馮濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
版權(quán)課程：量化薪酬績(jī)效管理 馮 濤 ——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì) [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]【課前思考】 課前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，課后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？ 1、能力、資歷、閱歷等各方面
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版權(quán)課程：量化薪酬績(jī)效管理 馮 濤 ——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì) [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]【課前思考】 課前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，課后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？ 1、能力、資歷、閱歷等各方面
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國(guó)企薪酬績(jī)效改革馮 濤【培訓(xùn)前言】國(guó)企效率低下的主要原因是分配機(jī)制不合理，大鍋飯現(xiàn)象嚴(yán)重，大鍋飯帶來(lái)最大的問(wèn)題就是員工人浮于事，積極性低，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。如果要提高員工積極性，在人力資源管理上必須從兩方面解決：體制上進(jìn)行調(diào)整機(jī)制上進(jìn)行改善【培訓(xùn)收益】1、全面了解現(xiàn)代企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的常用方法與流程2、國(guó)企薪酬改革的大環(huán)境3、崗位設(shè)計(jì)以及人員定編4、學(xué)習(xí)如何處理國(guó)企薪酬改革過(guò)程中的具體操作問(wèn)題5、國(guó)企薪酬績(jī)效改革的設(shè)計(jì)【培訓(xùn)對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源管理者、薪酬、績(jī)效管理者【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】1-4天【課程大綱】一、《關(guān)于改革國(guó)有企業(yè)工資決定機(jī)制的意見(jiàn)》解讀1、基本原則2、國(guó)企三種分類3、工資決定機(jī)
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《版權(quán)課程：薪酬設(shè)計(jì)“6+1”》 主講：馮濤老師【課前思考】上課之前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，上課之后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1、能力、資歷、閱歷等各方面條件都一樣的新員工和老員工，誰(shuí)的工資應(yīng)該高一些？你們公司的情況又是什么樣的？如何解決？2、國(guó)企、央企的工資總額是固定的，如何在這種條件下通過(guò)薪酬激勵(lì)員工？3、做崗位價(jià)值評(píng)估時(shí)，每個(gè)人都想給自己的崗位打高分，這種情況會(huì)不會(huì)影響結(jié)果，如何處理？4、人力資源經(jīng)理兼職行政部經(jīng)理崗位，應(yīng)該如何給工資？5、如何計(jì)算公司崗位的薪酬分位？6、公司的薪酬應(yīng)
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《薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)-咨詢式輔導(dǎo)項(xiàng)目》 （三天兩晚） 主講：馮濤老師【項(xiàng)目前言】u 工資低了留不住人，高了企業(yè)承擔(dān)不起——高低之間，如何取舍？u 獎(jiǎng)金不發(fā)不能激勵(lì)士氣，發(fā)了卻可能分裂團(tuán)隊(duì)——發(fā)與不發(fā)之間，如何安排？怎么發(fā)？u 待遇不公不能服眾，太公卻難以服人——公與不公之間，如何定奪？如何做到公平？u 員工工資差異不大，每年工資普調(diào)效果不佳——有限的工資，如何提高員工的積極性？u 新員工的工資比老員工高，導(dǎo)致老員工不滿意——如何平衡新老員工之間的薪酬差異？u 績(jī)效
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《國(guó)企薪酬改革》 主講：馮濤老師 【培訓(xùn)前言】 國(guó)企效率低下的主要原因是分配機(jī)制不合理，大鍋飯現(xiàn)象嚴(yán)重，大鍋飯帶來(lái)最大的問(wèn)題就是員工人浮于事，積極性低，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。如果要提高員工積極性，在人力資源管理上必須從兩方面解決：1、 體制上進(jìn)行調(diào)整2、 機(jī)制上進(jìn)行改善【培訓(xùn)收益】1、全面了解現(xiàn)代企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的常用方法與流程2、國(guó)企薪酬改革的大環(huán)境3、學(xué)習(xí)如何處理薪酬改革過(guò)程中的具體操作問(wèn)題4、如何讓薪酬改革獲得大多數(shù)人的認(rèn)可5、了解國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)【培訓(xùn)對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源