MTP中層管理人員訓(xùn)練營(yíng)課綱

  培訓(xùn)講師:郭濤

講師背景:
郭濤老師非著名精益生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)型專家?15年德資,日企,臺(tái)資與民企生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)?1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評(píng)估經(jīng)歷?精益生產(chǎn)咨詢師,高級(jí)講師?班組長(zhǎng)管理技能系列課程版權(quán)認(rèn)證講師?北大縱橫,時(shí)代光華等多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作講師【職業(yè)經(jīng)歷】 詳細(xì)>>

郭濤
    課程咨詢電話:

MTP中層管理人員訓(xùn)練營(yíng)課綱詳細(xì)內(nèi)容

MTP中層管理人員訓(xùn)練營(yíng)課綱
 

課程大綱:

日期

授課時(shí)間

章節(jié)

內(nèi)容

課程目的

案例/游戲

涉及表單

**天

3.0H

一、務(wù)虛篇--管理者的基本認(rèn)知

1、管理的含義

了解

討論/分析


2、管理的五項(xiàng)職能

掌握

案例講解


3、企業(yè)成長(zhǎng)理論模型

掌握



4、管理三性

了解



5、中層的定位與通病

了解



6、中層管理者的功能

掌握



7、中層管理者應(yīng)具備的態(tài)度與意識(shí)

掌握

案例講解


8、中層干部的心態(tài)建設(shè)

掌握

游戲演練


9、組織管理的原則

掌握/應(yīng)用

案例討論/應(yīng)用


3.0H

二、務(wù)實(shí)篇--從計(jì)劃到執(zhí)行

1、計(jì)劃的內(nèi)涵

掌握

案例講解


2、計(jì)劃的層級(jí)

了解



3、擬定計(jì)劃的思維與原則

掌握

案例講解


4、人與事的結(jié)合

應(yīng)用

案例討論


5、工作分配時(shí)應(yīng)考量的原則

掌握



6、狀態(tài)共有的管理

了解

  


7、執(zhí)行與執(zhí)行力

掌握/應(yīng)用

案例講解


8、如何組建四個(gè)執(zhí)行力系統(tǒng)

應(yīng)用

案例討論


9、執(zhí)行力的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)

掌握

案例講解


10、執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)

掌握

案例講解


11、執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)

掌握

案例講解


12、執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)

掌握

案例講解


第二天

2.0H



三、務(wù)實(shí)篇--控制,問題掌握與解決

1、控制的意義與目的

了解



2、問題的掌握

掌握

案例講解


3、控制的型態(tài)與問題的種類

掌握



4、控制時(shí)應(yīng)掌握的原則

掌握



5、如何發(fā)現(xiàn)問題

掌握

案例演練


6、問題解決的邏輯思維圖

運(yùn)用



7、問題解決的實(shí)施步驟

掌握/運(yùn)用

案例講解


     4.0H


四、務(wù)實(shí)篇—部屬的培育與教導(dǎo)

1、培育部屬的責(zé)任

了解



2、掌握培訓(xùn)的要點(diǎn)—冰山理論

掌握


員工能力表

3、工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)

了解



4、工作教導(dǎo)的步驟

掌握

案例演練


5、工作教導(dǎo)的注意事項(xiàng)

掌握

案例講解


6、工作教導(dǎo)案例分享

了解

案例分享


第三天

3.0H

五、務(wù)實(shí)篇—溝通協(xié)調(diào)與人性化管理

1、認(rèn)識(shí)溝通

運(yùn)用

案例演練


2、高效溝通三原則

掌握

案例講解


3、溝通中的態(tài)度

掌握



4、有效溝通的技巧

掌握

案例講解


5、克服溝通的障礙

掌握



6、中層如何獲得上司的認(rèn)可

掌握/應(yīng)用

案例講解


7、中層如何獲得同僚的認(rèn)可

掌握/應(yīng)用

案例講解


8、中層如何與下屬相處

掌握/應(yīng)用

案例講解


9、人際沖突管理

掌握/應(yīng)用

案例講解


10、激勵(lì)管理

掌握/應(yīng)用

案例講解


11、如何授權(quán)

運(yùn)用

案例講解


3.0H

               

六、領(lǐng)導(dǎo)篇—帶人帶心

1、領(lǐng)導(dǎo)的定義

了解



2、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)

掌握



3、影響力的十大原則

掌握

案例講解


4、領(lǐng)導(dǎo)的角色

掌握

案例分析


5、領(lǐng)導(dǎo)與管理

掌握

案例講解


6、部屬分析之情景理論模型

掌握/應(yīng)用

  案例演練


7、情景領(lǐng)導(dǎo)行為

掌握/應(yīng)用

案例演練


8、運(yùn)用情景領(lǐng)導(dǎo)者的三個(gè)步驟

掌握/運(yùn)用



案例分享,總結(jié),答疑

 

郭濤老師的其它課程

班組長(zhǎng)角色定位與認(rèn)知【課程背景】許多班組長(zhǎng)當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。班組長(zhǎng)往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯(cuò),擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到班組長(zhǎng)管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)班組;原來只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來是聽人指揮,現(xiàn)在要不斷

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)自我管理工具實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)卓越5S管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】5S就是打掃衛(wèi)生?5S就是把東西放整齊,5S不能給企業(yè)帶來實(shí)質(zhì)性效益?5S就是階段性的項(xiàng)目,推過了就可以一勞永逸了,工作夠忙的了,哪有時(shí)間做5S、、、、、、我們常常聽到很多人如此這般的看待5S,您的企業(yè),您的員工也是這樣的觀點(diǎn)嗎?5S傳到中國(guó)已有20多年了,很多中國(guó)的企業(yè)也如火如荼在推動(dòng)著5S,而多數(shù)企業(yè)的推行效果卻不盡如人

 講師:郭濤詳情


高效問題分析與解決【課程背景】工作的本質(zhì)=解決問題您是否為下屬缺乏問題意識(shí)而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力,事事請(qǐng)示,依賴主管而忙碌不已?您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡?您是否為解決質(zhì)量問題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)論不止,缺乏共同語言而煩惱不已?本課程就是針對(duì)以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的是,本課程精選了具體的實(shí)用技能,更接近于生

 講師:郭濤詳情


現(xiàn)場(chǎng)目視化管理實(shí)戰(zhàn)【課程背景】目視管理的主要理念:關(guān)注企業(yè)的價(jià)值流程,“消除一切浪費(fèi)生長(zhǎng)的土壤”;持續(xù)改善、進(jìn)取不懈、永無止境;全面標(biāo)準(zhǔn)化管理;發(fā)揮人的創(chuàng)造力;加強(qiáng)同員工的協(xié)同與交流,表揚(yáng)先進(jìn);調(diào)動(dòng)廣大員工積極性,使公司內(nèi)部所有物品管理及各類計(jì)劃管理目視化、標(biāo)準(zhǔn)化,用傻瓜式的生產(chǎn)說明和高度透明的日常管理來建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化;中國(guó)企業(yè)在實(shí)施全面可視化時(shí)從5

 講師:郭濤詳情


班組現(xiàn)場(chǎng)管理五大任務(wù)【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足,企業(yè)好的設(shè)

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)一日管理【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線,號(hào)稱“兵頭將尾”,班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)分析問題解決問題,“官職”雖小,因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量,安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,因此班組建設(shè)具有特殊的重要性,三流企業(yè)看高層,二流企業(yè)看中層,一流企業(yè)看班組

 講師:郭濤詳情


班組高效團(tuán)隊(duì)與凝聚力打造【課程背景】“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,班組是企業(yè)的細(xì)胞,是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層部門,是企業(yè)的的基礎(chǔ)管理組織,企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)都依托班組來進(jìn)行,因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗,只有組織充滿了活力,企業(yè)才能充滿生機(jī),才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。企業(yè)千條線,班組一線牽,當(dāng)前中國(guó)企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組管理能力明顯不足,企

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行【課程背景】目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張,隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”,如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工

 講師:郭濤詳情


班組長(zhǎng)高效溝通技巧訓(xùn)練【課程背景】來競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通!沒有溝通,就沒有成功的企業(yè)。企業(yè)內(nèi)部良好的溝通文化可以使所有員工真實(shí)地感受到溝通的快樂和績(jī)效。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的溝通管理,既可以使管理層工作更加輕松,也可以使普通員工大幅度提高工作績(jī)效,同時(shí)還可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,因此我們每個(gè)人都應(yīng)該重視溝通

 講師:郭濤詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有