《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》— 打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

  培訓(xùn)講師：李偉

講師背景：
在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾經(jīng)在知名跨國企業(yè)及國內(nèi)主流企業(yè)擔(dān)任高級管理職務(wù)十余年?！　∪温歍CL集團人力資源部副部長期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了TCL領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（擔(dān)任學(xué)院副院長），并與國際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團內(nèi)部實施了學(xué)習(xí) 詳細>>

李偉
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《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》— 打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)詳細內(nèi)容

《團隊領(lǐng)導(dǎo)力》— 打造高效能團隊的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

Lesson 1：影響團隊效能的核心——團隊領(lǐng)導(dǎo)力

μ企業(yè)核心競爭力的思索

μ【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型

μ【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）

μ【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）

μ【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】

μ現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需求

μ領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為

μ約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點（版權(quán)教學(xué)錄像）

μ打造高效能團隊?wèi)?yīng)關(guān)注的【影響力法則】

μ影響力三角

μ從【服從】到【承諾】

Lesson2：打造高效能團隊的基礎(chǔ)——團隊領(lǐng)導(dǎo)的【信譽】

μ打造高效能團隊的【根基法則】

μ高效能團隊的基石——【信譽】

μ擁有信譽的團隊領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)

μ擁有信譽的領(lǐng)導(dǎo)者下屬會怎樣？

μ明確自己的團隊信念、理念

μ真誠表達自己的思想

μ建立和形成共同理念

μ把理念與行動聯(lián)系起來

Lesson3：打造高效能團隊的四步裝備法

**步裝備：團隊建設(shè)（認可與共鳴）

μ反思：控制與服從

μ權(quán)力與影響

μ慎用權(quán)力

μ影響的基礎(chǔ)：與人產(chǎn)生共鳴

μ產(chǎn)生共鳴的需求層次

μ團隊關(guān)系評估

μ如何了解下屬并與之產(chǎn)生共鳴

μ與人產(chǎn)生共鳴的前提——【關(guān)心】與【了解】

μ關(guān)心下屬的策略——【背景動機性】【價值觀】提問

μ與人產(chǎn)生共鳴的其他因素

μ影響團隊認可與共鳴的心理因素

μ產(chǎn)生【共鳴】的關(guān)鍵手段——左手欄/右手欄、推論階梯、主張與探詢

第二步裝備：高效團隊（有效與績效）

μ團隊效能提升的關(guān)鍵——有效的領(lǐng)導(dǎo)行為

μ高績效團隊領(lǐng)導(dǎo)者的有效行為——【理性】與【感性】融合

μ影響團隊效能的【能力】與【意愿】

μ團隊領(lǐng)導(dǎo)的【感性】體驗——員工成熟度的變化趨勢

μ【理性】與【感性】并重的【差異化】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

μ影響團隊績效的【團隊穩(wěn)定性】評估

第三步裝備：團隊學(xué)習(xí)（賦能與授權(quán)）

μ對于賦能的反思

μ賦能的基本原則

μ賦能五步法：**步【樹立榜樣】

μ樹立榜樣的【瓶蓋法則】

μ職業(yè)生涯發(fā)展四階段

μ賦能五步法：第二步【我輔導(dǎo)】

μ輔導(dǎo)要訣

μ輔導(dǎo)之：能力評估

μ領(lǐng)導(dǎo)者對下屬的培育賦能策略

μ領(lǐng)導(dǎo)者如何培育下屬

μ輔導(dǎo)下屬的步驟

μ賦能五步法：第三步【我督導(dǎo)】

μ督導(dǎo)的【復(fù)制法則】五要素

μ督導(dǎo)的【復(fù)制法則】之教練簡易法則

μ賦能五步法：第四步【授權(quán)】

μ【授權(quán)法則】的基本要領(lǐng)

μ前進中的【授權(quán)步驟】

μ前進中的授權(quán)工具【631模型】

μ賦能五步法：第五步【復(fù)制】

μ賦能五步法模式運用的領(lǐng)導(dǎo)思考流程

μ領(lǐng)導(dǎo)者賦能的【核心圓法則】

第四步裝備：團隊發(fā)展（激勵與鼓舞）

μ激勵的核心思想

μ有效激勵的七法則

μ激勵的理論基礎(chǔ)：需求論、雙因素論

μ激勵三法（恐懼、誘因、人性）

μ激勵人心的七個要素

μ激勵與鼓舞的實踐體驗——贊賞與肯定

 

李偉老師的其它課程

——前言——micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;何謂執(zhí)行力micro;執(zhí)行力弱帶來的組織問題micro;影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人）micro;常見的影響執(zhí)行力問題micro;擁有執(zhí)行能力的人的三大特征micro;高效執(zhí)行的七大要點micro;執(zhí)行的十六字原則micro;成功執(zhí)行的關(guān)鍵——三要micro;執(zhí)行秘訣（執(zhí)行的8字方針、執(zhí)行的48字

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章：基本原則#8226;介紹#8226;持續(xù)成熟模式#8226;價值觀與原則#8226;思維轉(zhuǎn)變#8226;流程與結(jié)果#8226;效能：產(chǎn)能/產(chǎn)出的平衡#8226;效能的原則第二章：尋求個人成功成功的個習(xí)慣：主動積極l社會眼中的我l我們擁有選擇的自由l被動消極l人類四種潛能l主動積極l被動消極的人的特征l化消極為積極（行動勝過感覺）l跳出關(guān)注回歸影響l從自己

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Lesson1：影響力思索micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;影響力的構(gòu)成（職位影響力＋個人影響力）micro;影響力三角micro;領(lǐng)導(dǎo)力＝潛在影響力micro;從【服從】到【承諾】micro;慎用【權(quán)力】micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;影響力三大行為——明確方向、整合相關(guān)者、激勵與鼓舞micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】Lesson2：認

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激勵人心   01.01

導(dǎo)引：1、歡迎學(xué)員2、課程進行方式與目標介紹3、個人『有意義的認可活動』分享4、領(lǐng)導(dǎo)激勵問卷調(diào)查5、學(xué)員問卷反饋訊息6、各單元介紹單元一：領(lǐng)導(dǎo)激勵的基礎(chǔ)——信譽與認可1、信譽是領(lǐng)導(dǎo)的基石2、什么是正直3、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)4、我做得怎樣？5、領(lǐng)導(dǎo)者四種關(guān)鍵品質(zhì)6、信譽對組織的影響7、你了解員工的渴望嗎？8、推論的階梯9、了解員工的佳手段——『探詢』10、人

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單元一：確認方向1、歡迎學(xué)員2、課程進行方式與目標介紹3、個人佳領(lǐng)導(dǎo)故事4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學(xué)員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)3、定義價值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為

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Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤micro;領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】micro;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領(lǐng)導(dǎo)者的自我評估

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單元：領(lǐng)導(dǎo)的認知l現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求l領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革l對領(lǐng)導(dǎo)的認知l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別l領(lǐng)導(dǎo)的定義l為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力l領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注l領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu)l領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維l領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解l實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力）l領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）l影像案例分析第二單元：領(lǐng)導(dǎo)

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一、高績效團隊建設(shè)1、圍繞模擬經(jīng)營核心決策組織構(gòu)建高效管理團隊2、練習(xí)使用團隊建設(shè)的方法構(gòu)筑團隊信任3、學(xué)習(xí)團隊角色的認知，發(fā)揮團隊角色的作用，體驗團隊角色互補的重要性4、模擬經(jīng)營決策，體驗高效管理團隊所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件5、在團隊建設(shè)過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響6、學(xué)習(xí)正確評估、采納非共識性建議二、團隊優(yōu)化與提升

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Lesson1：影響團隊效能的核心——團隊領(lǐng)導(dǎo)力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）micro;【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需

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