《精益生產(chǎn)推行實(shí)務(wù)》——向精益要利潤

成本控制


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1.診斷式（課前把脈）
客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形
式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。
2.問題式（解決問題）

老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項(xiàng)目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)
的實(shí)際情況進(jìn)行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。
3.參與式（課中討論）
老師在講課過程中，會根據(jù)
“問題”設(shè)計(jì)一些“話術(shù)”，讓學(xué)員討論參與其中，從討論中感悟，通過參與享受過程，讓
學(xué)員在快樂中學(xué)習(xí)。
4.輔導(dǎo)式（課后跟蹤）

老師在講完課后，對學(xué)員跟進(jìn)督促與考核，推動學(xué)員學(xué)以致用，同時(shí)老師跟學(xué)員建立互
動機(jī)制，學(xué)員可以通過短信或QQ和老師交流。
5.閉環(huán)式（真正落地）

根據(jù)學(xué)員的困惑，設(shè)計(jì)問題或游戲，讓學(xué)員互動交流，老師提出理念原則（道），根據(jù)
原則老師提供工具（法），讓學(xué)員思考方法和技巧（術(shù)），老師點(diǎn)評和總結(jié)。

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一個(gè)問題的出現(xiàn)并不是一個(gè)原因引起的，可能有很多因素共同引發(fā)的結(jié)果，所以老師會
從“社會“、“企業(yè)”、“人性”以及“人”“機(jī)”“料”“法”“環(huán)”全方位的對“困惑”點(diǎn)進(jìn)行解讀。

采取主治醫(yī)師臨床診斷式的教學(xué)方式，即有精辟獨(dú)到的講授，也有入木三分的案例解析
，更有操刀解決問題的現(xiàn)場手術(shù)。張老師的講授是80%的實(shí)戰(zhàn)咨詢診斷+20%講解點(diǎn)評。教
學(xué)方法采取西點(diǎn)軍?！爸v授、研討、實(shí)操、指導(dǎo)”四步循環(huán)法，學(xué)以致用。
1.問題解決式培訓(xùn)比傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)更具實(shí)戰(zhàn)性，講解企業(yè)需要的而不是老師擅長的；
2.學(xué)員提問題老師做解答，所以與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的
問題；
3.比以往任何時(shí)候都更犀利更精準(zhǔn)地識別企業(yè)存在的“瓶頸”，把準(zhǔn)企業(yè)的真實(shí)需求！
顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路、快速有效直指企業(yè)癥結(jié)與問題核心！



模塊一：時(shí)時(shí)做反省——管理者角色認(rèn)知
1.企業(yè)的生存靠什么？（“企”字的解釋與分析）
2.企業(yè)利潤來源于什么？（技巧——降低成本和減少浪費(fèi)的區(qū)別在哪里）
3.企業(yè)管理的六大目標(biāo)和五大運(yùn)營力是什么？（企業(yè)的Q、C、D、S、P、M到底有什么決
定？）
4.企業(yè)管理的本質(zhì)是什么？（企業(yè)管理五要素“人”、“機(jī)”、“料”、“法”、“環(huán)”之間的關(guān)
系是什么？企業(yè)的利潤到底由什么決定？）
5.撬動利潤的杠桿和支點(diǎn)各是什么？（工具——企業(yè)動力距原理分析）
6.精益生產(chǎn)的起源——?dú)v史的進(jìn)步 社會的發(fā)展
生活水平的提高（豐田管理模式探討）
7.三種生產(chǎn)方式比較——（手工生產(chǎn)方式 大批量生產(chǎn) 精益生產(chǎn)）
8.精益生產(chǎn)的五個(gè)原則是什么？9.豐田生產(chǎn)方式的架構(gòu)精髓是什么？

模塊二：精益生產(chǎn)的精髓——增加價(jià)值與減少浪費(fèi)
1.如何增加企業(yè)的利潤？（技巧——提高售價(jià)和降低成本的關(guān)系）
2.管理的本質(zhì)是什么？（技巧——增加價(jià)值和減少浪費(fèi)）
3.什么是浪費(fèi)？（技巧——分析作業(yè)者的動作內(nèi)容）
4.生產(chǎn)管理中的七大浪費(fèi)研究（案例——通過案例分析七大浪費(fèi)）
5.精益生產(chǎn)的兩大支柱是什么？（分析——準(zhǔn)時(shí)化和自働化）
6.精益生產(chǎn)的兩大人文系統(tǒng)是什么？（技巧——會管理的管理者、按標(biāo)準(zhǔn)的操作者）
7.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的區(qū)別和關(guān)系是什么？
8.如何制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？如何讓員工標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)？
9.精益管理者的特征是什么？精益員工的特點(diǎn)是什么？

模塊三：精益生產(chǎn)的兩大基石——如何鑄造“和諧”生產(chǎn)現(xiàn)場
1.5S/6S/7S的精髓是什么？（推行的最初目的？最終是提升人生品質(zhì)、核心是素養(yǎng)、關(guān)
鍵是清潔、結(jié)果是節(jié)約）
2.為什么中國的企業(yè)推行6S很難成功？（文化有差異、執(zhí)行不到位、理解有偏差、推行
沒技巧）
3.為什么企業(yè)推行6S會出現(xiàn)“一緊、二松、三垮臺、四重來”？
4.如何讓6S在企業(yè)管理中長期堅(jiān)持？（技巧——溫水煮青蛙、建立改善機(jī)制、推行六源查
找）
5.企業(yè)應(yīng)該如何推行6S？（技巧——從上往下、行政到車間、洗澡先洗腦、運(yùn)用好推行工
具）
6.推行6S分哪幾個(gè)階段？（技巧——形式化、行事化、習(xí)慣化、文化化）
7.推行6S應(yīng)運(yùn)用的十大工具是什么？
8.六源查找包括哪些內(nèi)容？（工具——清掃困難源、污染源、故障源、缺陷源、浪費(fèi)源、
危險(xiǎn)源）
9.6S推行每個(gè)階段應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么？
10.為什么生產(chǎn)部門和設(shè)備管理部門在設(shè)備管理方面矛盾這么大？怎么才能從根本上解決
？
11.在設(shè)備管理方面，設(shè)備管理部門和生產(chǎn)部門應(yīng)該怎樣分工？
12．設(shè)備的日常管理包括哪些內(nèi)容？（工具——設(shè)備檔案、運(yùn)行記錄、交接班等）
13．為什么很多企業(yè)都有設(shè)備點(diǎn)檢，但執(zhí)行不到位流于形式？（技巧——點(diǎn)檢三點(diǎn)法）
14.如何制定設(shè)備點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)？（案例分析——某企業(yè)點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)）
15. 如何制定設(shè)備點(diǎn)檢表（案例分析——某企業(yè)點(diǎn)檢表參考）
16.為什么要做好設(shè)備潤滑？
17.如何制定“五定”潤滑表？（案例分析——某企業(yè)潤滑表參考）
18.為什么要實(shí)行“三過濾”？
19、如何做好設(shè)備維修？維修的方式有哪些？
20.如何制定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備操作規(guī)程？（技巧——圖文并茂、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、真實(shí)可行、全員參與）


25.如何提高員工的安全意識？（案例分析——泰坦尼克號的沉沒）
26.
企業(yè)不消滅事故　事故就消滅企業(yè)（案例——一個(gè)陶瓷廠爆炸，全區(qū)停產(chǎn)整頓的啟示）
27.安全的本質(zhì)是什么？（通過卡通畫感悟“安全第一”的重要性)
28.什么是“安全第一”（通過安全視頻感悟安全的重要性）
29.你真把“安全”放“第一”了嗎?（方法——管理人員怎么才能做到）
30安全與人生、社會的關(guān)系是什么？（案例——安全事故處理要花多少錢）、
31.如何控制事故的發(fā)生？（方法——做好KYT分析）
32．如何培訓(xùn)安全效果更好？（案例——關(guān)愛安全、關(guān)注生命）
33.企業(yè)如何讓安全文化落地？（案例——企業(yè)安全文化建立的方法）
34.情感安全管理“定律”是什么？（分析——五大情感安全管理“定律”）
35.員工有哪些不安全的心理狀態(tài)？（分析——13條不安全的心理狀態(tài)）
36.如何創(chuàng)建安全型班組？（安全標(biāo)準(zhǔn)化如何落地的班組）

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