用文化力提升電網(wǎng)班組管理

  培訓(xùn)講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師安全管理實(shí)戰(zhàn)講師班組長管理實(shí)戰(zhàn)講師精細(xì)化生產(chǎn)管理顧問華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財(cái)經(jīng)學(xué)院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場管理指導(dǎo)專家講師經(jīng)歷：成永亮曾任：富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、高級講師，被學(xué)員封為“最累講師”，課程中都是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，練習(xí)在課程 詳細(xì)>>

成永亮
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用文化力提升電網(wǎng)班組管理詳細(xì)內(nèi)容

用文化力提升電網(wǎng)班組管理

**單元  班組真正的征服力---班組文化

1 目前班組存在的一些問題

      1、體質(zhì)帶來的挑戰(zhàn)

      2、職工自身的素養(yǎng)

      3、學(xué)歷等問題，導(dǎo)致的老同志以及年輕同志間的矛盾

      4、其他問題

1 文化的認(rèn)識

      1、傳統(tǒng)的認(rèn)識

      2、馬斯洛需求輪

      3、幾種心態(tài)的調(diào)整

1  企業(yè)文化的解讀

 1、企業(yè)文化不是什么

 2、企業(yè)文化的組成

A、表層文化

B、淺層文化

C、中層文化

D、核心層文化

1 班組文化的認(rèn)識

 1、班組核心主文化理念系統(tǒng)主要包括

 2、班組要素子文化

3、班組文化的表現(xiàn)系

4、班組文化化育系統(tǒng)建設(shè)

1 在實(shí)施班組文化時(shí)的切實(shí)問題

 1、班組長自身的認(rèn)知

 2、職工的實(shí)際需求和班組文化的沖突

3、工會小組長在此過程中的作用

第二單元  班組文化案例解析

1 一般班組文化的方向

1、 傳統(tǒng)的班組建設(shè)

2、 班組建設(shè)的一般方向

3、 班組建設(shè)的模式更新

1 柔情的班組文化建設(shè)

1、 強(qiáng)大“人情”管理的馬站

2、 親情文化欄

3、 細(xì)節(jié)彰顯人文

4、 透明化的班務(wù)管理

5、 充分體現(xiàn)人文

6、 柔情的班組文化建設(shè)的方向

1 創(chuàng)新文化的班組建設(shè)

1、 榮譽(yù)是屬于每個(gè)人的

2、 創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍

3、 創(chuàng)新的硬件

4、 創(chuàng)新的班組文化建設(shè)的方向

5、 創(chuàng)新性班組的有效推手

1 依學(xué)習(xí)為推力的班組文化建設(shè)

1、 跨班組的專業(yè)培訓(xùn)

2、 值班人員在仿真系統(tǒng)演練

3、 班組“小課堂”

4、 學(xué)習(xí)型的班組文化建設(shè)的方向

5、 新型的培訓(xùn)模式

A、依考試代培訓(xùn)

B、師帶徒，徒促師

C、你問我答的培訓(xùn)模式

D、利用廢舊工具改在作為實(shí)訓(xùn)基地的班組

F、其他

1 標(biāo)準(zhǔn)化的班組建設(shè)

1、 某運(yùn)維的日常標(biāo)準(zhǔn)化

2、 標(biāo)準(zhǔn)化班組文化建設(shè)的方向

3、 標(biāo)準(zhǔn)化班組的注意事項(xiàng)

第三單元  班組文化該如何建立

1 班組文化建設(shè)四個(gè)階段

  1、認(rèn)知階段

  2、認(rèn)同階段

  3、習(xí)化階段

  4、創(chuàng)新階段

1 班組文化建設(shè)的四項(xiàng)原則

  1、理念先進(jìn)原則

  2、服務(wù)目標(biāo)原則

  3、全員參與原則

  4、重在落實(shí)原則

1 班組文化建設(shè)的主要內(nèi)容

  1、班組文化建設(shè)要全面貫徹富有時(shí)代氣息的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念

  2、班組文化建設(shè)必須與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相一致

  3、班組文化建設(shè)應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)體現(xiàn)行業(yè)特征的優(yōu)秀班組精神

  4、樹立良好的班組形象

  5、積極營造班組科學(xué)文明與健康向上的文化氛圍

  6、培養(yǎng)班組成員的歸屬感，集體榮譽(yù)感，凝聚力

  7、營造大家庭，充分利用各種資源，組建有形，無形的班組財(cái)富

1 班組安全文化建設(shè)

  1、安全文化體系

  2、某單位的家安全文化建設(shè)

  3、安全看板的使用

4、安全故事會

5、輿論壓力法推進(jìn)

6、其他等等

第四單元  班組文化有效落地

1 管理環(huán)境保障班組文化建立

1、何為管理環(huán)境

2、管理環(huán)境的分類

3、管理環(huán)境設(shè)計(jì)案例

4、管理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則

1 班組長自身素養(yǎng)的有效提升

1、班組長的管理能力提升

2、愿意為班組發(fā)展提供動力

3、工會小組長的功勞

1 文化落地八個(gè)載體

1、精神化育——工場即道場

2、流程化育——工作即修行

3、符號化育——精神管理、道高易行

4、儀式化育——凈化靈魂、大道至簡

5、煉獄化育——上善若水、處人所惡

6、模范化育——價(jià)值引導(dǎo)、以模為標(biāo)

7、班組化育——精神家園、樂業(yè)福田

8、案例化育——化劣根性為創(chuàng)造性

第五單元  班組文化的持續(xù)保障

1 班組文化在推行中的阻力

1、班組長自身的不認(rèn)同

2、績效考核等帶來的負(fù)面影響

3、班員自身的認(rèn)識層面

4、管理環(huán)境層面

1 班組文化的持續(xù)性保障一---班組長的作用

1、班組長心態(tài)調(diào)整

2、班組長和副班長的配合

3、班組長和工會小組長的配合

4、班組長自身認(rèn)知的提升

1 班組文化的持續(xù)性保障二—---- 文化的實(shí)效性

1、班組文化適合和企業(yè)文化相一致

2、班組文化是否符合本班組成員特點(diǎn)

3、班組文化是否符合本地區(qū)人員特點(diǎn)

4、確實(shí)能夠有效解決班組的實(shí)際問題

第六單元  班組文化實(shí)施注意事項(xiàng)以及持續(xù)創(chuàng)新

1 班組文化設(shè)計(jì)的可操作性

1、明白班組存在的實(shí)際問題

2、調(diào)研清楚班員內(nèi)心真正關(guān)注的點(diǎn)

3、本地區(qū)的實(shí)際情況

4、便于本班組人員的有效操作

1 班組文化的連貫性和獨(dú)一性

1、班組文化所涉及的一定是由一個(gè)方面切入

2、設(shè)計(jì)的一定是一個(gè)體系，一個(gè)連貫的

3、同時(shí)好卻分于不同班組

4、班組文化不可照搬，必須是獨(dú)一的

1 班組文化不是一成不變的

1、班組文化的形式是不斷更新的

2、班員的需求也是不斷變化的

3、公司制度不斷更新

4、創(chuàng)新才能持久

 

成永亮老師的其它課程

電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)課程大綱講師：成永亮課程前言1、近年來，國內(nèi)安全事故頻發(fā)，安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì)，到2020年全世界勞動疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因，物的不安全因素，管理因素，和環(huán)境，對于我們做安全的，最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能，安全意識是最核心，最關(guān)鍵的，全力提升人員的這些意識，很多安全隱患可以消除5、用

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科級干部轉(zhuǎn)型技能提升訓(xùn)練講師：成永亮課程背景1、中國的教育很多事脫離企業(yè)需求的，在此基層上，企業(yè)一般不會招聘管理專業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理，一般都是從技術(shù)卓越的人員中選擇提報(bào)2、提報(bào)上來的干部，技術(shù)層面可以不擋一面，然后管理意識，管理技能還需要進(jìn)一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn)，作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來的

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