TTT-高級內訓師訓練

高級TTT—企業(yè)內訓師項目式培訓課程設計

卓越內訓師九項修煉

**篇：培訓收益

一、課程簡介：

    眾多企業(yè)已經(jīng)在要求內部管理干部必須會講1-2門課程，不會講課除了影響工作開展外,還必將阻礙自己職業(yè)生涯發(fā)展！

    然而，學員對內訓師的要求和期待,將肯定不是讓學員坐在大學課堂里聽課那么簡單，他們要聽得懂，聽得明白,還要聽得有趣。

    目前社會上的TTT內訓，普遍就兩天課程，其結果是培養(yǎng)了一批“懂TTT”的學員，但學員嚴重缺乏“開口講課”和“開口講好課”的能力，就像中國大陸的學生學英文一樣，學的是啞巴英語。由此，現(xiàn)在的TTT可以稱之為“啞巴TTT”。

    再者，企業(yè)和學員普遍缺乏這樣的認識，即其一、講師離不開課程，就如歌手離不開歌曲；其二、好講師是針對課程來評價的，能講好A課程，不一定能講好B課程，就如能唱好流行歌曲的歌手不一定能唱好美聲一樣；現(xiàn)在的TTT培訓普遍沒有做到讓學員和課程進行匹配，就如歌手沒有歌可唱沒有代表作一樣，由此，現(xiàn)在企業(yè)培養(yǎng)的講師實際是“沒有招牌課的TTT”，甚至是“沒課講的TTT”。

本課程的重點是消滅“啞巴TTT”，培養(yǎng)“開口講好課”的初級內訓師；

培養(yǎng)控場技巧高超，嫻熟駕馭教學方法和技巧培，能轉化課程的中級內訓師；

培養(yǎng)能開發(fā)“個人代表作----有招牌課”的高級內訓師！

二、課程收益：

（一）、學員收益：

    讓你的形象----職業(yè)起來；優(yōu)雅起來！

    讓你的聲音----清晰起來；動聽起來！

    讓你的課程----內容充實起來；條理清晰起來；邏輯嚴密起來；演繹生動起來；現(xiàn)場活躍起來！

    讓你的學員----收獲豐富起來；感受愉悅起來；學習快樂起來！

（二）貴司收益：（講師 課程）

  1、具備課程演繹能力、課程轉化能力、課程設計能力，現(xiàn)場授課能力，真正能開口講好課的講師。

  2、每位內部講師在能為公司貢獻一個好課程(指利獨立開發(fā)一個課程，課程和課并能講這個課)。

第二篇：培訓組織及流程

三、培訓對象：（四類）

  1、完全無TTT經(jīng)驗的企業(yè)管理人員，有興趣人士；

  2、未參與TTT訓練，但有一定授課經(jīng)驗者；

  3、參與TTT訓練且有一定經(jīng)驗者；

  4、有授課經(jīng)驗，但無代表課程，欲轉化課程和自主開發(fā)課程者。

四、培訓組織機制：

 1、帶著課題培訓

    要求學員在公司的輔導下先選擇好自己培訓后要在公司主講的1-2門課程，設定自己的參訓目標,才能參加此次培訓。

 2、以實操技能為核心

注重培訓師所應具有的實際應用能力的訓練和輔導。

 3、咨詢式、教練式培訓

    除了課堂教學之外，更加注重學員的實際應用輔導，指導和幫助學員在實際授課中、課程開發(fā)中的問題化解。

 4、導師制

    每一位學員將有一位導師指導他們，為他們現(xiàn)場授課、課程開發(fā)和轉化進行一對一的，深入的培訓和指導。

 5、建立內部講師認證機制

    幫助建立內部講師認證制度，輔導運行。

 6、建立定期的交流機制

    幫助建立內部講師交流機制，分享優(yōu)秀的課程開發(fā)、課堂授課、優(yōu)秀教案等經(jīng)驗，使學員之間永遠有共同提高的機會。

 7、建立團隊經(jīng)驗交流的互動氛圍

       將參訓者的個人和企業(yè)經(jīng)驗對照分析課程中的觀點進行有價值吸收，使學員之間相互交流經(jīng)驗，比學趕幫超共同提高，更強調學員除了向老師學習以外，還向優(yōu)秀的學員學習。

五、培訓方式：

Ø 學員風格測試

Ø 案例分析與經(jīng)驗分享

Ø 情景模擬，角色扮演

Ø 演講錄像點評

Ø 精彩影片片斷觀摩

Ø 小組演練輔導

Ø 一對一輔導

六、課程提綱：

                             初級階段(12H)

學員風格測試                          

演練：

Ø 1分鐘Mini課程，視頻記錄，回放點評.

Ø 識別學員風格

Ø 確定培養(yǎng)方向

**項修煉：認知力                           

  1、培訓認知

  2、授課VS朗誦

  3、授課vs演講

  4、成人學習解析

  5、學習金字塔

  6、定義好課程

  7、課程實施的三段原理

演練：1分鐘Mini課程

第二項修煉：形象力

  1、專業(yè)化固態(tài)形象呈現(xiàn)

  2、專業(yè)化動態(tài)形象呈現(xiàn)

  3、12種專業(yè)手勢應用

  4、閃亮登場—呈現(xiàn)**印象

  5、認識和感知氣場

  6、心理氣場 

  7、身體氣場修煉

  8、親和力構建 

演練：2分鐘Mini課程

第三項修煉：感召力

  1、厘清四大使命

  2、定位三大角色

  3、塑造五大心態(tài)

  4、修煉六項特質

  5、精深專業(yè)積累

  6、個性風格塑造

  7、實現(xiàn)四大勝任

演練：2分鐘Mini課程

第四項修煉：呈現(xiàn)力

（一）精彩開場和完美收結

  1、開場前24-0小時的準備工作

  2、六招克服怯場

  3、專業(yè)化入場位置和方法

  4、結構化開場白

  5、生動化開場

  6、閃亮開場5手法

  7、完美收結5手法

演練：2分鐘Mini課程，開場和結尾演練

 (二)規(guī)范表達 

  1、聲音技巧及應用

  2、語音語速語感

  3、節(jié)奏和韻律

  4、用詞和斷句

  5、規(guī)范表達---“三三法”

  6、規(guī)范表達----講解銜接“保齡球法則”

  7、規(guī)范表達---從主題素材內容、課件、授課的“啞鈴法則”

演練：

Ø 發(fā)音演練

Ø 語速語感演練

Ø 課堂演練：2分鐘Mini課程，規(guī)范化表達演練

(二) 魅力表達

  1、語境與魅力表達

  2、理性思考與感性表達

  3、魅力表達---內容化

  4、魅力表達---細節(jié)化

  5、魅力表達---視覺化

  6、魅力表達---聽覺化

  7、魅力表達—幽默化

演練：3分鐘Mini課程，魅力表達演練      

                          中級階段(12H)

第五項修煉：控場力            

  1、控場四原則

  2、整體控場三技巧

  3、增強參與四方法

  4、現(xiàn)場提問五技巧

  5、現(xiàn)場應答五方法

  6、現(xiàn)場應變六策略

  7、增強互動十二法

  8、精彩點評五步法

  9、設施、道具、音樂妙用

演練：精彩點評

第六項修煉：演繹力

  1、五大教學目的

  2、五大教學方法

  3、講授法

  4、演示教學法

  5、案例教學法

  6、實操教學法

  7、游戲教學法

  8、根據(jù)教學目的匹配教學方法

  9、根據(jù)學員特點匹配教學方法

  10、根據(jù)學員層次匹配教學方法

演練：

Ø 根據(jù)素材設計5分鐘課程并試講，并巧妙應用教學方法

Ø 根據(jù)指定設計一個5分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點評

第七項修煉：制作力

  1、PPT制作流程

  2、版面風格的設計

  3、版面色系的運用

  4、版面文字的運用

  5、一級頁面的設計

  6、二級頁面的設計

  7、三級頁面的設計

  8、色彩變化的表現(xiàn)

  9、動畫轉場的運用

  10、文字圖片的動態(tài)出現(xiàn)

  11、音樂影片的插入運用

  12、PPT轉場效果的設計 

演練：根據(jù)素材設計PPT                 

                          高級階段(12H)

第八項修煉：研發(fā)力

課程設計十步法            

  1、需求調研

  2、總體設計

Ø 目的設計、標題設計

  3、結構設計

  4、內容展開

Ø 思維導圖法

Ø 提綱及提綱細目

  5、素材搜集

  6、教學方法確定

  7、亮點設計

  8、課件設計

  9、教案設計

  10、試講完善

演練：

Ø 根據(jù)素材設計一個課程結構

Ø 根據(jù)素材設計一個結構化PPT

Ø 根據(jù)素材設計一個6分鐘課程并試講，演練視頻記錄，回放點評

第九項修煉：運籌力

  1、培訓體系常識

  2、培訓需求識別

  3、培訓后勤保障

  4、培訓現(xiàn)場組織

  5、培訓學員激勵

  6、授課滿意度管理

  7、授課成果轉化

  8、學員行為績效評估

  9、培訓有效性促進

研討：一次失敗的培訓

合計總課時: 36H (6天)

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