高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
培訓(xùn)講師:王生輝
講師背景:
王生輝老師戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家山東大學(xué)企業(yè)管理碩士曾任:九鼎集團(tuán)戰(zhàn)略副總裁曾任:用友集團(tuán)戰(zhàn)略及集團(tuán)管控專家現(xiàn)任:甘肅巨龍集團(tuán)獨(dú)立董事現(xiàn)任:湖北交投科技戰(zhàn)略顧問(wèn)現(xiàn)任:遼河油田振興公用事業(yè)公司戰(zhàn)略與績(jī)效委員會(huì)顧問(wèn)10年國(guó)企及集團(tuán)型咨詢培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng) 詳細(xì)>>
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣詳細(xì)內(nèi)容
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
**講 突破心智模式 重新探索自我
(一)心智模式的認(rèn)知與突破
(1)自我反思:我們究竟需要什么?
(2)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):品格與個(gè)人魅力
(3)趣味心智模式測(cè)試
(4)什么是心智模式
(5)心智模式的“四大頑石”
(6)改善心智模式的“五大技術(shù)”
(7)以原則為中心的心智模式建立
(8)課堂演練一:心智模式檢驗(yàn)及轉(zhuǎn)換
(二)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣概論
(1)什么是“高效能”
(2)“習(xí)慣”的內(nèi)涵
(3)七個(gè)習(xí)慣的成熟模式圖
(4)高效能人士與低效能人士對(duì)比
(5)七個(gè)習(xí)慣的自我診斷
(6)課堂演練二:打破你的習(xí)慣
第二講 成功自我管理 從依賴到獨(dú)立
(一)習(xí)慣一:積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則
(1)扭曲世界的眼鏡
(2)弗蘭克爾的故事
(3)選擇的自由——刺激與回應(yīng)之間
(4)人類的四類“天賦潛能”
(5)積極主動(dòng)的內(nèi)涵
(6)聆聽(tīng)自己的語(yǔ)言,可以丟掉的觀念
(7)自我教練:化被動(dòng)為主動(dòng)的九個(gè)對(duì)話階梯
(8)關(guān)注圈與影響圈,用影響圈工作
(9)直接控制、間接控制和無(wú)法控制
(10)培養(yǎng)積極習(xí)慣的十原則
(11)習(xí)慣一總結(jié)及課堂演練三:培養(yǎng)積極主動(dòng)的習(xí)慣
(二)習(xí)慣二:以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則
(1)舉辦一個(gè)自己的“葬禮”
(2)案例研討:如何選擇
(3)“以終為始”的內(nèi)涵
(4)兩次創(chuàng)造
(5)改寫(xiě)人生劇本:成為自己的**次創(chuàng)造者
(6)識(shí)別自己的生活中心
(7)開(kāi)發(fā)右腦的兩個(gè)途徑
(8)確定角色與目標(biāo)
(9)習(xí)慣二總結(jié)及課堂演練四:個(gè)人愿景和使命宣言
(三)習(xí)慣三:要事**——自我管理的原則
(1)忙人的告白
(2)自我時(shí)間管理測(cè)試
(3)時(shí)間管理的內(nèi)涵
(4)四代時(shí)間管理理論的演進(jìn)
(5)怎樣進(jìn)行時(shí)間管理
(6)時(shí)間矩陣圖
(7)活在第二象限
(8)高效能時(shí)間管理的秘訣
(9)“80/20”法則的應(yīng)用
(10)ABC控制法
(11)時(shí)間管理六步流程
(12)習(xí)慣三總結(jié)及課堂演練五:審視自己的人生管理
第三講 人際關(guān)系管理 從獨(dú)立到互賴
(一)人際關(guān)系的本質(zhì)
(1)情感賬戶
(2)六種主要的投資方式
(3)課堂演練六:情感賬戶的評(píng)估
(二)習(xí)慣四:人際領(lǐng)導(dǎo)的原則
(1)人際交往的六種模式
(2)好的選擇:不能雙贏就好聚好散
(3)雙贏思維的五個(gè)要領(lǐng)
(4)習(xí)慣四小結(jié)及課堂演練七:培養(yǎng)雙贏思維
(三)習(xí)慣五:知彼解己——移情溝通的原則
(1)情景對(duì)話:你真的聽(tīng)懂了嗎
(2)折紙游戲
(3)聆聽(tīng)的五個(gè)層次
(3)先診斷后開(kāi)方
(4)四種自傳式回應(yīng)
(5)同理心溝通訓(xùn)練
(6)情景對(duì)話:不一樣的結(jié)果
(7)習(xí)慣五小結(jié)及課堂演練八:同理心傾聽(tīng)練習(xí)
(四)習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則
(1)統(tǒng)合綜效的內(nèi)涵
(2)溝通三層次
(3)對(duì)待詫異的態(tài)度
(4)二驢吃草的故事
(5)尋找第三條道路
(7)角色演繹案例
(8)習(xí)慣六小結(jié)及課堂演練九:開(kāi)啟統(tǒng)合綜效之路
第四講 不斷更新前行 全面觀照人生
(一)習(xí)慣七:不斷更新
(1)這是一個(gè)變化的世界(視頻)
(2)自我提升和完善的四個(gè)層面
(3)你是否做到了平衡?
(4)定期更新你的簡(jiǎn)歷
(5)良性循環(huán),螺旋上升
(6)習(xí)慣七小結(jié)及課堂演練十:自我更新檢測(cè)及改進(jìn)
(二)全面觀照人生
(1)什么是成熟
(2)反求諸己,由內(nèi)而外
(3)開(kāi)啟成功之旅
附:高效能人士的第八個(gè)習(xí)慣
(1)“物化”的人與“完整”的人
(2)找到自己的心聲
(3)激勵(lì)他人去尋找他們的心聲
(4)從高效能邁向卓越
王生輝老師的其它課程
《戰(zhàn)略性人力資源管理》(可做微咨詢) 04.17
戰(zhàn)略性人力資源管理課程背景:中國(guó)的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化,這需要組織做出更快的反應(yīng)以期達(dá)到他們的戰(zhàn)略目標(biāo),外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略必須相協(xié)調(diào)、相吻合,這對(duì)企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以,從過(guò)去職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相
講師:王生輝詳情
戰(zhàn)略績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)演練課程背景:中國(guó)本土企業(yè),不論是國(guó)有還是民營(yíng),已意識(shí)到績(jī)效管理的重要性。通過(guò)各種方式在企業(yè)中開(kāi)始引入績(jī)效管理的理念和實(shí)踐,建立績(jī)效管理系統(tǒng),實(shí)施績(jī)效管理和衡量,把績(jī)效管理同企業(yè)其他管理體系聯(lián)系起來(lái)。然而,在實(shí)施績(jī)效管理的過(guò)程中,由于傳統(tǒng)管理文化和意識(shí)的影響、對(duì)新的績(jī)效管理理念的不完整的理解、績(jī)效體系設(shè)計(jì)和執(zhí)行者的經(jīng)驗(yàn)和技能的局限等原因,種種
講師:王生輝詳情
六道戰(zhàn)略系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)演練課程背景:中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)!要不要多元化?要不要上市?靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能,或是兼并,還是外部整合?強(qiáng)化自己的哪一塊?怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)?……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7~8年,與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比,相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽?——不是利潤(rùn),不是規(guī)模,不是市場(chǎng)地位,不是…
講師:王生輝詳情
孫子兵法:戰(zhàn)略智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉課程背景:德皇威廉二世在第一次世界大戰(zhàn)失敗后曾閱讀《孫子兵法》,禁不住發(fā)出“倘若早二十年讀到這本書(shū),就決不會(huì)遭此亡國(guó)的痛苦”的嘆息;日本經(jīng)營(yíng)之圣松下幸之助曾對(duì)所有員工說(shuō):“《孫子兵法》是天下第一神明,孫武是天下第一神圣,我輩員工必須頂禮膜拜,認(rèn)真背誦,靈活運(yùn)用,公司才能發(fā)達(dá)!”;朱镕基總理曾說(shuō),“我們國(guó)家現(xiàn)在缺少的是博古通今,
講師:王生輝詳情
互聯(lián)網(wǎng)+:戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新課程背景:(去年兩會(huì)上,李克強(qiáng)總理多次談到“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。但目前大多數(shù)企業(yè)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”還是十分陌生?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是什么?離我們有多遠(yuǎn)?傳統(tǒng)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”?這些都是中國(guó)的政府官員和企業(yè)家所關(guān)心的問(wèn)題。課程收益:本課程是“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)戰(zhàn)演練課程,融思維轉(zhuǎn)型與落地實(shí)戰(zhàn)于一體,學(xué)員將獲得以下收益:1.了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的
講師:王生輝詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力360度修煉》 04.17
卓越領(lǐng)導(dǎo)力360度修煉課程背景:當(dāng)全世界的目光都聚焦于中國(guó)的時(shí)候,中國(guó)已不再只是中國(guó)人的市場(chǎng),而是全世界的市場(chǎng)了。未來(lái)中國(guó)企業(yè)所面對(duì)的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的市場(chǎng)環(huán)境,十年前缺乏的是資金,十年后缺乏的是的核心管理人才,中國(guó)企業(yè)正面臨中高層危機(jī)。中高層核心管理團(tuán)隊(duì)是公司的中流砥柱,沒(méi)有強(qiáng)大的中高層,就沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國(guó)企業(yè)亟待解決的問(wèn)題之一。
講師:王生輝詳情
《高效能團(tuán)隊(duì)的五力修煉》 04.17
高效能團(tuán)隊(duì)的五力修煉課程背景:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力源于核心團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)發(fā)展源于核心團(tuán)隊(duì)的發(fā)展!作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,你是不是為卻無(wú)法帶出一支令人滿意的核心團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高效能團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙
講師:王生輝詳情
《商業(yè)人格與卓越執(zhí)行力塑造》 04.17
商業(yè)人格與卓越執(zhí)行力塑造課程背景:現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果?為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)不能變成實(shí)際的效益?為什么聰明而豪華的人力資源不能形成有效的合力?為什么激勵(lì)約束不能變成員工的真正工作動(dòng)力?為什么完善的管理制度不能變成產(chǎn)生效率的保證?究其原因:企業(yè)執(zhí)行力缺失!這是企業(yè)發(fā)展中的瓶頸所
講師:王生輝詳情
《高效能時(shí)間管理的12字訣》 04.17
《高效能時(shí)間管理的12字訣》課程背景:為什么我們每天都在忙忙碌碌以致身心疲憊?為什么我們投入了大量時(shí)間精力卻收效甚微?為什么我們做了很多計(jì)劃最終卻都石沉大海?為什么我們常常想做出改變卻發(fā)現(xiàn)變本加厲?……我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想,將夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)最重要的就是要學(xué)會(huì)時(shí)間管理,真正的時(shí)間管理管理的不是時(shí)間,而是每個(gè)人有限寶貴的注意力資源。本課程融會(huì)貫通《高效能人士
講師:王生輝詳情
《MTP核心管理技能提升》 04.17
MTP核心管理技能提升課程背景:企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化,對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是,為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo),不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織,關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才!風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。課程收益:自我管理:突破原有的心智模式,走出管理誤區(qū),重新進(jìn)行角色歸位
講師:王生輝詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15403
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14202