時(shí)間管理與計(jì)劃管理

  培訓(xùn)講師：羅建華

講師背景：
羅建華老師班組長(zhǎng)/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專(zhuān)家講師！講師履歷：北京大學(xué)博士（在讀），四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、注冊(cè)高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員、理財(cái)規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢(xún)顧 詳細(xì)>>

羅建華
    課程咨詢(xún)電話(huà)：

時(shí)間管理與計(jì)劃管理詳細(xì)內(nèi)容

時(shí)間管理與計(jì)劃管理

**部分 開(kāi)始篇

（注：若同一批學(xué)員在第二天上本課程的話(huà)，將省略本部分，換成學(xué)習(xí)回顧）

一、開(kāi)班、破冰

ü 班主任/助教開(kāi)班

ü 培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)

ü 講師介紹

ü 破冰活動(dòng)

二、團(tuán)隊(duì)組建

ü 分組活動(dòng)（團(tuán)隊(duì)選隊(duì)長(zhǎng)、起隊(duì)名及隊(duì)呼）

ü 獎(jiǎng)懲措施（獎(jiǎng)牌運(yùn)用規(guī)則）

ü 培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理


第二部分 理念篇

一、部門(mén)經(jīng)理（主管）的角色定位

1. 部門(mén)經(jīng)理應(yīng)具備“三頭六必”能力

2. 部門(mén)經(jīng)理（主管）的素質(zhì)要求

3. 情景模擬：部門(mén)經(jīng)理（主管）的做法

a) 情景一：面對(duì)工作懈怠的下屬

b) 情景二：面對(duì)身體不舒服的下屬

c) 情景三：面對(duì)與同事在工作現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)的下屬

d) 情景四：面對(duì)新近的業(yè)務(wù)欠熟練的下屬

二、為什么需要時(shí)間管理與計(jì)劃管理？

1. 為什么要做時(shí)間管理？

ü 什么是時(shí)間？

ü 忙人的告白

ü 真正的工作時(shí)間有多少？

ü 時(shí)間有價(jià)值，可以衡量嗎？

2. 為什么要做計(jì)劃管理？

ü 指揮的依據(jù)

ü 降低風(fēng)險(xiǎn)的手段

ü 減少消耗，提高效益

ü 控制的基礎(chǔ)


第三部分 實(shí)戰(zhàn)篇

u 時(shí)間管理篇

一、時(shí)間管理的理念

1. 什么是時(shí)間管理？

ü 時(shí)間管理不是什么？

ü 時(shí)間管理是什么？

2. 時(shí)間管理的定位

ü 時(shí)間管理的首要問(wèn)題：人，為何安于現(xiàn)狀？

二、時(shí)間管理存在的問(wèn)題

1. “時(shí)間管理”自測(cè)

2. 揪出偷走你時(shí)間的主要元兇

3. 時(shí)間殺手的分類(lèi)

ü 有形的

ü 無(wú)形的

4. 人容易掉進(jìn)的時(shí)間陷阱

三、解決之道——工作時(shí)間與個(gè)人時(shí)間的處理技巧

1. 正確的動(dòng)機(jī) 正確的心態(tài) 正確的技巧=好的時(shí)間管理

2. 時(shí)間管理其實(shí)就是人生管理：確立人生目標(biāo)

3. 建立個(gè)人績(jī)效系統(tǒng)

ü 現(xiàn)在做就是現(xiàn)在做

ü 現(xiàn)在就系統(tǒng)化：1、文件存檔系統(tǒng)；2、電腦文件存檔系統(tǒng)；3、時(shí)間管理系統(tǒng) 

4、個(gè)人資訊系統(tǒng)；5、個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)；6、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；

7、個(gè)人創(chuàng)意系統(tǒng)

ü 現(xiàn)在就開(kāi)始計(jì)劃：編制工作進(jìn)度表

ü 后續(xù)追蹤并持續(xù)完成

ü 維修系統(tǒng)：定期維修；定期回顧檢討

四、常見(jiàn)時(shí)間管理方法

1. 時(shí)間價(jià)值分析法

2. ABC分類(lèi)法：重要性與緊急性分類(lèi)法

3. 艾維·利時(shí)間管理法

案例：價(jià)值2.5萬(wàn)美元的時(shí)間管理秘訣；

國(guó)內(nèi)企業(yè)運(yùn)用案例

五、高效工作十五大法則

1. 法則一：制定時(shí)間管理計(jì)劃

2. 法則二：養(yǎng)成快速的節(jié)奏感

3. 法則三：學(xué)會(huì)授權(quán)

4. 法則四：高效的會(huì)議技巧 

5. 法則五：養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣

6. 法則六：專(zhuān)心致志，有始有終

7. 法則七：簡(jiǎn)化工作流程

8. 法則八：一次做好，次次做好

9. 法則九：克服拖延、現(xiàn)在就做

10. 法則十：當(dāng)日事當(dāng)日畢

11. 法則十一：善用零散的時(shí)間

12. 法則十二：用節(jié)省時(shí)間的工具

13. 法則十三：高效的閱讀法

14. 法則十四：高質(zhì)高效的睡眠

15. 法則十五：終生學(xué)習(xí)

承諾今天

《時(shí)間管理》順口溜


u 計(jì)劃管理篇

一、有效的管理者

1. 有效的管理者

2. 有效的管理過(guò)程

3. 我們?cè)谟?jì)劃和控制工作中會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

4. 計(jì)劃的七要素——5W2H

5. 計(jì)劃的表現(xiàn)形式

二、計(jì)劃的三步曲：目標(biāo)、策略、步驟

1. 計(jì)劃的“三步曲” 之一——設(shè)立目標(biāo)

ü 法則一——以始為終（黃金法則）

ü 法則二——SMART法則

討論：以下目標(biāo)符合SMART標(biāo)準(zhǔn)嗎？

ü 法則三——平衡法則（平衡記分卡）

3. 計(jì)劃的“三步曲” 之二——工作策略

ü 制定工作策略的常用方法之一——魚(yú)骨圖

ü 制定工作策略的常用方法之二——SWOT分析

ü 計(jì)劃的“三步曲” 之三——制定工作步驟（WBS--工作分解結(jié)構(gòu)方法）

4. 幾種適用的計(jì)劃方法

ü 滾動(dòng)計(jì)劃

舉例：滾動(dòng)生產(chǎn)計(jì)劃

ü 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)

案例：MRPII項(xiàng)目實(shí)施網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

ü 方針計(jì)劃

案例：HP公司方針行動(dòng)計(jì)劃

三、避免計(jì)劃的誤區(qū)

1. 計(jì)劃的誤區(qū)

ü  追求完美

ü  缺乏目標(biāo)驅(qū)動(dòng)

ü  從容易的地方著手

ü  感到資源不夠

ü  缺乏溝通

2. 克服計(jì)劃誤區(qū)——結(jié)果導(dǎo)向，貴在行動(dòng)

ü  明確方向，貴在行動(dòng)

ü  有計(jì)劃的機(jī)會(huì)主義

四、控制的過(guò)程

1. 什么是控制？

2. 控制的兩個(gè)基本前提條件

3. 管理控制的三個(gè)步驟

4. 管理控制的五大原則

舉例：

5. 管理控制的三大類(lèi)型

舉例：

6. 管理控制的主要關(guān)注點(diǎn)

7. 了解管理工作中的主要失控點(diǎn)

舉例：針對(duì)下屬的查核清單；針對(duì)管理信息的查核清單；針對(duì)工作程序的查核清單；針對(duì)部門(mén)業(yè)務(wù)總體績(jī)效的查核清單

8. 如何設(shè)計(jì)有效的控制系統(tǒng)

五、有效控制的方法

1. 管理控制的幾個(gè)誤區(qū)

2. 管理控制的策略

3. 為什么要授權(quán)

4. 如何保證授權(quán)的有效性

5. 直接控制的方法

ü 強(qiáng)調(diào)直接控制

ü 直接控制的原則


第四部分 實(shí)踐篇

一、管理游戲及小組分享：團(tuán)隊(duì)時(shí)間管理與組織效率

二、編制工作指導(dǎo)書(shū)—運(yùn)用高效目標(biāo)管理與時(shí)間管理方法編制


第五部分 結(jié)束篇

一、問(wèn)與答（Q & A）

二、現(xiàn)場(chǎng)PPT放映  

三、講師贈(zèng)言 合影留念

 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀(guān)賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人

 講師：羅建華詳情

為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì)；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方

 講師：羅建華詳情

課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué)，幫助

 講師：羅建華詳情

新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師：羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓?lè)的基礎(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)EQ）是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師：羅建華詳情

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì)；2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知；3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與

 講師：羅建華詳情

《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練

 講師：羅建華詳情

《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效

 講師：羅建華詳情

《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，生產(chǎn)方式落后，導(dǎo)致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大

 講師：羅建華詳情

《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，管理方式落后，導(dǎo)致在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大批量的不良品，不良

 講師：羅建華詳情

《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MT

 講師：羅建華詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有