顏廷君 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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顏廷君老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 講溝通與社會(huì)化程度（成熟度） 一、社會(huì)化程度——溝通的心理基礎(chǔ) 1、思維層次盲從 混沌 獨(dú)立 智能 2、情商層次對(duì)應(yīng) 克制 獨(dú)立 無(wú)我 二、溝通與思維能力 三、溝通與情商層次 第二講 溝通語(yǔ)言 一、儀表儀容 二、肢體語(yǔ)言 三、溝通語(yǔ)言基本原則 1、普通話 2、語(yǔ)言包裝 3、不出口傷人(忍讓) 4、尊敬 5、認(rèn)錯(cuò)藝術(shù) 6、贊美（是人性的需求） 第三講 深度溝通技巧 一、共振溝通——如何迅速地與人達(dá)成共識(shí) １、什么叫共振溝通？ 揭示和創(chuàng)造共同之處，這個(gè)過(guò)程稱之為“共振溝通。” 內(nèi)容、聲音、體語(yǔ)在溝通中的
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課程大綱： 一、生命的清單 在這個(gè)世界上，你希望得到什么？——這就是生命的清單。它涉及一個(gè)古老而又常新的人生命題：生命的價(jià)值！ 二、拍賣職業(yè)生涯 每個(gè)人都以生命的代價(jià)在進(jìn)行一場(chǎng)豪賭，無(wú)論你意識(shí)到還是沒(méi)有意識(shí)到。有一個(gè)游戲叫“博傻”，它是人生道路上的一大陷阱，掉進(jìn)去不能自拔，生命的旅程的軌跡就鎖定于“血酬定律”。 游戲是人生的象征，“拍賣職業(yè)生涯”為的是讓人們清楚地認(rèn)識(shí)與超越人生的陷阱。 三、宇宙法則 思考與行動(dòng)都有方法，方法過(guò)于復(fù)雜就等于無(wú)用?，F(xiàn)在，“管理”都好像不是人干的事了！人為的復(fù)雜化成就了學(xué)校，造就了無(wú)數(shù)學(xué)者、教授，解決了千百萬(wàn)的就業(yè)問(wèn)題，讓莘莘學(xué)子在各種名
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課程大綱： 危機(jī)一 文化危機(jī) 一、文化危機(jī)的表現(xiàn) 1、“本與末” 2、“虛與實(shí)” 3、形式主義 二 文化（文明）的價(jià)值 1、精神文化是做人做事的原則與思路 、中國(guó)文化特質(zhì)（《中國(guó)人的精神》） 3、禮儀之邦，為何落后？落后指的是什么？ 4、衡量文化（文明）的標(biāo)尺 5、中西“人本管理”與馬基雅維里主義 三、企業(yè)文化的建設(shè)維持與變革 1、我們要生產(chǎn)什么樣的人？ 2、企業(yè)文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值 3、“連興港文化”與企業(yè)文化 ——如何看待“先進(jìn)性”與“實(shí)用性”。 4、企業(yè)文化建設(shè)的途徑 5、企業(yè)文化維持的方法 6、企業(yè)文化變革
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課程大綱： 1、為什么士氣低落？ 2、中層經(jīng)理常見的激勵(lì)誤區(qū) 誤區(qū)之一：激勵(lì)是公司的事情 誤區(qū)之二：重業(yè)務(wù)不重激勵(lì) 誤區(qū)三：激勵(lì)等于獎(jiǎng)勵(lì) 誤區(qū)之四：下屬不就是要錢嗎？ 誤區(qū)之五：我的激勵(lì)沒(méi)問(wèn)題 誤區(qū)之六：隨意激勵(lì) 3、動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的黑洞 4、激勵(lì)的原則 5、激勵(lì)的策略 精神激勵(lì) 1、積極思維 ?。?）、關(guān)于消極 ?。?）、積極思維模式 ?。?）、積極思維流程 2、創(chuàng)新思維 創(chuàng)新思維與積極思維的關(guān)系 創(chuàng)新的方法 （1）、檢視慣性思維，運(yùn)用積極思維 ?。?）、學(xué)習(xí)＋實(shí)踐 （3）、模仿＋改良 ?。?）、獨(dú)創(chuàng) ?。?）、
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課程大綱： 講團(tuán)隊(duì)建設(shè)途徑與管理原則 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)途徑 途徑一：角色界定途徑 途徑二：目標(biāo)導(dǎo)向途徑 途徑三：共識(shí)導(dǎo)向途徑 途徑四：人際關(guān)系途徑 二、管理原則 第二章團(tuán)隊(duì)成熟度 1、思維層次 2、情商層次 第三章角色界定途徑 ?。毼徽f(shuō)明書與部門職能） １、角色的分類 2、在下屬面前的五大角色 3、常見誤區(qū) ?。?、錯(cuò)位現(xiàn)象： 5、中層主管角色行為 第四章團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心理基礎(chǔ) 一、團(tuán)隊(duì)合作的核心——奉獻(xiàn)精神 1、奉獻(xiàn)是獲得的途徑，是一種人生態(tài)度 2、道、儒、佛家論“舍得”（奉獻(xiàn)） 3、付出的競(jìng)爭(zhēng)——體壇人生 4、
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課程大綱： 一、從博弈游戲看團(tuán)隊(duì)建設(shè) 二、成功源于合作 ?。?、囚徒困境 ?。?、囚徒的救贖 一報(bào)還一報(bào)——你不必每次都嬴 不要嫉妒不要首先背叛 不耍小聰明對(duì)合作與背叛都予以回報(bào) 幫規(guī)的啟示——讓背叛付出沉重的代價(jià) “以其無(wú)私故能成其私” 三、“囚徒困境”在企業(yè)管理中的運(yùn)用 “一報(bào)還一報(bào)”穩(wěn)定成功的原因是它綜合了善良性、報(bào)復(fù)性、寬容性和清晰性。 ?。?、人本管理，營(yíng)造誠(chéng)信的企業(yè)文化，平衡企業(yè)與員工間的利益關(guān)系（善良性）； ?。?、“獎(jiǎng)懲分明”（獎(jiǎng)懲要有力度）與“三工轉(zhuǎn)換”（報(bào)復(fù)性）； ?。?、避免“株連”與“暈輪效應(yīng)”（寬容性）； ?。?、規(guī)章制度明確，不是