盛巍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(版權(quán)課程) 主講人：盛巍老師領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn) 本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動，合理
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高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)的五大秘籍沙盤(版權(quán)課程) 主講人：盛巍老師 “如果你能夠讓一個(gè)組織中的所有成員齊心協(xié)力，那么你就可以在任何時(shí)候、任何市場狀況下、任何行業(yè)中縱橫馳騁，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)”。然而目前，大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)合作仍然讓人難以駕馭，究其原因，是因?yàn)樗鼈兿萑肓藞F(tuán)隊(duì)合作的五大障礙。而這五大障礙并非各自獨(dú)立，相反它們共同形成了一個(gè)模式，這使得它們中的任何一個(gè)都可能成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)的致命殺手。這五個(gè)障礙分別是：缺乏信任、害怕沖突、缺少承諾、逃避責(zé)任和忽視結(jié)果。 本課程是講師根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)模式的全新創(chuàng)新，一改
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非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(版權(quán)課程) 主講人：盛巍老師 在您的職業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中,財(cái)務(wù)知識是否有可能成為您事業(yè)上升的障礙？如何合理運(yùn)用您所在部門所涉及的財(cái)務(wù)管理知識，并提升您的管理水平呢？在公司日常運(yùn)營和企業(yè)管理中，財(cái)務(wù)管理將涉及到公司內(nèi)部各個(gè)部門及各個(gè)層面。財(cái)務(wù)管理可以給公司創(chuàng)造價(jià)值嗎？我們應(yīng)該做什么來實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)？公司里的非財(cái)務(wù)高級管理人員如能掌握一定的現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理技能，利用財(cái)務(wù)信息提高企業(yè)經(jīng)營管理決策水平，有效合理使用財(cái)務(wù)的手段來改善和提升公司的內(nèi)部控制，必將能夠更好地增加公司的內(nèi)在價(jià)值，提升管理績效。
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打造高效團(tuán)隊(duì)(體驗(yàn)式沙盤課程) 主講人：盛巍老師《為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么市場環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會創(chuàng)造佳績？二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競爭力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營努力學(xué)習(xí)的方向。? 協(xié)助企業(yè)科學(xué)組建團(tuán)隊(duì)? 有效組合及發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源? 完善團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制? 提升團(tuán)隊(duì)向心力? 發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員潛能
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團(tuán)隊(duì)高效決策與執(zhí)行 (沙盤課程) 主講人:盛巍老師 《吉塔行星》是一個(gè)豐富的經(jīng)過驗(yàn)證的情景模擬沙盤。你可以用它們來提高參與者對自身(和他人)情感的認(rèn)知能力，進(jìn)而改善他們的行為，提高他們對組織的價(jià)值。這個(gè)工具同時(shí)也可以讓人們對自身的情感和自身認(rèn)知他人情感的方式有更多的自信！ 一個(gè)航天團(tuán)隊(duì)有21天的時(shí)間來尋找基地的位置，他們在路上還要尋找水源和布蘭克。5名成員中的每個(gè)人都掌握著重要的信息(知識卡中給出了)。團(tuán)員安德弗畫了一張平面圖，指示出了降落的位置；團(tuán)員杜絲貝瑞有21天的日程。每天他們都可以選擇朝東、南
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VUCA時(shí)代背景下的溝通模塊：有效溝通ü 案例故事：三個(gè)囚犯的警示? 不“會”溝通我們會“死”的很慘！ü 我們真的了解溝通嗎? 有效溝通模型ü溝通的目的溝通的意義贏在中國 反面溝通經(jīng)典案例分析第二模塊：溝通的四種基本形態(tài)傾聽言語閱讀書寫實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：溝通漏斗原理解析及“2個(gè)假設(shè)”實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用ü 主動溝通與建立良好“人際關(guān)系”? 人際關(guān)系建立與發(fā)展4階段? 人際關(guān)系狀態(tài)與相互作用水平? 喬哈里窗：主動溝通與“自我暴露”程度? 如何進(jìn)行有效的“人際互動”第二模塊：玩轉(zhuǎn)管理溝通的“魔方”ü 管理溝通全透析? 管理過程與溝通的關(guān)系? 管理溝通的5個(gè)層面和4種類型? 管理溝通的3種重要錯(cuò)誤? 現(xiàn)場測試：你是否為