培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行

  培訓(xùn)講師：張鐵軍

講師背景：
講師簡介：張鐵軍老師，國內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派講師，工商管理碩士，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中山大學(xué)MBA班特聘講師，中國首屆PTT職業(yè)講師高級班（12天6晚集訓(xùn)）主講專家，珠三角講師聯(lián)盟創(chuàng)始人、教練，榮獲2006年深圳十大培訓(xùn)咨詢行業(yè)專家。96年起曾先后 詳細(xì)>>

張鐵軍
    課程咨詢電話：

培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行
**章    、培訓(xùn)體系建立的基礎(chǔ)
1、企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)性認(rèn)知與價(jià)值定位 
2、培訓(xùn)管理者的基本素質(zhì)與崗位要求
    培訓(xùn)崗位的勝任素質(zhì)
    培訓(xùn)管理者的角色轉(zhuǎn)變和面臨的挑戰(zhàn)
    用創(chuàng)新思維的方法實(shí)施培訓(xùn)
第二章    、培訓(xùn)體系的建立
1、企業(yè)培訓(xùn)模型與培訓(xùn)體系的建立
    培訓(xùn)策略與培訓(xùn)模型
    建立培訓(xùn)模型的原則與方法
    基于培訓(xùn)模型的培訓(xùn)體系建立
    現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系架構(gòu)及要素的規(guī)劃設(shè)計(jì)
    培訓(xùn)資源平臺的搭建及培訓(xùn)運(yùn)營管理
2、培訓(xùn)制度的建立
第三章    、培訓(xùn)體系的分解與操作
1、培訓(xùn)需求調(diào)研與分析
    以員工勝任素質(zhì)模型為導(dǎo)向的需求分析
    需求調(diào)查的分類、目的、對象
    培訓(xùn)需求調(diào)研的幾種有效方法
(一)訪談法
(二)問卷調(diào)查法
(三)觀察法
(四)關(guān)鍵事件法
(五)檔案資料法
(六)自我分析法
(七)工作績效評價(jià)法
(八)缺口分析法
(九) 以前項(xiàng)目評估法
(十)顧問委員研討法
    案例分享
    需求調(diào)查的注意事項(xiàng) 
2、制定可操作性的培訓(xùn)計(jì)劃
    企業(yè)培訓(xùn)的自我鑒定
    如何進(jìn)行培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算
    如何確保培訓(xùn)計(jì)劃的達(dá)成率
    不同層級人員課程設(shè)置
    培訓(xùn)學(xué)時(shí)分布
3、培訓(xùn)資源建設(shè)與管理
    培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理
    培訓(xùn)設(shè)施管理
    培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)
    培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商的評估與管理
4、培訓(xùn)效果評估
    培訓(xùn)總結(jié)與效果評估概述
    評估層次解析
第1層次:測度反應(yīng)并確認(rèn)既定行動(dòng)
第2層次:測度學(xué)習(xí)
第3層次:測評在工作中的應(yīng)用
第4層次:確定從項(xiàng)目中取得的經(jīng)營效益
第5層次:計(jì)算投資回報(bào)率
    培訓(xùn)評估的衡量標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)機(jī)、分類
    數(shù)據(jù)收集的方法及整理分析
    如何分解培訓(xùn)效果
    常用評估方法詳解
調(diào)查
問卷
面談
焦點(diǎn)小組討論會
測試
觀察
績效記錄
    如何把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為貨幣價(jià)值
    確定非貨幣性收益
    培訓(xùn)成本核算
    測算投資回報(bào)率
    培訓(xùn)評估的成本-收益分析
    培訓(xùn)效果的跟進(jìn)（案例分析）
    小組討論
5、培訓(xùn)講師隊(duì)伍的建立與管理
    內(nèi)部師資的優(yōu)、劣勢
    內(nèi)部講師的選、育、用、留、評講師的激勵(lì)模型與制度建設(shè)
    協(xié)助內(nèi)部講師進(jìn)行課程開發(fā)
第四章    、培訓(xùn)的技能、技巧
1、培訓(xùn)創(chuàng)新八法
    流程創(chuàng)新
    評價(jià)創(chuàng)新
    課程創(chuàng)新
    形式創(chuàng)新
    設(shè)施創(chuàng)新
    內(nèi)容創(chuàng)新
    評估創(chuàng)新
    服務(wù)創(chuàng)新
2、如何做培訓(xùn)項(xiàng)目管理
    項(xiàng)目調(diào)研與可行性分析
    培訓(xùn)項(xiàng)目管理的基本要素
    大型培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
3、培訓(xùn)執(zhí)行三十二招與培訓(xùn)多元化方法
小組討論分享


 

張鐵軍老師的其它課程

人性化管理   01.01

一、探尋人性的之源1.人性的本質(zhì)與人性解析2.影響人性特點(diǎn)的因素：文化與性格3.如何了解下屬的需要4.如何改善員工行為二、人性化管理概述1.實(shí)施人性化管理的意義2.管理的高境界：無為而治3.獨(dú)裁式、民主式、放任式管理模式解析4.人性管理與人情管理的區(qū)別三、人性化管理的基礎(chǔ)1.怎樣建立合乎人性的管理制度2.人性管理的要決3.如何建立自主管理的團(tuán)隊(duì)4.人性化管理

 講師：張鐵軍詳情

引言人多一定力量大嗎？感悟成功團(tuán)隊(duì)的要素是什么？感悟團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)/管理能力的要素？互動(dòng)游戲：齊眉棍章、了解團(tuán)隊(duì)運(yùn)作一、團(tuán)隊(duì)的的概念和意義1.團(tuán)隊(duì)的定義和構(gòu)成要素2.高效團(tuán)隊(duì)的特征3.構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的5P要素(目標(biāo)/定位/職權(quán)/計(jì)劃/人員)4.成功需要精誠合作二、團(tuán)隊(duì)的類型與業(yè)績關(guān)系1.團(tuán)隊(duì)與工作組的關(guān)系2.團(tuán)隊(duì)業(yè)績曲線3.正式團(tuán)隊(duì)介紹執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、跨職能團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)、后

 講師：張鐵軍詳情

有效授權(quán)   01.01

一、有效授權(quán)的基本理論1、什么是授權(quán)2、授權(quán)的內(nèi)容與范圍3、有效授權(quán)的指導(dǎo)原理4、授權(quán)存在的種種障礙二、如何有效地授權(quán)1、確定授權(quán)的工作范圍2、書面寫出3、授權(quán)后要適當(dāng)控制4、鼓勵(lì)自愿擔(dān)當(dāng)5、授權(quán)不要割裂三、授權(quán)管理者要做些什么1、授權(quán)促進(jìn)才智與能力的增長2、授權(quán)孕育著成功3、授權(quán)投資于學(xué)習(xí)4、授權(quán)可以發(fā)與精神理念并建立有效人際系5、授權(quán)要傳遞信息、領(lǐng)導(dǎo)、教

 講師：張鐵軍詳情

章、激勵(lì)認(rèn)知一、為什么團(tuán)隊(duì)成員缺乏士氣？1.需要長期得不到滿足2.控制過嚴(yán)3.目標(biāo)問題4.老挨批5.不公平的環(huán)境二、常見的激勵(lì)誤區(qū)1.激勵(lì)是公司的事2.重業(yè)務(wù)不重激勵(lì)3.激勵(lì)等于獎(jiǎng)勵(lì)4.激勵(lì)主要是錢的問題5.隨意的激勵(lì)第二章、探尋激勵(lì)之源三、需要的探尋1.激勵(lì)的本質(zhì)2.如何了解下屬的需要3.如何改善員工行為四、激勵(lì)理論及其應(yīng)用1.X、Y、Z理論與應(yīng)用案例解析

 講師：張鐵軍詳情

開篇：游戲—引出細(xì)節(jié)管理問題章、重新認(rèn)識細(xì)節(jié)1．我們眼中的細(xì)節(jié)2．細(xì)節(jié)認(rèn)識的誤區(qū)3．性格與細(xì)節(jié)管理4．細(xì)節(jié)管理是一種習(xí)慣第二章、細(xì)節(jié)管理的重要性！1．細(xì)節(jié)失誤是如何引發(fā)大失誤的2．細(xì)節(jié)失誤的疊加和連鎖效應(yīng)3．忽視細(xì)節(jié)，就是對整體的放棄4．細(xì)節(jié)管理的核心目標(biāo)及任務(wù)5．細(xì)節(jié)管理的三個(gè)重要層面案例：“合適人選”李經(jīng)理為何失敗？第三章、細(xì)節(jié)管理的緊迫性1．競爭走向壟

 講師：張鐵軍詳情

章、七個(gè)好習(xí)慣的概念1、七個(gè)好習(xí)慣是什么2、七個(gè)好習(xí)慣的成功模型第二章個(gè)人的成功：從依賴到獨(dú)立習(xí)慣一：主動(dòng)積極—個(gè)人愿景的原則1、極心態(tài)助你成功2、功的人的特點(diǎn)3、生的問題的解決之道砌墻工人的命運(yùn)主動(dòng)積極的表現(xiàn)受制于人與主動(dòng)積極的區(qū)別4、極主動(dòng)的本質(zhì)基本原則主動(dòng)積極的行為主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的語言人類終的自由四種人類天賦潛能名言習(xí)慣二：以終為始—自我領(lǐng)導(dǎo)的原則

 講師：張鐵軍詳情

一、管理概論1.管理定義2.管理的層次和技能案例：管理是管人、管事、管人管事？二、組織效能與角色認(rèn)知1.企業(yè)目標(biāo)和贏利模式2.組織的形成與結(jié)構(gòu)劃分3.領(lǐng)導(dǎo)者的定位與角色認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)上中下三層互動(dòng)三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系1.領(lǐng)導(dǎo)是愿景、價(jià)值觀、心智模式2.管理是指揮、組織、控制3.管理是把事情做對，領(lǐng)導(dǎo)是做對的事情；4.管理是解決問題，領(lǐng)導(dǎo)是不讓問題產(chǎn)生，或消滅

 講師：張鐵軍詳情

章、解決問題的價(jià)值與基本思維模式1.透視思維流程2.認(rèn)識全腦思維3.基本思維模式的種類4.面對復(fù)雜的管理情境案例分析－管理的難題5.思維vs.提問技巧6.問題分析與解決的4種科學(xué)流程第二章、問題的澄清與聚焦技術(shù)－狀況分析1.狀況分析流程2.拆解與理清狀況3.優(yōu)先級的思考4.判斷狀況5.團(tuán)隊(duì)與資源的分配視頻案例：非常24小時(shí)第三章、分析解決問題綜述1.問題定義

 講師：張鐵軍詳情

章崗位認(rèn)知一、崗位職責(zé)1.明確自身角色和定位2.了解企業(yè)規(guī)章制度二、作為下屬的崗位認(rèn)知1.作為下屬的角色—職務(wù)代言人2.作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3.作為下屬常見的角色錯(cuò)位4.如何做一名好下屬5.如何有效的影響上級三、作為同事的崗位認(rèn)知1.職業(yè)經(jīng)理之間是內(nèi)部客戶關(guān)系2.為什么不能把對方看成客戶3.內(nèi)部客戶原則的要點(diǎn)4.內(nèi)部客戶服務(wù)的四個(gè)特性四、作為上司的崗位認(rèn)知

 講師：張鐵軍詳情

章、培訓(xùn)的認(rèn)知1.培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)的區(qū)別2.成人學(xué)習(xí)的理論、技巧和規(guī)律3.成人學(xué)員的個(gè)性和學(xué)習(xí)特征4.讓你的學(xué)員主動(dòng)地去學(xué)習(xí)第二章、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的特點(diǎn)1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)側(cè)重2.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的目的3.內(nèi)部講師與外部講師的優(yōu)勢對比第三章、企業(yè)培訓(xùn)講師的演講技巧1.講師風(fēng)格認(rèn)知2.回答學(xué)員問題的技巧3.培訓(xùn)講師的語言基本條件4.如何與學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流理解他人的模式的途

 講師：張鐵軍詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有