有效的團隊協(xié)作（14H）

  培訓講師：姚俊

講師背景：
一、教育背景"美國領導力研究中心情境領導中文講師認證。美國阿拉莫《領導者之劍――突破思維的技巧》中文講師認證"二、工作經歷"先后在上海專才管理顧問、上海大唐移動通信設備有限公司、嘉華（上海）咨詢有限公司、天安（ 詳細>>

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有效的團隊協(xié)作（14H）詳細內容

有效的團隊協(xié)作（14H）

　　單元一：什么是高效的團隊（2H）

　　在這一單元，學員將在講師的引導下，了解到：

　　什么是團隊？團隊與群體的區(qū)別是什么？

　　高效團隊的特征是什么？如何才能做到呢？

　　自主性團隊的含義是什么？

　　什么才是真正的思考性團隊？

　　我們目前的團隊是什么樣的團隊？

　　高效的團隊需要有哪些角色成員？各中團隊角色的優(yōu)勢是什么？

　　單元二：如何培養(yǎng)自主性的團隊（4H）

　　以這一活動為基礎，學員將在活動、討論以及講師的引導下，了解到：

　　什么才是積極主動的心態(tài)？積極主動的心態(tài)對我們的工作有什么影響？

　　作為團隊的管理者，我們所關注的是什么？哪些是我們可以影響的呢？

　　我們所注意的焦點是在關注圈還是影響圈？這對團隊的工作有什么影響呢？

　　有效的團隊是如何用影響圈來工作的？

　　當團隊成員有不同的意見或見解時，我們是如何處理的？

　　作為團隊的管理者，如何**有效地授權來提升團隊的自主性？

　　如何根據工作的不同，對象的不同，進行合理地授權？

　　授權后，我們的職責是什么？授權后，我們還需要做什么？

　　常見的授權陷阱是什么？如何有效地避免這些陷阱？

　　單元三：如何培養(yǎng)思考性的團隊（3H）

　　以這一活動為基礎，學員將在活動、討論以及講師的引導下，了解到：

　　團隊的價值觀是如何形成的？

　　當我們的價值觀與團隊的價值觀發(fā)生沖突時，我們應該怎么面對呢？

　　如何找到我們團隊的價值觀？

　　怎樣讓新人能更快地融入團隊？

　　團隊的形成階段是什么？不同階段，各自的特征是什么？

　　如何引導團隊自主地確定的團隊目標以及考核團隊績效的標準？

　　如何運用《目標分析工作表》讓團隊掌握設定目標與計劃的思維方式與制定方法？

　　單元四：如何建設創(chuàng)新性合作團隊（3H）

　　以這一活動為基礎，學員將在活動、討論以及講師的引導下，了解到：

　　什么才是創(chuàng)造性的團隊？

　　如何發(fā)揮每個團隊成員的作用，創(chuàng)造性地解決問題，實現目標？

　　什么是判斷體系，什么是非判斷體系？

　　如何利用“跳板”、“合并”以及“挑戰(zhàn)概念”來開發(fā)團隊的創(chuàng)造性？

　　團隊要完成任務，成功的關鍵是什么？

　　每個團隊成員在完成任務中的角色是什么？

　　什么樣的團隊，才能稱得上是一個完美的團隊？

　　建設創(chuàng)新性合作團隊的關鍵是什么？如何增強團隊成員之間的信任度？

　　單元五：高績效團隊實踐（2H）

　　以這一活動為基礎，學員將在活動、討論以及講師的引導下，了解到：

　　誰是真正的團隊領導者？

　　在活動中，我們看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？

　　創(chuàng)建合作性團隊的關鍵是什么？如何增強團隊成員之間的信任度？

　　在團隊中，如何發(fā)揮每個團隊成員的優(yōu)勢，以達到1 1>2的效果？

　　工作中有沒有類似的現象？如何做才能在工作中更好地創(chuàng)建高績效團隊，提升團隊的執(zhí)行力？

 

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