PDCA工具理解及應(yīng)用
PDCA工具理解及應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容
PDCA工具理解及應(yīng)用
啟發(fā)開篇:沒有目標(biāo)和控制過程的工作無法取得預(yù)期結(jié)果(思維模式、目標(biāo)與過程)
**部分 準(zhǔn)確認(rèn)知PDCA
1、 PDCA來源和定義
2、 準(zhǔn)確釋義
管理閉環(huán)四要素
持續(xù)有效的改善工具
PDCA循環(huán)"四個(gè)階段"、"八個(gè)步驟”
3、 PDCA循環(huán)四個(gè)明顯特點(diǎn)
大環(huán)套小環(huán)
A是關(guān)鍵環(huán)節(jié)
階梯式上升
統(tǒng)計(jì)的工具
第二部分 PDCA步步通—工具應(yīng)用訓(xùn)練
計(jì)劃階段(P)
1、 找出問題,分析現(xiàn)狀
王力生產(chǎn)現(xiàn)場不合格品率減低案例講解
2、 原因分析與真因確認(rèn)
原因分析的工具:因果圖、關(guān)聯(lián)圖
實(shí)例思考題:某車間電機(jī)設(shè)備經(jīng)常損壞,針對此情況運(yùn)用關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行原因分析。
3、 真因確認(rèn)
末端原因的分析與識(shí)別
要因識(shí)別與確認(rèn)方法
4、 對策擬定
提出很多有關(guān)對策方案。
在選定對策之后,對其進(jìn)行歸類、體系化整理和評價(jià)。
選擇有效方案
實(shí)施階段(D)
1、 實(shí)施過程的控制
2、 實(shí)施過程的協(xié)調(diào)
3、 對策效果的初步驗(yàn)證
檢查階段(C)
1、 目標(biāo)達(dá)成確認(rèn)
2、 改善結(jié)果效益評估
改進(jìn)階段(A)
1、 將有效對策標(biāo)準(zhǔn)化(以圖,表,文表達(dá))
2、 標(biāo)準(zhǔn)化推廣培訓(xùn)
3、 下一步驟的持續(xù)改善
第三部分 職業(yè)管理PDCA
1、 員工職業(yè)生涯規(guī)劃
2、 自我定位:悟性、性格、偏好、技能基礎(chǔ)
3、 職業(yè)改善
張冬明老師的其它課程
“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程大綱(2天版)講師:張冬明【課程背景】美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí),然而,作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo),也常常會(huì)感到迷惑:每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期?團(tuán)隊(duì)效率低下,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中高層領(lǐng)導(dǎo)談
講師:張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師:張冬明【課程背景】:企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,其核心是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式,也是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容和形成要素。但是,企業(yè)在文化建設(shè)過程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問題,包括究竟什么是企業(yè)文化?企業(yè)文化的核心在哪里?各管理崗位負(fù)責(zé)人如何貫徹公司文化?如何將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?
講師:張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱講師:張冬明?【課程背景】:當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問題,從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問題,背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化,但這割裂了企業(yè)組織與更大社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對于企業(yè)管理者來說,全面、本質(zhì)、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種
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“戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行”課程大綱講師:張冬明【課程背景】機(jī)會(huì)導(dǎo)向的企業(yè)發(fā)展時(shí)代已經(jīng)過去,在外部不斷變化的市場環(huán)境和政策的沖擊下,企業(yè)面臨從未有過的壓力?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革,管理挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻,企業(yè)最大的失誤,是戰(zhàn)略失誤;如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展?能否未來企業(yè)的發(fā)展定位,是每一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ),中高層管理者需要對企業(yè)的
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中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明?【課程背景】美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會(huì)感到迷惑:每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期?團(tuán)隊(duì)效率低下,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層
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“管理的終極路徑——以人為本”課程大綱講師:張冬明【課程背景】以人為本的提出,是對以神為本、以物為本的批判和超越,是對人的價(jià)值的一種肯定和尊重,是一種哲學(xué)思想,一種管理理念,一種行動(dòng)指南。以人為本的管理理念,在管理界及企業(yè)界中至少也流行了超20年之久,但什么是以人為本,如何以人為本,找遍網(wǎng)絡(luò)沒沒有系統(tǒng)信息,更沒有專家的權(quán)威著述,因?yàn)檫@個(gè)問題涉及到了社會(huì)學(xué)、心
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1-卓有成效的管理者(1天,適用:中高層管理者) 04.26
“卓有成效的管理者”課程大綱講師:張冬明【課程背景】管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素,但并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者,隨著知識(shí)工作者的出現(xiàn),所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高組織工作效能的人,我們都應(yīng)該把他們看成管理者,他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是,卓越成效是可以學(xué)會(huì)的?! ”菊n程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開發(fā),融
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“目標(biāo)與計(jì)劃管理”課程方案講師:張冬明?【課程背景】“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”!再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)!計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排,是管理的首要職能;制定正確的計(jì)劃是每個(gè)管理者必備的技能。另一方面,為什么年度、月度的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂,導(dǎo)致拖延,引發(fā)上級(jí)批評、同事抱怨?為什么即使制定了計(jì)劃也總是在處理
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中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案 04.05
中層管理者管理技能提升(MTP)課程方案講師:張冬明【課程背景】:美國蓋洛普(Gallup)調(diào)查指出,65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司,然而,作為一名中層干部,也常常會(huì)感到迷惑:每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪,但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可?我的下屬總是不能勝任他的工作,工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期?團(tuán)隊(duì)效率低下,凝聚力不強(qiáng),執(zhí)行力差?與員工溝通產(chǎn)生障礙?……中層
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造高績效團(tuán)隊(duì)講師:張冬明C課程背景:成功的公司之所以獲得成功,關(guān)鍵因素之一是是因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,尤其在速度致勝的商業(yè)時(shí)代,企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新,更要領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則,同時(shí),在管理風(fēng)格上要隨勢而變,像水一樣靈活。高績效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)夢想的狀態(tài),然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗,小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等,這
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