領導藝術提升和自我修煉

  培訓講師：孫學敏

講師背景：
孫學敏老師★吉林大學教授、管理學博士★著名實戰(zhàn)派戰(zhàn)略思想家★全國領導科學學會、全國政策科學學會理事★遼寧省領導科學學會秘書長、沈陽市委決策咨詢顧問★人民大學、廈門大學等十余所高?？妥淌趥€人簡介孫教授曾任教東北師范大學、政府官員與國有企業(yè)高 詳細>>

孫學敏
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領導藝術提升和自我修煉詳細內容

領導藝術提升和自我修煉
　　、角色再造：領導者的角色分析
　?。ㄒ唬╊I導的含義：
　　領導的本質是一種影響力, 就是讓別人把事情辦成的活動。
　　需要把握以下要點：
　　**，領導是“成事”不是“敗事”
　　第二，領導是“定事”不是“辦事”
　　第三，領導是“帶頭”不是“代替”
　　文化管人管住魂
　　1.職責定位的轉變
　　2.工作技能的轉變
　　3.專業(yè)人員的工作技能主要取決于他的業(yè)務技能。
　　4.控制方式的轉變
　　5.心理滿足方式的轉變
　　6.自我評價方式的轉變
　　專業(yè)人員用個人的業(yè)績來評價自己
　　領導者要學會用他人的業(yè)績來評價自己
　?。ǘ╊I導的特征
　　1．角色的互動性
　　2．目的的公共性
　　3．過程的規(guī)則性
　　4．地位的層次性
　　5．分工的專業(yè)性
　　二、管理教練：領導的方法與藝術
　?。ㄒ唬椥赃x擇領導方式
　　問題：對不同素質員工采取什么領導方式？
　　員工消極癥狀表
　　1. 內在動力和外在動力
　　2. 激勵的循環(huán)圖
　　3. 了解員工工作動機的方法
　　4. 要經常進行行走管理
　　四種類型下屬的激勵技巧
　　指揮型的激勵技巧
　　關系型的激勵技巧
　　智力型的激勵技巧
　　工兵型的激勵技巧
　　應注意的事項：
　　不要威脅下屬
　　不要擺出恩賜的姿態(tài)
　　不要對問題過分敏感
　　不要當眾批評下屬
　　避免無休止的檢查
　?。ǘ┺D換責任思維模式
　　責任－與生俱來，社會角色必須擔負；
　　責任－核心能力，承擔是智慧的選擇；
　　三盡：盡職、盡心、盡力；
　　三做：做對、做完、做細；
　　1. 責任角色定位
　　改變世界有我做起——聚焦責任
　　2. 主動擔當 為己增值
　　領導者的價值——在解決問題中體現出來
　　3. 擔負己責——“三盡”
　　A. 盡職——敢于承擔、勇于承擔
　　B. 盡心——付諸熱情
　　C. 盡力——調動資源
　　4. 擔負己責——“三做”
　　? 不承擔責任的表現
　　? 責任感缺失的原因分析
　　不清晰自己的責任:
　　1. 不清楚職責所在；所以“我”不做；
　　2. 本位主義：自掃門前雪，莫管瓦上霜
　　3. 對權利義務對等的理解偏差:
　　4. 如何工作——工作原則
　　海爾：人人都管事，事事有人管。
　?。ㄈ┢渌椒ㄋ囆g
　　1. 選好角度切入
　　增加動力
　　減少阻力
　　轉化阻力
　　2. 對經驗的創(chuàng)造性改造
　　案例分析：猴子的經驗
　　3. 思路創(chuàng)新，調整策略
　　4. 借勢的方法
　　5. 抓關節(jié)點的方法
　　牽牛理論——把握問題的關鍵
　　牧童理論——誰是解決問題的關鍵人
　　找出關鍵問題后，要找到解決問題的關鍵人;
　　三、大道無形：領導者的自我修煉
　　案例分析：英特爾公司

 

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