團隊高績效目標與部門創(chuàng)新職能指標制定

  培訓講師:孫老師

    課程咨詢電話:

團隊高績效目標與部門創(chuàng)新職能指標制定詳細內(nèi)容

團隊高績效目標與部門創(chuàng)新職能指標制定

課名;團隊高績效目標與部門創(chuàng)新職能指標制定;

 

課程時間;一天;(8小時)

課程對象;總經(jīng)理,付總,董事。運營總監(jiān),

戰(zhàn)略發(fā)展部長。銷售經(jīng)理;采購經(jīng)理;人資經(jīng)理,客服經(jīng)理,

培訓方式;互動式。啟發(fā)式;人手一份文檔資料式;

課程背景;市場環(huán)境變幻莫測,不確定的多變情形越來越多;

 

(1)業(yè)務面臨多種不順利競爭環(huán)境;

(2)綜合能力與發(fā)展能力考評的空洞困惑性質(zhì);

(3)戰(zhàn)略發(fā)展轉型成長面臨不明困境;

(4)關鍵部門職能崗位工作目標性指標無從上升更高品質(zhì);

課程收益;

 

一,顛覆性高績效考評干貨,突破KPI局限性;

二,強力與四個重要職能部門量化考核無縫平滑對接;

三,手把手教您制定高品質(zhì)部門職能效用融合目標特性指標;

 

四,頭腦爆破,創(chuàng)意換血:意念加鋼:思想充電,理念突圍:

觀念洗澡。思維退毛。心靈瑜伽。想象舞蹈。

五,大幅度提高對各類不同管理要素項重新定位認知力;

六,進一步提升發(fā)展轉型成長期部門創(chuàng)新職能的應用力;

 

 

關鍵問題;

市場銷售部;

1,量化業(yè)績目標的制定和具體指標考核容易,

2,市場銷售經(jīng)驗也不少。但時有運氣的成份。

3,但有大量的職能目標性指標,有待開發(fā)創(chuàng)新應用考評,

比如;依據(jù)商業(yè)盈利模式的市場營銷規(guī)劃戰(zhàn)略開發(fā)力;

市場銷售策略挖掘力;市場開發(fā)效能運作力;水平仍有限;

4,對信息化中,創(chuàng)新運用商業(yè)模式與盈利業(yè)務模式效果;

對客戶專項滿意度信息了解度等;

這些發(fā)展能力指標體現(xiàn)性細分項挖掘能力仍有限;

 

客戶服務部;

1,實際工作職責目標的制定和具體指標考核容易;

2,但有大量的職能目標性指標有待開發(fā)創(chuàng)新應用考評,

比如;創(chuàng)新服務各特性項優(yōu)勢度;創(chuàng)新服務品質(zhì)模式特性度;

專項活動創(chuàng)新價值度;仍有不少內(nèi)容有待提升;

3,對信息化中,對客戶專項滿意度信息了解度;

對客戶專項不滿意度信息了解度等;

這些發(fā)展能力指標體現(xiàn)性細分項挖掘力度不夠。

 

采購物流部;

1,實際工作職責目標的制定和具體指標考核容易;

2,但有大量的職能目標性指標,有待開發(fā)創(chuàng)新應用考評,

3,比如;對信息化中,對各類新品種成本環(huán)比深層次了解度;

新材料及各類特性信息采集敏感度;對各類新品種性價比高值性掌握度。

關鍵合作伙伴關系值;戰(zhàn)略采購管理比值率;品種配比采購策略比值率等;

這些發(fā)展能力指標體現(xiàn)性細分項,仍有不少內(nèi)容有待提升;

 

研發(fā)設計部;

1,實際工作職責目標的制定和具體指標考核容易;

2,但有大量的職能目標性指標,有待開發(fā)創(chuàng)新應用;

3,比如;產(chǎn)品高值差異化特性項;全材高品質(zhì)性價比采用項;

品種材質(zhì)合理搭配比值率;業(yè)務高值差異化特性度;

各業(yè)務轉型升級優(yōu)值度;各業(yè)務強化創(chuàng)值優(yōu)勢度等;

這些這些發(fā)展能力指標體現(xiàn)性細分項,細分項挖掘力度不夠。

 

 

課程綱要;

 

一,  從一體化老路到異體化新用;

1,差值化職能業(yè)績評估;新業(yè)務高值成長與戰(zhàn)略規(guī)劃方案定位;,

2,協(xié)異統(tǒng)馭不同職能審視;創(chuàng)新組織結構功能與各類流程職能定位;

3,統(tǒng)異導向運營績效效果;高值目標客戶挖掘與商模業(yè)模定位;

案例;

 

 

二, 功夫在業(yè)外;外來的蜜桃屁股就是豐翹。

1,無線網(wǎng)絡顛覆電信業(yè),

2,手機顛覆相機,

3,電商微商顛覆店商,

4,微信顛覆紙信。

5,道常無為而無不為。

6,企者不立;跨者不行。

 

三,戰(zhàn)略發(fā)展轉型升品高值成長之道。

 

1,從主元愿景策略到多元要素遠景設計。

2,從主次攻守固化培育業(yè)務值理念到梯度挖掘業(yè)務值大視野設計;

 

 

四,戰(zhàn)略發(fā)展轉型方案多維定位之法;

1,從量率擴張目標定位到高值增長指標定位。

2,,以再創(chuàng)挖客戶群需求稀缺品質(zhì)為龍頭的多元業(yè)務發(fā)展特性定位。

3,以提升現(xiàn)有客戶群分類需求實用品質(zhì)的商業(yè)盈利模式定位。

4,以高效高值利用現(xiàn)有資源提升和塑造品牌競爭力定位。

案例;

五,企管創(chuàng)新品值職能高績效之術;

1,單純的工作目標與量化指標,就夠了嗎。

2,職能部門的指標,有些無法量化,該如何定義?

3,它們和部門職能,是什么性質(zhì)的關系?

4,僅僅把握職能部門工作的特點;就行了嗎。

 

5,它們能否延伸出品值職能?不同職責、目標和工作權限配合;

 

6,什么是品值職能?團隊中階段過程績效質(zhì)量與綜合組織績效協(xié)調(diào);

7,與平衡計分卡和KCI管理勝任力和工作目標設定(GS)本質(zhì)不同;

8工作目標匹配部門職責;工作目標匹配組織構架;

 

9,有沒有不同部門職能向品值職能轉變;

10,不同崗位工作職能提升品值職能;

11,不同組織結構職能轉化品值職能;

 

案例;

 

六,企管高品值目標指標協(xié)異之器;

 

1,從量化目標性指標到值化目標性指標。

2、初始確定的大目標?還是創(chuàng)新適情分解目標?

3、初始確定大目標需要注意的問題:

4、創(chuàng)新適情分解目標需要注意的問題:

 

七  超越SMART目標法則,破壞性創(chuàng)新;

 

1,目標的制定,僅有可度量性,是不夠的;

2,從而形成的相對明確性,

 

3,人們過于實際看待量化目標。

4,創(chuàng)新融合目標特性指標的可行性;

5,單一目標觀的時效性,就夠了嗎,

案例;

八  團隊高績效領導力的思考訓練;

 

1,怎樣的創(chuàng)新績效職能指標更有用;

2,企業(yè)光有KPI指標就夠了嗎;

 

3,職能部門績效該如何考核與評價;

 

案例;

 

 

 

關鍵概念;

一,品值與高績效;差值化;

二,虛與實; 實際與虛際;實用與虛用;

三,協(xié)異與高品值目標;

 

 


 

孫老師老師的其它課程

課名;中華新道德經(jīng)--新道法術器理念與團隊高績效領導力;課程時間;一天;(下午13點--19點)課程對象;主席,總裁,總經(jīng)理,付總,董事。運營總監(jiān),戰(zhàn)略發(fā)展部長。銷售經(jīng)理;采購經(jīng)理;人資經(jīng)理,客服經(jīng)理,培訓方式;互動式。啟發(fā)式;人手一份文檔資料式;課程背景;市場環(huán)境變幻莫測,不確定的多變情形越來越多;(1)業(yè)務面臨多種不順利競爭環(huán)境;(2)各類定位要么單調(diào)要

 講師:孫老師詳情


課程名稱;中華新道德經(jīng)--新道法術器理念與團隊高績效領導力;課程時間;一天;(下午13點--19點)課程對象;主席,總裁,總經(jīng)理,付總,董事。運營總監(jiān),戰(zhàn)略發(fā)展部長。銷售經(jīng)理;采購經(jīng)理;人資經(jīng)理,客服經(jīng)理,培訓方式;互動式。啟發(fā)式;人手一份文檔資料式;課程背景;市場環(huán)境變幻莫測,不確定的多變情形越來越多;(1)業(yè)務面臨多種不順利競爭環(huán)境;(2)各類定位要么單

 講師:孫老師詳情


課名;團隊高績效目標與部門創(chuàng)新職能指標制定;課程時間;一天;(8小時)課程對象;總經(jīng)理,付總,董事。運營總監(jiān),戰(zhàn)略發(fā)展部長。銷售經(jīng)理;采購經(jīng)理;人資經(jīng)理,客服經(jīng)理,培訓方式;互動式。啟發(fā)式;人手一份文檔資料式;課程背景;市場環(huán)境變幻莫測,不確定的多變情形越來越多;(1)業(yè)務面臨多種不順利競爭環(huán)境;(2)綜合能力與發(fā)展能力考評的空洞困惑性質(zhì);(3)戰(zhàn)略發(fā)展轉型

 講師:孫老師詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請點我!  講師申請/講師自薦
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有