以KPI為基石的績效管理-謝玉雄

  培訓講師:謝玉雄

講師背景:
講師謝玉雄先生中國科學技術大學工學學士MBA美國【情境領導】【六頂思考帽】授證講師臺灣生產力中心【MTP】、【TTT】、【TWI】授證講師國家人力資源管理師考證惠州黨校、深圳市委黨校認證講師世界五百強【富士康集團】、FCI集團常年特聘培訓師 詳細>>

謝玉雄
    課程咨詢電話:

以KPI為基石的績效管理-謝玉雄詳細內容

以KPI為基石的績效管理-謝玉雄

以KPI為基石的績效管理

 課程背景:
任何一個成功的企業(yè)都必須具有以業(yè)績?yōu)閷虻钠髽I(yè)文化和有效考核、獎勵優(yōu)良業(yè)績的管理體系,因此,如何建立積極向上的業(yè)績文化和公正有效的績效測評體系是企業(yè)的管理水平邁向一流的重要一步。
課程收益:
  1、掌握必要的績效管理與績效目標分解的工具、方法;
  2、現(xiàn)場實踐績效制度設計與基本操作、績效目標設定與分解;
  3、正確理解績效管理并避免運作中的誤區(qū)。
課程特色:
 超實戰(zhàn)訓練:課前深入調查學員單位績效管理的難點、疑點,課中選擇學員關注的1-2個崗位,全程進行沙盤式的實操演練,學習分析該崗位的KPI。舉一反三,其他崗位的KPI分析也就迎刃而解了。
 本課程講師具備豐富的現(xiàn)代人力資源管理理論和實際操作經驗,掌握了大量的理論知識和實際操作技能,尤其是跨國企業(yè)科學、先進的管理思想,課程具有很強的實用性、啟發(fā)性和前沿性。
授課方法:
講授50%,案例分析、小組研討30%,實操練習20%

課程大綱:
第1單元 課程引子
  ——幾則關于困惑的案例

第2單元 第三代績效管理
  1、基于戰(zhàn)略性KPI為基礎的績效管理
  2、基于經濟增加值EVA為基礎的績效管理
  3、績效管理系統(tǒng)的核心構成:考核架構、績效指標、績效管理方法論、績效支撐系統(tǒng)
  4、資料分享:國內企業(yè)績效管理現(xiàn)狀調查報告

第3單元 如何提取績效指標
  1、績效指標KPI的產生源頭
  2、CSF關鍵成功因素法
  3、如何篩選績效指標KPI
  4、如何對績效指標KPI進行分類
  5、如何實現(xiàn)績效指標KPI的量化
  6、如何對績效指標KPI進行標準化定義
  7、如何確定績效指標KPI的數量
  8、如何確定績效指標KPI的權重
  9、如何對績效指標KPI進行分數核算
  10、如何編制績效指標詞典
  ——課堂練習:績效考核量表的運用

第4單元 績效管理的工具介紹
  1、建立績效系統(tǒng)的核心工具之一:平衡計分卡
  2、構建戰(zhàn)略地圖
  3、平衡計分卡從團隊到個人的運用
  ——課堂練習:根據案例編制BH公司的戰(zhàn)略地圖
  4、建立績效系統(tǒng)的核心工具之二:冰山素質模型
  5、素質考核指標的建立流程
  ——案例:管理能力指標、業(yè)務能力指標與行為態(tài)度指標
6、行為導向型、結果導向型、綜合型的績效考評等12種方法的運用
第5單元 如何設計績效管理體系
  1、績效管理體系設計過程中的1234N
  2、績效管理體系的“三層架構”和“4+1考核模式”
  ——課堂練習:如何設計集團公司的完整績效考核模式
  3、如何設計年度綜合考核方案
  4、業(yè)績指標與素質指標的權重關系
  ——資料分享:《績效管理體系設計方案》、《績效管理手冊》
第6單元 如何實施績效管理體系
  1、績效管理五步法:績效管理體系設計與推動實施的全過程
  2、如何進行績效計劃與績效輔導
  3、如何尋找最佳流程和方案來支持KPI的實現(xiàn)
  4、如何以合理的人力資源配制來支持KPI的實現(xiàn)
  5、如何以有效的績效輔導來支持KPI的實現(xiàn)
6、如何有效的實施績效評核面談中
   ——案例角色扮演:績效評核與面談分析
  7、績效信息數據的收集處理三步法
  8、績效管理與薪酬系統(tǒng)的掛鉤
  9、課堂練習:根據績效掛鉤的原則計算績效薪酬
  10、如何進行績效改進

第7單元 實施績效考評時的偏誤
1、寬松偏誤
2、嚴苛偏誤
3、趨中偏誤
4、月暈偏誤
5、邏輯偏誤
6、對比偏誤
7、近時偏誤

授課對象:
企業(yè)各部門負責人,以及人力資源績效管理人員
授課時數:
13H

 采購物流

謝玉雄老師的其它課程

單元溝通觀念與概述1、什么是溝通概述2、溝通的目的和特性3、溝通的過程模式4、溝通的形式及渠道5、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析6、常見的12種溝通障礙及產生的原因7、游戲:溝通傾聽五角星分析第二單元說話的技巧1、說話的工具2、語言的分類(社會語言、身體語言、心理語言)視頻案例1:社會語言的例子視頻案例2:身體語言的例子視頻案例3:心理語言的例子3、溝通中的“邏輯論

 講師:謝玉雄詳情


單元TWI-JI工作教導1、何謂督導人員2、督導人員必備的五個條件3、工作教導應有的理念4、傳統(tǒng)的教導有哪些缺失(案例演練)5、工作教導四階段法6、教導前的準備事項7、工作分解表的制作方法(用企業(yè)現(xiàn)場案例分析)8、學員演練工作分解表的制作(企業(yè)現(xiàn)場案例演練)9、冗長的工作教導原則10、感覺的教導原則11、吵雜的環(huán)境教導原則12、督導人員應有的潛力13、TWI

 講師:謝玉雄詳情


單元:情境領導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領導素質概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領導者卻在做管理者的事,為何?9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很,員工卻很輕松?11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行?案例:不被重視的王小姐第二單元:如何影響被領導者的績效

 講師:謝玉雄詳情


一、計劃擬定1、科學管理的精神2、什么是計劃3、計劃的種類4、計劃的特性5、制定有效計劃的步驟6、工作計劃流程7、計劃管理的過程8、制訂計劃的工具9、計劃的實施與跟進10、工作計劃的表格化、工具化、量化11、公司級目標計劃-BSC平衡計分卡12、部門級目標計劃-KPI13、個人計劃-推移圖表、甘特圖、計劃管制卡14、案例1:部門工作計劃的制訂與管理15、案例

 講師:謝玉雄詳情


章、管理者的職責認知1、班組長的角色與職責2、班組長的工作任務與工作心態(tài)3、班組長在組織管理的位置4、班組長在組織中的執(zhí)行力5、班組長應具備的價值觀6、管理者的管理風格案例:管理者的PACE人格類型分析第二章、班組長的角色作用及工作指導1、客戶要求與企業(yè)目標2、班組長的六大職責3、班組長的一種心態(tài)4、班組長的兩種角色轉換5、班組長的三個好習慣6、班組長的四項

 講師:謝玉雄詳情


員工關系管理   01.01

一、員工關系建設與管理1.什么是員工關系2.現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展狀況3.員工關系管理的主要目的4.員工關系管理包含的要素5.員工關系管理職能在人力資源部和公司的定位6.員工關系管理經理或負責人的關鍵技能及訓練方法7.員工關系管理中的角色分工二、員工關系管理的相關職能――基本管理1.基本管理內容2.勞動關系管理3.法律問題及投訴4.員工的活動和協(xié)調5.員工的

 講師:謝玉雄詳情


單元:創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進意識2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對個人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產生的原因:·過去經驗·注意力導向·參照物創(chuàng)新思維能力測試和評價第二單元:確定和界定問題1、你正在解決應該解決的問題2、找出問題的領域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問題·陳述問題·量化差距4、介紹“問題解決的四步驟工作法”5、

 講師:謝玉雄詳情


T2—內部培訓師進階訓練收獲1.學習現(xiàn)代多元化的多種培訓方法,以達到保證每種培訓方法能熟練運用的目的;2.能有條不紊地組織各種課堂活動,如分組討論、游戲等,機智靈活地應答課堂上較難對付的人;3.模擬練習,掌握課程結構與大綱的編排、課程設計與開發(fā)的方法;4.使業(yè)余培訓師向專業(yè)培訓師轉變;課時課程大綱2天一、培訓課堂中的應對技巧sup2;故事笑話的恰當運用sup

 講師:謝玉雄詳情


T3—內部培訓師高級訓練收獲1、學習培訓師培訓風格的養(yǎng)成與調適,提升培訓師的課程滿意度;2、掌握培訓師的PPT制作的要求以及多媒體教學的運用,3、掌握培訓師課程工具包的使用技巧;4、掌握培訓師的激情表達營造的方法,成為具感染力和激情的培訓師;5、掌握教練技術的運用和課后行動指引的編寫方法,將課堂內容轉化為學員的實際能力授課方法講授法、案例分析法、錄像觀摩、小

 講師:謝玉雄詳情


課程大綱一、培訓師應具備的特質sup2;受歡迎的培訓師有哪些特點sup2;不受歡迎的培訓師是什么原因sup2;培訓師的四個“專業(yè)”sup2;培訓師的基本勝任素質二、成人培訓基本原則(活動研討)sup2;成年人的學習有何特點sup2;成人喜歡的課堂氣氛sup2;培訓師與老師的區(qū)別sup2;信心、信任與尊重sup2;四種不同的學習風格測試:學習風格測試三、培訓師

 講師:謝玉雄詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有