《非培訓經(jīng)理的培訓管理》

  培訓講師：張朝江

講師背景：
張朝江個人簡介人力資源管理實戰(zhàn)專家核心服務范圍：n致力于人力資源管理研究與顧問服務領域n專注于企業(yè)人才梯隊建設n企業(yè)專業(yè)化、職業(yè)化品牌培訓課程培訓n提供企業(yè)人力資源優(yōu)化解決方案nITS管理學院特聘高級講師n實戰(zhàn)型人力資源管理專家n國際注冊管 詳細>>

張朝江
    課程咨詢電話：

《非培訓經(jīng)理的培訓管理》詳細內(nèi)容

《非培訓經(jīng)理的培訓管理》

（一）、培訓概述

1-1、培訓的含義與意義

1-2、培訓與教育的區(qū)別

1-3、培訓內(nèi)容層次 

1-4、培訓的標準流程

1-5、員工培訓的基本方法

1-6、企業(yè)培訓體系

1-7、培訓管理

（二）、培訓與企業(yè)戰(zhàn)略

2-1、企業(yè)戰(zhàn)略的四個層次

2-2、培訓提高員工業(yè)績的原理

2-3 個人業(yè)績與戰(zhàn)略目標的關系

2-4、人力資源管理與開發(fā)

（三）、培訓管理組織

3-1、結(jié)構(gòu)決定功能

3-2、培訓管理方陣

3-3、培訓管理方陣的實際應用

（四）、培訓管理者

4-1、專業(yè)培訓管理者素質(zhì)模型

4-2、專業(yè)培訓管理者的職責

4-3、非專業(yè)培訓管理者的職責

（五）、培訓需求分析

5-1、培訓需求分析的三個層面 

5-2、培訓需求分析的四種方法 

（六）、培訓計劃制定

6-1、培訓計劃的類型：時間維度、部門維度、專業(yè)維度

6-2、培訓計劃的要素：目標原則、對象層次、時間地點、形式組合、培訓課程、師資選擇、評估方式、培訓投資預算。

6-3、培訓方案的編寫

（七）、培訓實施操作的六大細節(jié)

7-1、培訓學員服務細節(jié)

7-2、培訓老師服務細節(jié)

7-3、培訓場地布置與創(chuàng)新

7-4、培訓過程的控制 

7-5、資料檔案制作與存放

7-6、培訓活動的組織策劃

（八）、培訓效果評估

8-1、一級評估：課后評價---學習感受

8-2、二級評估：考試評估---學習效果

8-3、三級評估：工作檢驗---行為改變 

8-4、四級評估：業(yè)績評價---業(yè)績變化

（九）、內(nèi)部講師的選育用評

9-1  內(nèi)訓師存在的意義

9-2 內(nèi)訓師的主要職責

9-3 內(nèi)訓師的選育用評

（十）內(nèi)部課程規(guī)劃 

10-1、基層員工課程規(guī)劃

10-2、中層管理人員課程規(guī)劃

10-3、專業(yè)技術(shù)人員課程規(guī)劃

10-4、高層領導課程規(guī)劃

（十一）課程引進和老師的選擇

11-1、課程引進的類別

11-2、外部老師的選擇

（十二）培訓管理模式:書文件短信微信官網(wǎng)

12-1、信息時代的特點

12-2、培訓管理心模式（非新模式）

12-3、移動互聯(lián)時代的培訓管理 


 

張朝江老師的其它課程

金牌班組長訓練營【課程提綱】班組長角色認知1.班組長是個什么“官”2.當好班組長要具備哪些能力班組長自我定位1.班組長和企業(yè)共命運2.他適合當班長還是當技師3.積極心態(tài)的特點是什么4.如何塑造積極的心態(tài)創(chuàng)新思維訓練1.你有好點子嗎2.是什么捆住了你3.人家想一你想幾4.想事想到根了嗎5.人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣學會交流溝通1.學會交流溝通2.學會如此講話3

 講師：張朝江詳情

職場第一競爭力——職業(yè)化【標準時間】6-12課時【參訓對象】企業(yè)中層以下員工【課程目標】1、讓員工了解和認識真實的自我，提高工作責任感。2、讓員工理解職業(yè)與職業(yè)化的真實含義。3、讓員工明確工作目標，激發(fā)工作動力。4、增強員工團隊凝聚力和提高執(zhí)行力。5、讓員工擁有良好的職業(yè)心態(tài)，養(yǎng)成良好工作習慣。6、樹立終身學習觀念，主動提高知識技能,與企業(yè)共同成長。【培訓方

 講師：張朝江詳情

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》——撥開人力資源管理的迷霧，讓中高層都成為人力資源經(jīng)理【課程背景】人力資源管理是企業(yè)綜合管理的核心內(nèi)容，但不只是人力資源部的事情，而是從總理到基層員工共同的事情。中層干部在企業(yè)管理結(jié)構(gòu)上承上啟下，承擔著企業(yè)人力資源管理的重要責任。本課程站在經(jīng)理人的角度，從戰(zhàn)略到具體操作，在全面理解的基礎上，系統(tǒng)剖析人力資源管理的主要模塊，以及

 講師：張朝江詳情

《非培訓經(jīng)理的培訓管理》1.課程前言對于培訓：高層不重視？中層不配合？培訓部不用心？員工不認同？老師不專業(yè)？課程不匹配？隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加，企業(yè)內(nèi)部實施的培訓在企業(yè)培訓中逐漸占據(jù)越來越重要的地位和作用。但是企業(yè)內(nèi)訓要取得良好的效果并不容易,因為培訓往往不是直接產(chǎn)生銷售收入。在培訓主管部門組織培訓時，培訓管理者常常是在唱獨角戲，學員不愿意參加培訓，直

 講師：張朝江詳情

（一）、培訓概述1-1、培訓的含義與意義1-2、培訓與教育的區(qū)別1-3、培訓內(nèi)容層次1-4、培訓的標準流程1-5、員工培訓的基本方法1-6、企業(yè)培訓體系1-7、培訓管理（二）、培訓與企業(yè)戰(zhàn)略2-1、企業(yè)戰(zhàn)略的四個層次2-2、培訓提高員工業(yè)績的原理2-3個人業(yè)績與戰(zhàn)略目標的關系2-4、人力資源管理與開發(fā)（三）、培訓管理組織3-1、結(jié)構(gòu)決定功能3-2、培訓管理方

 講師：張朝江詳情

講、我是誰？1、認識自我：能力、個性、價值觀念。2、認識企業(yè)：企業(yè)對社會的發(fā)展的影響、企業(yè)對于個人發(fā)展的重要性。3、認識職業(yè)角色：角色、社會角色、職業(yè)角色的定位分類。第二講、職業(yè)與職業(yè)化1、職業(yè)創(chuàng)造價值：有崗才有業(yè)、崗位創(chuàng)造價值、不做自私自利之人。2、職業(yè)化——21世紀競爭力：知識、技能、態(tài)度的綜合體現(xiàn)實現(xiàn)價值的創(chuàng)造。3、職業(yè)化的五個誤區(qū)：服裝、資歷、職位、

 講師：張朝江詳情

一、管理者的角色與面臨的挑戰(zhàn)1、管理的層次和技能結(jié)構(gòu)2、管理者的角色認知3、當今企業(yè)管理者所面臨的挑戰(zhàn)4、新時代人力資源管理特點與趨勢二、人力資源的發(fā)展與系統(tǒng)認知1、人力資源理念先導（從人手到人力資本）2、專業(yè)人力資源管理的內(nèi)容體系3、人力資源部與其他各部門職責分工三、人事匹配的基礎----職位分析與運用1、崗位創(chuàng)造價值2、崗位位分析與崗位說明書四、招聘與面

 講師：張朝江詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有