《企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計》課程大綱
《企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計》課程大綱詳細內容
《企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計》課程大綱
《企業(yè)內訓師課程開發(fā)與設計》課程大綱
|【課程背景】： |
|無論是商業(yè)培訓課程還是企業(yè)內訓課程，我們經常碰到一些培訓師師口若 |
|懸河，學員現場反應也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現培訓內容根本沒辦法 |
|落地，為什么會出現這種情況呢？很大原因是培訓師不知如何有效結合學 |
|員真實需求和企業(yè)實際情況來開發(fā)課件。 |
|??本套課程研發(fā)與設計實戰(zhàn)訓練從企業(yè)實際應用而不是從編寫課件需要出 |
|發(fā)，在兩天時間內老師將帶領您掌握學會實用有效的課程設計工具和流程 |
|，并通過現場大量練習使您能更犀利更精準地識別企業(yè)培訓真實需求，顛 |
|覆以往拖泥帶水的培訓設計思路，快速有效直指培訓癥結與問題核心，最 |
|后設計出高質量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程！ |
|【課程收益】： |
|1、能夠更加犀利、更加準確的識別培訓需求； |
|2、顛覆以往拖泥帶水的課程設計思路，直指問題核心，引爆解決方案； |
|3、能夠快速完成課件開發(fā)，合理分配備課、授課、培訓準備的時間； |
|4、培訓能力、授課技巧、培訓師的系統(tǒng)知識得到快速地提升； |
|5、開發(fā)的課程與企業(yè)緊密結合，培訓出工具出績效指引實際工作； |
|6、借助自己的培訓技能獲得個人與企業(yè)職業(yè)生涯的高速成長。 |
|【授課方式】： |
|幽默風趣、邏輯清晰、案例研討、精彩點評、針對實踐中存在的問題展開 |
|剖析式講授，將案例融入實踐，加強參訓者技能實操訓練、小組討論與行 |
|動學習式分享相結合，體驗式執(zhí)行，以實效落實為主。 |
|【課程對象】： |
|企業(yè)內部培訓講師、專職培訓師、高校講師、培訓管理者 |
|【授課時長】： |
|1天(6小時)或2天（12小時） |
|【課程大綱】： |
| |
|第一單元 有效培訓的觀念與培訓課程設計 |
|培訓師定位及培訓的目的 |
|2、使培訓有效的關鍵 |
|3、培訓任務的二維模型 |
|研討：成人學習的原則和方法 |
| |
|第二單元 培訓設計與課程目標的設定 |
|分析學員背景及需求 |
|分析學員及培訓目標 |
|課程目標的設定 |
|終極目標極其應用 |
|促進信息向知識的轉變 |
|內容結構的設計 |
|a.材料的掌握收集 |
|b.結構大綱的設計 |
|c.時間段落的安排 |
|d.開場白與結尾語 |
|現場訓練：培訓開場白、結束語的示范訓練 |
| |
|第三單元 公司內部培訓課程的架構設計 |
|好的教材應具備的條件 |
|建立層次結構（PPS結構） |
|培訓內容的組織 |
|結構和內容練習 |
|培訓教材的設計與完善 |
|培訓教案的五要素 |
|培訓教材的多樣性 |
|培訓中的引導技術 |
|具象–概念–應用 |
|10、如何組織知識技能和態(tài)度培訓 |
|11、演示文檔的制作 |
|a.版面風格的設計 |
|b.圖表數據的活用 |
|c.色彩與動畫表現 |
|d.操作時的小技巧 |
|12、標準課件的規(guī)范六 |
|a.計劃包的規(guī)范 |
|b.教案包的規(guī)范 |
|c.演練包的規(guī)范 |
|d.測試包的規(guī)范 |
|e.講義包的規(guī)范 |
|f.課件包的規(guī)范 |
|g.優(yōu)秀課件點評 |
| |
|第四單元 如何對現有的培訓材料進行二次開發(fā) |
|如何對原有的培訓材料進行有效分析 |
|如何根據原有的內容和學員的需求找到相匹配的教學方法 |
|如何應用多媒體視覺輔助材料 |
|如何針對原有內容設計其他教學輔助工具及材料 |
|5、其他補充材料的設計和制作 |
| |
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