李寧 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：股權(quán)設(shè)計(jì) 股權(quán)激勵(lì)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李寧老師的內(nèi)訓(xùn)課程
48056807133157職業(yè)培訓(xùn)師 李寧020000職業(yè)培訓(xùn)師 李寧407663810160001463040114935教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)課程 00教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)課程 3173730478421016096796課程背景：管理者的管理能力會對達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)產(chǎn)生直接、顯著的影響，而一名優(yōu)秀的管理者就是一名好的教練本課程通過兩天的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，結(jié)合管理者在培育與輔導(dǎo)下屬中的管理實(shí)踐，運(yùn)用課堂教練示范．學(xué)員們一對一教練演練，將課程中設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)技巧充分地在課上得以練習(xí)。最大程度地突破了傳統(tǒng)管理中，上級推著下級工作的模式，通過激發(fā)下屬的內(nèi)在工作動(dòng)力，引導(dǎo)下屬更清晰工作目標(biāo)，自行尋找問題的解決方案并
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-9434346445714061604276347結(jié)構(gòu)性思維020000結(jié)構(gòu)性思維1155036898106807615585703——讓工作匯報(bào)更高效課程020000——讓工作匯報(bào)更高效課程38100006662057004862299173029講師 李寧 2023年1月4000020000講師 李寧 2023年1月01、【課程背景】結(jié)構(gòu)性思維的理論來源于前麥肯錫顧問芭芭拉·明托所著《金字塔原理-思考，寫作和解決問題的邏輯》一書，其主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序。金字塔原理可以使頭腦思考更清楚，語言表達(dá)更清晰、文字寫作更條理，主題突出，結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們
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0-6356308654962將工作化繁為簡，讓你擁有超強(qiáng)競爭力——《麥肯錫工作法》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊00將工作化繁為簡，讓你擁有超強(qiáng)競爭力——《麥肯錫工作法》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊357442922329講師：李寧 2022年5月13日020000講師：李寧 2022年5月13日為什么員工工作效率不高？為什么對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作執(zhí)行力度不夠、沒有反饋，時(shí)效性差？為什么很多員工處在有心無力狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？美國學(xué)者的調(diào)查表明：絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10—30左右的能力；如果受到充分的學(xué)習(xí)力培訓(xùn)，就能發(fā)揮其能力的50—80?！拔磥淼奈拿げ辉偈遣徽J(rèn)識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”—埃德
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0-635449492104848創(chuàng)意無限多——電力企業(yè)五小創(chuàng)新工作坊00創(chuàng)意無限多——電力企業(yè)五小創(chuàng)新工作坊講師：李寧 2022年2月14日1016096796課程背景：創(chuàng)意更新穎 解決更高效本課程采用講授+工作坊的方式，讓學(xué)員在思維創(chuàng)新訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新思維四大流程與七大工具的展開運(yùn)用，對學(xué)員本崗位工作中遇到的實(shí)際問題提出創(chuàng)新性解決辦法，以小革新、小發(fā)明、小改造、小設(shè)計(jì)、小建議等五小創(chuàng)新，激勵(lì)職工從“小”做起，立足崗位，在工藝改進(jìn)、安全生產(chǎn)、工機(jī)具改造、方案優(yōu)化、成本控制、節(jié)能減排、提高工效等方面；充分激發(fā)職工的創(chuàng)新創(chuàng)效熱情，發(fā)揮職工的聰明才智，從而達(dá)到問題高效解決的目的。課程宗旨：
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390398066548000006483352445169113從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場應(yīng)用七星大法課程?0從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場應(yīng)用七星大法課程?80394027512講師：李寧 2023年1月020000講師：李寧 2023年1月你是否有過如下煩惱 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類會議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案 作為管理者,在企業(yè)與部門管理中,你是否感覺明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無法找出有 效的解決辦法 思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說得更明白;
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高績效團(tuán)隊(duì)塑造與個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)一、管理從識人心，懂人性開始1、管理者的角色認(rèn)知A、我是誰？B、我要做什么？C、我怎么做好？2、基于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格A、識別團(tuán)隊(duì)成員的行為風(fēng)格特征B、工具：邏輯層級激勵(lì)法二、今天最好的表現(xiàn)是明天最低的要求—定目標(biāo)1、運(yùn)用OPEN成果模型管理目標(biāo)與計(jì)劃A、O--Objective（目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？達(dá)成什么成果？）B、P--Partner（伙伴：誰能助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)計(jì)劃？如何才能贏得支持？）C、E--Energetic（愿意：目標(biāo)計(jì)劃達(dá)成能帶給我什么？我是否有信心？）D、N--New way（方法：用什么新方法、新工具解決去達(dá)成目標(biāo)與計(jì)劃？）2、目標(biāo)計(jì)劃管理的P