中層管理者的角色定位及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
中層管理者的角色定位及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
中層管理者的角色定位及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、管理者的角色轉(zhuǎn)變
管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比
1、專才——通才;;
3、依靠個(gè)人努力——依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò),利用他人的手去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
4、善做具體業(yè)務(wù)工作——做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作,花較少的時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作。
5、對(duì)技術(shù)性強(qiáng)的職業(yè)——對(duì)管理職業(yè)有認(rèn)同感。
6、面對(duì)事——人與事的平衡。
骨干員工與管理者的區(qū)別
角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因
1、能力差導(dǎo);
2、角色慣性和角色惰性;
3、成就缺失感;
4、定位模糊。
第二部分:管理者的角色定位
中層干部常見的角色錯(cuò)位
1、土皇帝;
2、民意代表;
3、自然人;
4、傳聲筒。
避免中層經(jīng)理的兩種病癥
1、 新經(jīng)理并發(fā)癥;
急于表現(xiàn)、過于緩和
2、 老經(jīng)理綜合癥
經(jīng)驗(yàn)主義、好好先生
如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象
1、有情的領(lǐng)導(dǎo);
2、無情的管理;
3、絕情的制度
針對(duì)上中下三層的定位分析
1、承上;2、啟下;3、平行。
中層管理者的角色認(rèn)知
規(guī)劃者
1、明確知曉公司整體戰(zhàn)略;
2、牢記部門年度工作目標(biāo)(來自戰(zhàn)略目標(biāo)分解及部門職責(zé)方面的目標(biāo));
3、根據(jù)目標(biāo)制定具體的執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)施戰(zhàn)術(shù),將總目標(biāo)分解到每一個(gè)人。
執(zhí)行者
1、把企業(yè)決策層的管理理念、戰(zhàn)略規(guī)劃,具體的方案和方法,準(zhǔn)確地傳遞給基層的每一個(gè)員工;
2、明確團(tuán)隊(duì)及各崗員工的職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
問題解決者
監(jiān)督和控制者
領(lǐng)導(dǎo)者
第三部分;中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、五大核心要素
創(chuàng)新機(jī)制
授權(quán)賦能
尊重下屬
點(diǎn)燃希望
分享成果
短片觀看及案例分析:
示范教導(dǎo)、模擬演練:
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
二、種有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
魅力型領(lǐng)導(dǎo)
交易型領(lǐng)導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)
參與式領(lǐng)導(dǎo)
家長式領(lǐng)導(dǎo)
短片觀看及案例分析:
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就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
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