少不多是、少說(shuō)多聽(tīng)、少我多你、少舊多新、少會(huì)多讀，



　　做到這些，就有可能學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，教室里擠滿(mǎn)了來(lái)選修“領(lǐng)導(dǎo)”課程的學(xué)生。這一群兩年后就將變成企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)取的名校MBA，心中無(wú)不興奮地等待著教授的出現(xiàn)。

　　教室的門(mén)被推開(kāi)后，走進(jìn)來(lái)三個(gè)人，教授后面跟著一個(gè)年輕的陌生人，還有一位則是大家都認(rèn)識(shí)的某企業(yè)名人，年紀(jì)與教授相當(dāng)，大約都在60歲左右。教授先介紹這位年輕的陌生人，說(shuō)他是去年以第一名成績(jī)畢業(yè)的MBA學(xué)生；另外這位企業(yè)名人則是教授的高中同學(xué)，學(xué)歷只有高中畢業(yè)。教授說(shuō)他今天請(qǐng)這兩位來(lái)賓分別用20分鐘來(lái)說(shuō)明什么是“好的領(lǐng)導(dǎo)”的情況后，要求同學(xué)寫(xiě)出這兩人的差異何在。



　　第一名的畢業(yè)生在短短20分鐘內(nèi)引用了5位名人的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，這5人包括奇異的杰克威爾遜，英特爾的安迪葛洛夫，管理泰斗彼得·杜拉克，以及臺(tái)灣的郭臺(tái)銘和張忠謀。聽(tīng)來(lái)似乎這5人的領(lǐng)導(dǎo)方式便代表著好的領(lǐng)導(dǎo)。



　　年輕人講完后，很有信心地將麥克風(fēng)交到企業(yè)名人手中。企業(yè)家微笑著說(shuō)，他本來(lái)可以用6個(gè)字就說(shuō)明完“什么是好的領(lǐng)導(dǎo)”，而他語(yǔ)氣卻停頓了一下：“但是怕教授和同學(xué)說(shuō)我在混水摸魚(yú)，因此必須把6個(gè)字講成20分鐘，希望大家未來(lái)不要學(xué)我把領(lǐng)導(dǎo)復(fù)雜化了。”



　　“在我40年的職場(chǎng)歲月中，只是不斷地想做到一個(gè)境界：那就是如何讓別人在我的公司上班是出于‘心’甘情愿，而非出于‘薪’甘情愿。雖然只差一個(gè)字，我卻練習(xí)了40年。”



　　“要做到‘薪’甘情愿比較簡(jiǎn)單，有一套健全的管理制度就辦得到，但要做到讓別人‘心’甘情愿，就必須要讓別人從心底接受你。所以我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有什么大道理，就是‘領(lǐng)導(dǎo)等于做人’這6個(gè)字而已。”



　　“我把職場(chǎng)分成從什么都不懂、初階主管、中階主管、高階主管、老板五個(gè)階段，為了把人做好，我不斷在每一階段練習(xí)一件事，因此總共要練習(xí)5件事，雖然只有5件事，但它們共花了我40年的時(shí)間。”



　　“在我剛畢業(yè)什么都不會(huì)的時(shí)候，我練習(xí)的第一件事是：‘少不多是’，也就是我從‘不’會(huì)去問(wèn)公司給的任務(wù)有多困難，我只問(wèn)自己要如何去達(dá)成而已，練習(xí)久了，就會(huì)感覺(jué)到自己正在快速地成長(zhǎng)。”



　　“后來(lái)自己變成了初階主管，我練習(xí)的第二件事是：‘少說(shuō)多聽(tīng)’，也就是可以聽(tīng)的時(shí)候我絕對(duì)不開(kāi)口，讓自己不斷學(xué)習(xí)如何掌握重點(diǎn)與分析邏輯。練習(xí)久了，自然學(xué)會(huì)以后講話(huà)只需講重點(diǎn)的風(fēng)格。”



　　“當(dāng)自己成為中階主管后，我練習(xí)的第三件事是：‘少我多你’，也就是多想到別人，少想到自己，凡事以別人的角度來(lái)想，練習(xí)久了，自然就培養(yǎng)出更大的雅量。”



　　“成為高階主管時(shí)，我練習(xí)的第四件事是：‘少舊多新’，也就是我不再重復(fù)做已經(jīng)成功做過(guò)的事，否則不可能有新的突破，練習(xí)久了，就會(huì)不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意。”



　　“最后當(dāng)自己變成了老板，我練習(xí)的第五件事是：‘少會(huì)多讀’，也就是要求自己重新從什么都不會(huì)的階段再開(kāi)始要求自己，放空自己多閱讀，書(shū)讀多了，自然會(huì)看到自己還有很多本該謙虛的地方。”



　　老教授最后向?qū)W生解說(shuō)道，他今天之所以安排一位沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的管理者，與一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的管理者來(lái)對(duì)比，主要目的是想讓學(xué)生親身感受一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，若想將自己變成一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者，那就請(qǐng)先要把人做好。“自己都無(wú)法把人做好的人，要如何來(lái)領(lǐng)導(dǎo)別人？因?yàn)橹腔鄱荚醋杂谠趺醋鋈耍?rdquo;

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