TTT(進(jìn)階)培訓(xùn)課程大綱


讓你成為一名優(yōu)秀的“內(nèi)訓(xùn)師”進(jìn)階課程大綱
|【培訓(xùn)導(dǎo)言】 |已經(jīng)完成初階培訓(xùn)的講師，找到了做老師的感覺，發(fā)現(xiàn)了自己的|
| |優(yōu)勢，同時也看到自己的不足，不同的學(xué)員改進(jìn)點不同，有的學(xué)|
| |員整體困惑？甚至反思自己是否適合做老師？本課程針對具有一|
| |定授課基礎(chǔ)的內(nèi)訓(xùn)師而設(shè)計：主要講解發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與找到培訓(xùn)|
| |中的短板、課程開發(fā)與設(shè)計、如何保證培訓(xùn)效果、不斷提升自己|
| |的能力、形成培訓(xùn)風(fēng)格、品牌課程塑等內(nèi)容，讓你成為一名真正|
| |的“內(nèi)訓(xùn)師”。 |
|【課程特色】 |1、封閉式教學(xué)； |
| |2、教練式指導(dǎo)； |
| |3、現(xiàn)場點評； |
| |4、教學(xué)1對1； |
| |5、拿著你的講（講師用學(xué)員講義授課）； |
| |6、3+1模式（即培訓(xùn)3天指導(dǎo)1天）。 |
|【培訓(xùn)技巧】 |1、教練法； |
| |2、案例研討； |
| |3、角色扮演； |
| |4、實操練習(xí)； |
| |5、多媒體教學(xué)； |
| |6、互動演練等有機(jī)結(jié)合。 |
|【原創(chuàng)工具方法|1、學(xué)習(xí)地圖； |
|】 |2、結(jié)構(gòu)化配置單； |
| |3、培訓(xùn)評估模型； |
| |4、講師能力素質(zhì)自評表； |
| |5、課程講解的6個分析； |
| |6、講師大禮包； |
|【學(xué)員收獲】 |1、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，找到不足； |
| |2、課程講解與掌控的實戰(zhàn)技巧； |
| |3、提升講師的9大能力； |
| |4、課程調(diào)整與優(yōu)化； |
| |5、從形式點評到內(nèi)容點評； |
| |6、解答內(nèi)部培訓(xùn)師遇到的問題與困惑。 |
|【課程大綱】 |破冰: 快速找到培訓(xùn)的“熱鍵” |
| | |
| |第一講：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與找到培訓(xùn)中的短板 |
| |一、6方位評估你自己 |
| |二、自評、互評與點評 |
| |分享：由形式點評到內(nèi)容點評 |
| |三、從訓(xùn)練到修煉 |
| |1、由常態(tài)到狀態(tài) |
| |2、由隨意到刻意、由刻意到隨意 |
| |3、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與找到培訓(xùn)中的短板 |
| |4、寧可讓心抖也不要讓腿抖 |
| |5、用別人的課件進(jìn)行講解 |
| |6、發(fā)生一切都是正常的 |
| | |
| |第二講：把課講得更精彩 |
| |演練：訓(xùn)前9維度分析 |
| |一、把話說到點子上 |
| |感同身受：選“最”三環(huán)圖 |
| |二、樹形展開 |
| |分享：形成TTT一條主線 |
| |三、形成清晰的腦圖 |
| |四、用3種以上的方法開頭 |
| |五、用3種方法過渡 |
| |六、現(xiàn)場編輯 |
| |七、如何控制課程進(jìn)度——長話短說與短話長說 |
| |現(xiàn)場演練:一張幻燈片如何用6種方法講解 |
| |八、如何用簡單樸實的語言來完成專業(yè)講述 |
| |九、用3種以上的方法結(jié)尾 |
| |學(xué)員展示：5分鐘課程講解與點評 |
| | |
| |第三講：課程調(diào)整與優(yōu)化 |
| |一、與培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的高效溝通 |
| |分享1：培訓(xùn)不能與企業(yè)文化沖突 |
| |分享2：存在的合理性 |
| |二、如何設(shè)計培訓(xùn)需求調(diào)研問卷 |
| |現(xiàn)場演練：培訓(xùn)需求問卷設(shè)計 |
| |三、訪談的關(guān)鍵技巧 |
| |四、針對問題點的信息搜集 |
| |五、依據(jù)學(xué)員的需求進(jìn)行課程調(diào)整 |
| |六、字斟句酌——不斷優(yōu)化你的課程 |
| | |
| |第四講：如何提升培訓(xùn)效果 |
| |一、培訓(xùn)效果提升的5+1模式（推薦包、教案包、演練包、測試 |
| |包、大禮包） |
| |二、3個1跟進(jìn)法 |
| |三、講師的自我總結(jié) |
| |四、學(xué)員反饋統(tǒng)計與分析 |
| |現(xiàn)場演練：如何計算培訓(xùn)滿意度 |
| |五、訓(xùn)后輔導(dǎo)更重要 |
| |1、點對點的問題指導(dǎo) |
| |2、培訓(xùn)師沙龍 |
| |3、定期的分享會 |
| |六、心動、行動 |
| |展示：培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型 |
| | |
| |第五講：TTT講師必須提升的9大能力 |
| |一、營造氛圍的能力 |
| |二、快速拉近距離的能力 |
| |分享：一見面就相識了好多年 |
| |三、時間管理的能力 |
| |四、解決問題的能力 |
| |駐足思考：培訓(xùn)中的實戰(zhàn)問題 |
| |五、創(chuàng)新的能力 |
| |分享：不斷的組合與創(chuàng)新工具與方法 |
| |六、快速搜集信息的能力 |
| |七、借題發(fā)揮的能力 |
| |分享：快速抓住培訓(xùn)的亮點 |
| |八、現(xiàn)場編輯的能力 |
| |九、當(dāng)眾演講的能力 |
| |演練：10分鐘精彩課程呈現(xiàn) |
| | |
| |第六講：TTT的更高境界 |
| |一、探究本元 |
| |二、培訓(xùn)把好一個度——力度、溫度、速度、角度、高度 |
| |三、固化一個模式 |
| |四、培養(yǎng)自己的風(fēng)格 |
| |五、成為學(xué)員喜歡的老師 |
| |六、領(lǐng)悟成功是一種模式 |
| |分享：做好講師的15個分享 |
| |演練：30分鐘精彩課程呈現(xiàn) |
| |互動：TTT精彩回放與體驗分享 |
|【培訓(xùn)對象】 |正式參加過初階培訓(xùn)、實際授課時數(shù)超過30小時 |
|【教學(xué)要求】 |自帶電腦、每人準(zhǔn)備不低于30分鐘課程講解 |
|【課程時間】 |3天18小時 |

邱明俊老師的其它課程