張揚(yáng) 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理心理學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)力 跨部門溝通 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張揚(yáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
情境管理模擬演練課程《星際歷險(xiǎn)記》 “這里是管理實(shí)驗(yàn)室、我們是情境實(shí)踐家！”【沙盤模擬艙體驗(yàn)】 吉塔行星情境模擬課程包含的情感是與生死攸關(guān)的處境相關(guān)聯(lián)的。一個(gè)航天團(tuán)隊(duì)有21天的時(shí)間來尋找基地的位置，他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個(gè)人都掌握著重要的信息(知識卡中給出了)。團(tuán)員安德弗畫了一張平面圖，指示出了降落的位置；團(tuán)員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、南、西、北四個(gè)方向走，一旦確定了走哪條路，就能得到一張那個(gè)區(qū)域的地圖。沒有人能夠只救自己，大家生死與共，沒有人可以選擇離開，沒有人可以把別人扔
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情景沙盤訓(xùn)練課程“沙漠掘金”——高效能團(tuán)隊(duì)打造課程背景： 《沙漠掘金》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上加入情景訓(xùn)練的課程理論，是國內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中.工作中種種問題，諸如組織形態(tài).人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇.決策.行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。 該課程已被清華大學(xué).浙江大學(xué).上海交通大學(xué).復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。 “沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味
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全面運(yùn)營管理沙盤模擬 By 課程授權(quán)講師：資深講師 張揚(yáng)提供國際化與本土化完美結(jié)合的管理咨詢與整體解決方案傳遞前沿專業(yè)的先進(jìn)管理理念與技術(shù) 企業(yè)全面經(jīng)營管理沙盤 沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程把學(xué)員分成4-6組，每組4-6人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)演練課程中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO
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樂高客戶服務(wù)優(yōu)化沙盤模擬培訓(xùn)背景說明：創(chuàng)新是企業(yè)中永恒不變的主題，不創(chuàng)新的企業(yè)終將被創(chuàng)新者打敗。創(chuàng)新并不依靠靈光一現(xiàn)，對客戶的了解，對自我的分析，輔以合適的方法和流程將保障創(chuàng)新的結(jié)果。工作坊將結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、建構(gòu)主義和樂高認(rèn)真玩的先進(jìn)理念，幫助團(tuán)隊(duì)打破舊有的思維局限，探尋創(chuàng)新之路。工作坊特色：采用樂高認(rèn)真玩的核心流程和工具，通過搭建樂高玩具讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中了解并模擬真實(shí)的工作場景，發(fā)揮每個(gè)人的作用，以最為適合的方式達(dá)成共識。2512637603259005459690是共同尋找答案 不是告訴現(xiàn)成答案2520950381008953564770是依據(jù)現(xiàn)實(shí)共同思考
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跨部門溝通《模擬聯(lián)合國》情境模擬沙盤課程【課程體驗(yàn)】經(jīng)由新選舉所選出的每一位國家領(lǐng)導(dǎo)人代表著十個(gè)國家中的每一個(gè)國家，每一位領(lǐng)導(dǎo)人（每組學(xué)員）必須完成他們對該國選民的承諾，不管手段如何。所以必須在充滿誹謗、密謀、金錢和政治手腕的環(huán)境中達(dá)成承諾，每組學(xué)員必須抓緊他們選民和鄰國的需求，同時(shí)艱難地哈其他有文化隔閡、缺乏信任及不良溝通的國家周旋達(dá)成共同目標(biāo)。過程中會形成、終止和重組，但在每位國家領(lǐng)導(dǎo)人五年任期結(jié)束之前，所有國家必須成為真正團(tuán)結(jié)的國家聯(lián)盟?！菊n程價(jià)值】【模擬聯(lián)合國】強(qiáng)迫學(xué)員處理相互依賴團(tuán)隊(duì)間的壓力和障礙，本課程強(qiáng)烈地呈現(xiàn)出-有效溝通和卓越成果間的強(qiáng)大關(guān)系。為了達(dá)成各個(gè)國家隊(duì)選民的承諾而且成
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知行合一 ——基于全腦開發(fā)及沙盤模擬的授課技巧訓(xùn)練營（高級TTT培訓(xùn)）課程背景：“治國經(jīng)邦，人才為急?！笨v觀當(dāng)今世界，資本的流動(dòng)隨處可見，熱錢的涌動(dòng)從不缺乏，而企業(yè)真正缺乏的是企業(yè)的技術(shù)、文化、管理，以及一代代人才及其技術(shù)的沉淀。正是基于這樣的理念，企業(yè)培訓(xùn)體系已被各大公司推崇，并逐漸完善，唯有打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)扎穩(wěn)打、贏得先機(jī)。擔(dān)負(fù)企業(yè)培訓(xùn)重責(zé)的內(nèi)訓(xùn)師，不僅是企業(yè)人力資源培訓(xùn)的重要資源，而且是建立學(xué)習(xí)型組織的助推器。怎樣實(shí)現(xiàn)專職講師授課技能的進(jìn)一步提升，使其精于表達(dá)、敢于創(chuàng)新、善于激勵(lì)，擴(kuò)大培訓(xùn)傳播力，讓課程在解決企業(yè)實(shí)戰(zhàn)問題的同時(shí)，提升講師的講臺