跟帝王學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧
跟帝王學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧詳細(xì)內(nèi)容
跟帝王學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧
一、 帝王智慧與東方領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
u 東西方領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別與特征
u 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
u 帝王智慧的組成
u 中國文化對“帝王術(shù)”的影響
u 案例:王的盛宴
二、 秦始皇的帝王智慧
u 呂不韋的計謀是如何成就“嬴政”走向皇帝之路的(案例)
u 秦始皇的領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)變過程(案例)
u 秦始皇的治國謀略
u 宏圖大志與皇城鐵律
u 秦始皇與呂不韋的陰陽術(shù)(案例)
u “焚書坑儒”扭轉(zhuǎn)乾坤(案例)
u 秦朝的沒落與長生不老(案例)
u 秦始皇的帝王智慧在現(xiàn)代企業(yè)中的運用(案例)
三、 唐太宗李世民的帝王智慧
u 幼年李世民與價值觀的形成(典故)
u 和李世民學(xué)識人(案例)
u 和李世民學(xué)收人(案例)
u 和李世民學(xué)用人(案例)
u 和李世民學(xué)“民心”領(lǐng)導(dǎo)力(案例)
u 李世民的帝王智慧精髓提煉
u 李世民的帝王智慧在現(xiàn)代企業(yè)中的運用(案例)
u (案例)
四、 漢高祖劉邦的帝王智慧與兵家謀略
u 和劉邦學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
u 劉邦與蕭何之間的“授權(quán)”藝術(shù)(案例)
u 劉邦與張良之間的“信任”藝術(shù)(案例)
u 劉邦與韓信之間的“牽制”藝術(shù)(案例)
u 劉邦與陳平之間的“糊涂”藝術(shù)(案例)
u 劉邦與項羽之間的“激將”藝術(shù)(案例)
u 現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展史中的劉邦與項羽(案例)
u 劉邦領(lǐng)導(dǎo)智慧的組成模型
u 劉邦的帝王智慧在現(xiàn)代企業(yè)中的運用(案例)
五、 帝王領(lǐng)導(dǎo)智慧精要
u 儒家智慧:個性的張揚與情緒拿捏藝術(shù)是帝王之本
u 儒家智慧:謀心而不謀智,從征服人心入手是帝王之魂
u 佛家智慧:用臥薪嘗膽的胸懷融通帝王之根
u **“不爭”以大道無形”格局滲透天下的道家智慧
u 避實就虛,兵不厭詐的兵家智慧
u 強(qiáng)知名懾,尖酸刻毒的法家智慧
u 變幻無常,神乎其神的陰陽家智慧
u 縱橫智慧:戰(zhàn)略的成功是科學(xué)的成功
u 用人的成功是保證戰(zhàn)略執(zhí)行的縱橫智慧
蔣巍巍老師的其它課程
《向上管理的5步工作法》課程大綱 06.24
《向上管理的5步工作法》課程大綱課程概述:向上管理,是建立在對上司性格、能力、工作態(tài)度正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上,促使上司在實施管理的過程中發(fā)生改變,并影響和輔助上司完成各項工作目標(biāo)的同時,體現(xiàn)自我價值的一種管理。通過本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)員能夠正確認(rèn)識到自身定位的重要性,上下級關(guān)系的重要性,牢固掌握正確匯報工作的方法和步驟,理解與上司共事的6大基本原則,并且運用分組演練
講師:蔣巍巍詳情
《提升團(tuán)隊執(zhí)行力的八大途徑》課程大綱課程概述:為什么超好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時遇上了人情就會流產(chǎn)?為什么我們在執(zhí)行前關(guān)于制度和流程說的都很清楚而在執(zhí)行的時候一樣會打折?為什么在執(zhí)行過程中,高層總是有方向但缺力量,而中層卻是有力量但沒方向?為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因為執(zhí)行不力而付之東流?因為執(zhí)行力在企業(yè)管理的過程中永遠(yuǎn)都是個變量,不但因人而異,而且因時而變。不同的管理者
講師:蔣巍巍詳情
《用心理學(xué)實現(xiàn)高效溝通》課程大綱課程概述:通過《用心理學(xué)實現(xiàn)高效溝通》課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能;幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個支點、性格判斷、肢體語言和6個步驟,幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與客戶溝通時,對方的心理活動,高效的處理沖突、運用肢體語言、性格判斷、對方語氣,表情等
講師:蔣巍巍詳情
《沖突管理 7 步工作法》課程大綱 06.24
《沖突管理7步法》課程大綱課程概述:沖突管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理中的一項不可或缺的能力,因為企業(yè)的各種沖突直接影響企業(yè)的績效。沖突管理成功的關(guān)鍵是不出現(xiàn)輸方,讓沖突雙方最終實現(xiàn)共贏。蔣巍巍認(rèn)為,管理的過程實際上是一個避免沖突的過程,其中包括避免人與人之間、人與事之間、人與物之間、物與物之間的沖突。沖突管理的難點是沒有預(yù)知性,并且是以隱形的方式伴隨在管理行為中,
講師:蔣巍巍詳情
《提升決策力的7個途徑》課程大綱 06.24
《提升決策力的7個途徑》課程大綱課程概述:確定干還是不干,叫決;明確用什么方法和工具干,叫策。決策,就是選擇用什么樣工具和方法對未來作出的決定。決策是管理的心臟,是組織成長的命脈所在。在關(guān)鍵時刻,一個正確的決策能使團(tuán)隊起死回生,而一個錯誤、不切實際的決策會使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下,決策者需要具有一種遠(yuǎn)見卓識的能力,而這種能力取決于決策者長期實踐經(jīng)驗積累和
講師:蔣巍巍詳情
《提升團(tuán)隊執(zhí)行力的八大途徑》課程大綱課程概述:為什么很好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時遇上了人情就會流產(chǎn)?為什么我們在執(zhí)行前,關(guān)于制度和流程說的都很清楚而在執(zhí)行的時候一樣會打折?為什么在執(zhí)行過程中,高層總是有方向但缺力量,而中層卻是有力量但沒方向?為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因為執(zhí)行不力而付之東流?因為“執(zhí)行”的主體在行動的過程中永遠(yuǎn)都是個“變量”,不但因人而異,而且因時而變,不
講師:蔣巍巍詳情
《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程 06.24
《團(tuán)隊建設(shè)與人才管理》課程大綱課程概述:對于多數(shù)團(tuán)隊管理者而言,如何有效的管理團(tuán)隊成員是非常艱難的,如何獲得下屬的信任、如何準(zhǔn)確的自我定位、如何科學(xué)的擬定和分配工作目標(biāo)、如何授權(quán)、如何激勵、如何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行有效的溝通等。如果不能夠掌握正確的管理方法,對團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的管理,就不能適當(dāng)?shù)臑橄聦偬峁┲С?,盲目的管理,這不可避免地會導(dǎo)致信任崩潰、員工被疏忽、績
講師:蔣巍巍詳情
《變革管理》課程大綱 06.24
《變革管理》課程大綱課程概述:企業(yè)變革的核心是管理變革,而管理變革的成功來自于變革管理。變革的成功率并不是100,甚至更低,常常使人產(chǎn)生一種“變革是死,不變也是死”的恐懼。但是市場競爭的壓力,技術(shù)更新的頻繁和自身成長的需要,“變革可能失敗,但不變肯定失敗”。因此知道怎樣變革比知道為什么變革和變革什么更為重要?!蹲兏锕芾怼返恼n程是蔣巍巍先生的《總裁變革智慧》書
講師:蔣巍巍詳情
《向下管理:激發(fā)員工潛能》 11.05
《向下管理:激發(fā)員工潛能》課程大綱---經(jīng)理人個體領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列課程概述:現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但都缺少有意愿的人,在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代,成功不再是一個人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等單位累加的關(guān)系,適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子,團(tuán)隊是土壤,只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長,成功的團(tuán)隊沒有
講師:蔣巍巍詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194