與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展

  培訓(xùn)講師：張樂之

講師背景：
張樂之老師★教育學(xué)碩士學(xué)位★曾任世界著名的跨國(guó)電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理★情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國(guó)際著名課程授證全球資源講師★授證MASTERTRAINER★著名的變革管理沙盤模擬授證講師★國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，引導(dǎo)師★HBDI全腦優(yōu)勢(shì)授證 詳細(xì)>>

張樂之
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與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容

與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展

時(shí)間安排

**天內(nèi)容

形   式

09:00-09:10

Kick-off 

分組活動(dòng)

1. 課程目標(biāo)

講解

2. 課程的主體內(nèi)容介紹

09:10-12:00

1、 以新的角度看待職業(yè)發(fā)展

u 工作的意義

u 尋求你的能量流——職業(yè)幸福的心流體驗(yàn)（FLOW）

u 職業(yè)價(jià)值大化三要素

2、 全腦職業(yè)發(fā)展分析

u 才能分析-CAN

才能構(gòu)成要素

優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)分析

分組互動(dòng)：佳狀態(tài)

尋找你的能量流

FLOW模型講授

討論：為什么缺一不可

全腦優(yōu)勢(shì)分析

研討

12:00-13:00 Lunch

13:00-17:00

u 激情分析-WANT

i. 職業(yè)價(jià)值觀

ii. 職業(yè)動(dòng)機(jī)

iii. 職業(yè)興趣

iv. 主動(dòng)積極心態(tài)

u 需求分析-SHOULD

v. 長(zhǎng)遠(yuǎn)需求及現(xiàn)實(shí)需求

vi. 從明確角色及任務(wù)開始

vii. 個(gè)人全腦優(yōu)勢(shì)與組織需求的差異對(duì)比

職業(yè)取向分析討論

分析、討論

活動(dòng)：定義角色與工作

時(shí)間安排

第二天內(nèi)容

形   式

9:00-12:00

3、 全腦職業(yè)發(fā)展路徑分析

u 職業(yè)發(fā)展定位

i. 全腦職業(yè)發(fā)展路徑及個(gè)人價(jià)值在不同階段的體現(xiàn)

ii. 全腦職業(yè)發(fā)展定位——實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感的多種途徑

iii. 個(gè)人全腦優(yōu)勢(shì)與全腦職業(yè)發(fā)展各階段能力對(duì)比分析

工具：全腦發(fā)展指南

對(duì)比分析：差距在哪里？

講解：全腦職業(yè)發(fā)展路徑

我如何發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)

13：00-17：00

u 防止職業(yè)發(fā)展停滯

iv. 彼德原理與高原效應(yīng)

v. 高原不可怕，超越重出發(fā)

vi. 案例分析-困惑的李軍

4、 **工作任務(wù)發(fā)展自己，與組織雙贏

i. 工作任務(wù)——你的FLOW金礦

ii. **工作任務(wù)發(fā)展的兩個(gè)匹配

iii. 機(jī)會(huì)從何而來—信息時(shí)代的工作重塑全心投入

iv. 關(guān)注你的貢獻(xiàn)

u 職業(yè)發(fā)展討論

課程的問題和總結(jié)

討論與測(cè)評(píng) 

案例研討

工具：適合你發(fā)展的工作任務(wù)

討論：機(jī)會(huì)從何而來？

 

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因勢(shì)利導(dǎo)的任務(wù)分配與非權(quán)力影響力——根據(jù)員工的執(zhí)行力狀況給予針對(duì)性任務(wù)配與影響他人的課程869950466090因材施教指導(dǎo)員工，激發(fā)下屬的工作熱情！00因材施教指導(dǎo)員工，激發(fā)下屬的工作熱情！如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標(biāo)，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過程中的能力意愿高低及其發(fā)展需求，從而適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，給予合理的授權(quán)，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與溝通，與下屬共同達(dá)成目標(biāo)？本課程幫

 講師：張樂之詳情

264795403860將個(gè)人特長(zhǎng)與組織需求緊密結(jié)合、提升職業(yè)滿足感，與組織共贏！00將個(gè)人特長(zhǎng)與組織需求緊密結(jié)合、提升職業(yè)滿足感，與組織共贏！與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展——以提升職業(yè)貢獻(xiàn)、獲得職業(yè)滿足感為基礎(chǔ)的經(jīng)典職業(yè)發(fā)展課程——每一個(gè)職場(chǎng)人士都會(huì)關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展及由此帶來的職業(yè)狀態(tài)，而如何保持持續(xù)的激情，發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，做出自己的獨(dú)特貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自

 講師：張樂之詳情

749300363855使團(tuán)隊(duì)形成上下同欲、群策群力的高效團(tuán)隊(duì)工作模式！00使團(tuán)隊(duì)形成上下同欲、群策群力的高效團(tuán)隊(duì)工作模式！團(tuán)隊(duì)發(fā)展教練——以群體教練激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，群策群力解決問題的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程為什么有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)和尚沒水喝？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出整體效能，挖掘出團(tuán)隊(duì)潛力，使之產(chǎn)生1+1大于2的績(jī)效如何使團(tuán)隊(duì)激發(fā)出合作熱情，產(chǎn)生內(nèi)

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749935391795使團(tuán)隊(duì)跨越部門或?qū)I(yè)障礙，進(jìn)行高效高質(zhì)量的交流！00使團(tuán)隊(duì)跨越部門或?qū)I(yè)障礙，進(jìn)行高效高質(zhì)量的交流！團(tuán)隊(duì)高績(jī)效動(dòng)力對(duì)話——以先進(jìn)的群體對(duì)話技術(shù)幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高績(jī)效溝通并實(shí)現(xiàn)突破的課程如何讓團(tuán)隊(duì)交流突破要么鴉雀無(wú)聲、要么吵成一團(tuán)的困境？如何讓團(tuán)隊(duì)成員高效交流，專注地解決問題？如何讓不同部門的人針對(duì)共同的目的進(jìn)行合作對(duì)話，群策群力？如何讓團(tuán)

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297815466090激發(fā)團(tuán)隊(duì)上下同欲、群策群力的實(shí)現(xiàn)高績(jī)效！00激發(fā)團(tuán)隊(duì)上下同欲、群策群力的實(shí)現(xiàn)高績(jī)效！團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練——針對(duì)群體實(shí)施教練輔導(dǎo)，使之實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破的課程——如何與團(tuán)隊(duì)就目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，上下同欲，群策群力地解決問題？如何使團(tuán)隊(duì)效能1+1gt;2,如何建立高效的團(tuán)隊(duì)工作模式，既授能自主又協(xié)調(diào)一致，高效地完成任務(wù)？《團(tuán)隊(duì)績(jī)效教練》將給您圓滿的答案！基

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642620454025激發(fā)跨部門團(tuán)隊(duì)上下同欲、群策群力的實(shí)現(xiàn)高績(jī)效！00激發(fā)跨部門團(tuán)隊(duì)上下同欲、群策群力的實(shí)現(xiàn)高績(jī)效！跨部門團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作技術(shù)——以高效團(tuán)隊(duì)工作模式，實(shí)現(xiàn)跨部門高效協(xié)作并達(dá)成目標(biāo)的課程——為什么有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，有的團(tuán)隊(duì)是三個(gè)和尚沒水喝？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出整體效能，挖掘出團(tuán)隊(duì)潛力，使之產(chǎn)生1+1大于2的績(jī)效如何與跨部門團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行

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《情景教練》   11.14

812800423545因材施教指導(dǎo)員工，使之專注目標(biāo)實(shí)現(xiàn)突破！00因材施教指導(dǎo)員工，使之專注目標(biāo)實(shí)現(xiàn)突破！情景教練——根據(jù)員工的執(zhí)行力狀況給予針對(duì)性教練指導(dǎo)，使之實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破的課程——如何根據(jù)不同的任務(wù)/目標(biāo)，判斷下屬在執(zhí)行任務(wù)過程中的發(fā)展需求，從而適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，與下屬共同達(dá)成目標(biāo)？如何領(lǐng)導(dǎo)員工，讓他們的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)建立聯(lián)結(jié)，激發(fā)他們的潛能

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688340438785在典型案例實(shí)戰(zhàn)PK中實(shí)現(xiàn)管理者思維突破與行為突破！00在典型案例實(shí)戰(zhàn)PK中實(shí)現(xiàn)管理者思維突破與行為突破！情景管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程——全部通過情境案例研討進(jìn)行管理實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的課程——為什么有的人做起管理來，輕松高效，而有的人卻時(shí)時(shí)被動(dòng)？！有的人帶起團(tuán)隊(duì)來，凝心聚力，而有的人卻是壓力重重？！這個(gè)差距究竟在哪里？！無(wú)數(shù)管理實(shí)踐、實(shí)例證明：根本在于

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702310340995從依賴走向獨(dú)立，從獨(dú)立走向互賴，全面提升個(gè)人效能！00從依賴走向獨(dú)立，從獨(dú)立走向互賴，全面提升個(gè)人效能！提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則——一個(gè)長(zhǎng)期廣受歡迎的提升個(gè)人效能的經(jīng)典課程——如何能從消極被動(dòng)走向積極主動(dòng)，建立操之在我、自行負(fù)責(zé)的心態(tài)？如何建立內(nèi)在的方向感和持久的動(dòng)力與激情，以終為始的指導(dǎo)當(dāng)前行動(dòng)？如何把關(guān)注點(diǎn)放到最重要的事，忙而不亂，一

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866775481330教練員工專注于最重要的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)突破！00教練員工專注于最重要的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)突破！GROW員工教練技巧——通過聚焦于目標(biāo)的教練技術(shù)來提升組織績(jī)效的課程——為什么員工有完成任務(wù)的能力，但卻停滯不前？如果員工有完成任務(wù)的知識(shí)和能力，如何使下屬專注于目標(biāo)想對(duì)策付行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破？如何意愿有問題，如何讓下屬產(chǎn)生動(dòng)力并承諾完成任務(wù)？如何激發(fā)下屬

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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