成本控制 張全磊老師

  培訓(xùn)講師：張全磊

講師背景：
企業(yè)生產(chǎn)運營高級咨詢師精益生產(chǎn)咨詢培訓(xùn)師安全管理咨詢培訓(xùn)師北京精益商學(xué)院研究員山東培訓(xùn)聯(lián)盟副會長國際注冊高級工商管理師“我是好講師”全國T0P302010年中國十佳咨詢師張全磊老師畢業(yè)于西安交通大學(xué)，先后在民營企業(yè)、大型合資企業(yè)工作15年。 詳細>>

張全磊
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成本控制 張全磊老師詳細內(nèi)容

成本控制 張全磊老師

模塊一：時時做反省——管理者角色認知

1.企業(yè)的生存靠什么？（“企”字的解釋與分析）

2.企業(yè)利潤來源于什么？（技巧——降低成本和減少浪費的區(qū)別在哪里）

3.企業(yè)管理的六大目標(biāo)和五大運營力是什么？（企業(yè)的Q、C、D、S、P、M到底有什么決定？）

4.企業(yè)管理的本質(zhì)是什么？（企業(yè)管理五要素“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”之間的關(guān)系是什么？企業(yè)的利潤到底由什么決定？）

5.撬動利潤的杠桿和支點各是什么？（工具——企業(yè)動力距原理分析）

6.精益生產(chǎn)的起源——歷史的進步   社會的發(fā)展    生活水平的提高（豐田管理模式探討）

7.三種生產(chǎn)方式比較——（手工生產(chǎn)方式    大批量生產(chǎn)    精益生產(chǎn)）

8.精益生產(chǎn)的五個原則是什么？9.豐田生產(chǎn)方式的架構(gòu)精髓是什么？


模塊二：精益生產(chǎn)的精髓——增加價值與減少浪費

1.如何增加企業(yè)的利潤？（技巧——提高售價和降低成本的關(guān)系）

2.管理的本質(zhì)是什么？（技巧——增加價值和減少浪費）

3.什么是浪費？（技巧——分析作業(yè)者的動作內(nèi)容）

4.生產(chǎn)管理中的七大浪費研究（案例——**案例分析七大浪費）

5.精益生產(chǎn)的兩大支柱是什么？（分析——準(zhǔn)時化和自働化）

6.精益生產(chǎn)的兩大人文系統(tǒng)是什么？（技巧——會管理的管理者、按標(biāo)準(zhǔn)的操作者）

7.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的區(qū)別和關(guān)系是什么？

8.如何制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？如何讓員工標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)？

9.精益管理者的特征是什么？精益員工的特點是什么？


模塊三：精益生產(chǎn)的兩大基石——如何鑄造“和諧”生產(chǎn)現(xiàn)場

1.5S/6S/7S的精髓是什么？（推行的初目的？終是提升人生品質(zhì)、核心是素養(yǎng)、關(guān)鍵是清潔、結(jié)果是節(jié)約）

2.為什么中國的企業(yè)推行6S很難成功？（文化有差異、執(zhí)行不到位、理解有偏差、推行沒技巧）

3.為什么企業(yè)推行6S會出現(xiàn)“一緊、二松、三垮臺、四重來”？

4.如何讓6S在企業(yè)管理中長期堅持？（技巧——溫水煮青蛙、建立改善機制、推行六源查找）

5.企業(yè)應(yīng)該如何推行6S？（技巧——從上往下、行政到車間、洗澡先洗腦、運用好推行工具）

6.推行6S分哪幾個階段？（技巧——形式化、行事化、習(xí)慣化、文化化）

7.推行6S應(yīng)運用的十大工具是什么？

8.六源查找包括哪些內(nèi)容？（工具——清掃困難源、污染源、故障源、缺陷源、浪費源、危險源）

9.6S推行每個階段應(yīng)注意的事項是什么？

10.為什么生產(chǎn)部門和設(shè)備管理部門在設(shè)備管理方面矛盾這么大？怎么才能從根本上解決？

11.在設(shè)備管理方面，設(shè)備管理部門和生產(chǎn)部門應(yīng)該怎樣分工？

12．設(shè)備的日常管理包括哪些內(nèi)容？（工具——設(shè)備檔案、運行記錄、交接班等）

13．為什么很多企業(yè)都有設(shè)備點檢，但執(zhí)行不到位流于形式？（技巧——點檢三點法）

14.如何制定設(shè)備點檢標(biāo)準(zhǔn)？（案例分析——某企業(yè)點檢標(biāo)準(zhǔn)）

15. 如何制定設(shè)備點檢表（案例分析——某企業(yè)點檢表參考）

16.為什么要做好設(shè)備潤滑？

17.如何制定“五定”潤滑表？（案例分析——某企業(yè)潤滑表參考）

18.為什么要實行“三過濾”？

19、如何做好設(shè)備維修？維修的方式有哪些？

20.如何制定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備操作規(guī)程？（技巧——圖文并茂、經(jīng)驗總結(jié)、真實可行、全員參與）

25.如何提高員工的安全意識？（案例分析——泰坦尼克號的沉沒）

26. 企業(yè)不消滅事故　事故就消滅企業(yè)（案例——一個陶瓷廠爆炸，全區(qū)停產(chǎn)整頓的啟示）

27.安全的本質(zhì)是什么？（**卡通畫感悟“安全**”的重要性)

28.什么是“安全**”（**安全視頻感悟安全的重要性）

29.你真把“安全”放“**”了嗎?（方法——管理人員怎么才能做到）

30安全與人生、社會的關(guān)系是什么？（案例——安全事故處理要花多少錢）、

31.如何控制事故的發(fā)生？（方法——做好KYT分析）

32．如何培訓(xùn)安全效果更好？（案例——關(guān)愛安全、關(guān)注生命）

33.企業(yè)如何讓安全文化落地？（案例——企業(yè)安全文化建立的方法）

34.情感安全管理“定律”是什么？（分析——五大情感安全管理“定律”）

35.員工有哪些不安全的心理狀態(tài)？（分析——13條不安全的心理狀態(tài)）

36.如何創(chuàng)建安全型班組？（安全標(biāo)準(zhǔn)化如何落地的班組）


 

張全磊老師的其它課程

問題解決[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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危機下的理性選擇[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課

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成本控制[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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5S推行[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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員工管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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品質(zhì)管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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安全管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調(diào)查問卷、課前調(diào)研、課中“設(shè)問”、“學(xué)員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學(xué)員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結(jié)合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）

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