激勵(lì)和留住核心員工—員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

  培訓(xùn)講師:許雪青

講師背景:
高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)講師――許雪青基本信息:?教育背景2004年北京大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)研究生畢業(yè)2000年瑞士盧塞恩商學(xué)院EMBA畢業(yè)1990年首都師范大學(xué)英語(yǔ)系本科畢業(yè)?職場(chǎng)經(jīng)歷許女士現(xiàn)任北京某管理技術(shù)培訓(xùn)有限公司董事總經(jīng)理2002年至200 詳細(xì)>>

許雪青
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激勵(lì)和留住核心員工—員工的職業(yè)生涯規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

激勵(lì)和留住核心員工—員工的職業(yè)生涯規(guī)劃
 

**單元引言:變革時(shí)期企業(yè)的困惑

1.1如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”? 

1.2企業(yè)如何招聘選拔人才?   

1.3企業(yè)如何使用人才?    

1.4企業(yè)如何培育人才?

1.5企業(yè)如何留住人才?

 

第二單元核心員工的成長(zhǎng)路徑:認(rèn)識(shí)核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

2.1職業(yè)生涯的內(nèi)涵

2.2職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

2.3職業(yè)生涯發(fā)展周期

2.4職業(yè)生涯分類(lèi)

 

第三單元核心員工潛能激發(fā):職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義

3.1幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

3.2鞭策個(gè)人努力工作

3.3有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)

3.4引導(dǎo)個(gè)人發(fā)揮潛能

3.5評(píng)估目前的工作成績(jī)

 

第四單元企業(yè)績(jī)效的提升:職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義

4.1保證企業(yè)未來(lái)人才的需要,實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)

4.2使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才,降低核心員工流失,從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定

4.3使企業(yè)人力資源得到有效的開(kāi)發(fā),合理配置人力資源

4.4根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),安排針對(duì)性的培訓(xùn),既可以減少培訓(xùn)成本,又可以增加培訓(xùn)效果

 

第五單元核心員工職業(yè)定位的起點(diǎn):認(rèn)識(shí)職業(yè)錨

5.1職業(yè)錨的來(lái)源

5.2職業(yè)錨的含義

5.3職業(yè)錨的分類(lèi)

 

第六單元核心員工職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)原則

6.0職業(yè)生涯規(guī)劃的7大原則

 

第七單元核心員工職業(yè)規(guī)劃該怎么做:職業(yè)規(guī)劃的步驟

7.1自我評(píng)估——我是誰(shuí)?

7.2外部環(huán)境分析——我在哪里?

7.3下步往哪里去——目標(biāo)確立

7.4如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略

 

第八單元認(rèn)識(shí)核心員工的深層素質(zhì):職業(yè)規(guī)劃常用的測(cè)評(píng)工具

8.1 MBTI測(cè)評(píng)評(píng)估

8.2霍蘭德職業(yè)傾向性測(cè)評(píng)評(píng)估

 

第九單元激勵(lì)和留住核心員工:開(kāi)展核心員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

9.1用內(nèi)、外職業(yè)生涯理論指導(dǎo)選人和配置人

9.2根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略建立員工的職業(yè)發(fā)展通道

9.3根據(jù)員工職業(yè)發(fā)展通道建立培訓(xùn)規(guī)劃系統(tǒng)

9.4用職業(yè)規(guī)劃思想指導(dǎo)育人,確立培訓(xùn)需求

9.5根據(jù)績(jī)效評(píng)估鑒別人才與崗位的匹配性

9.6建立員工發(fā)展與薪酬掛鉤的評(píng)級(jí)制度


 

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