成立期

2) 第二階段：磨合期

3) 第三階段：穩(wěn)定期

4) 第四階段：高產(chǎn)期

5) 第五階段：調(diào)整期

2. 相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式

1) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格－命令型

2) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格－教練型 

3) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格－支持型 

4) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格－授權(quán)型 

2 情境練習(xí)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇

第五章、團(tuán)隊(duì)成長與領(lǐng)導(dǎo)影響力

1) 團(tuán)隊(duì)共識與契約

2) 團(tuán)隊(duì)沖突與處理

3) 團(tuán)隊(duì)融合與培養(yǎng)

4) 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與發(fā)展

第六章、部屬激勵與團(tuán)隊(duì)凝聚力

1. 四種類型的下屬激勵技巧

1) 指揮型員工

2) 關(guān)系型員工

3) 智力型員工

4) 工兵型員工

2 現(xiàn)場演練：對號入座與有效激勵

2. 有效激勵的三種途徑

1) 環(huán)境激勵

2) 自我激勵

3) 團(tuán)隊(duì)激勵

2 視頻分享：永不放棄！

3. 建設(shè)性反饋演練

1) 正面反饋

2) 糾正反饋

3) 三明治式反饋

2 團(tuán)隊(duì)互動：認(rèn)可卡片

第七章、團(tuán)隊(duì)績效突破路徑

1. 了解現(xiàn)狀

2. 指路明燈

3. 言傳身教

4. 考核評估

5. 一臂之力

6. 成人達(dá)己

 【培訓(xùn)模式】

在我們特有的培訓(xùn)模式中，綜合運(yùn)用各種方式和方法來調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和參與性，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的：理解、接受和相信新的觀念和方法，并致力于在工作和生活中運(yùn)用這些方法來提升自己和提高團(tuán)隊(duì)的績效。每個主題將運(yùn)用到以下不同的形式和方法：

互動演練環(huán)節(jié)

開場分享、活動

活動和游戲體驗(yàn)

趣味管理練習(xí)

角色演練

管理大師視頻

現(xiàn)場講師引導(dǎo)與啟發(fā)

故事引導(dǎo)

案例討論和解析

實(shí)踐與應(yīng)用

行動計劃與實(shí)踐

后續(xù)跟蹤和輔導(dǎo)

持續(xù)營造積極工作氛圍，實(shí)現(xiàn)知識共享。

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