李靜濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱|研修日數(shù) |12H |定 員 |30人 ||研修對(duì)象 |部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān) ||研修效果 |掌握選人的方法與技巧 || |掌握如何用人的原則
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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數(shù) 12H 定 員40人研修對(duì)象副總、經(jīng)理、主管等研修目標(biāo)一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級(jí)溝通的方法和技巧三、掌握與下級(jí)溝通的方法和技巧四、跨部門(mén)溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)、演練、游戲活動(dòng)、案例分析內(nèi)容提要第一篇 溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授演講案例：林語(yǔ)堂溝通效果的三個(gè)要素文字聲音肢體語(yǔ)言溝通效果練習(xí)游戲：哪個(gè)更重要溝通的三個(gè)行為有效傾聽(tīng)的十個(gè)技巧傾聽(tīng)的五個(gè)層級(jí)開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題正面表達(dá)互動(dòng)練習(xí)：如何有效提問(wèn)第二篇 管理者如何與下級(jí)溝通如何分配任務(wù)和工作分配任務(wù)
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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數(shù) |6H（培訓(xùn)）+6H（輔 |定 員 |60人 || |導(dǎo)） | | ||研修對(duì)象 |主管、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)等 ||研修效果 |正確認(rèn)識(shí)管理者定位
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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力|研修對(duì)象 |總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等 ||研修天數(shù) |2天 ||研修方法 |原理講授、示范、練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)、案例分析 ||課程收益 |學(xué)習(xí)了解國(guó)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力之道 || |掌握國(guó)學(xué)
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員工輔導(dǎo)與培育、教練課時(shí)：1天（8小時(shí)）；學(xué)員對(duì)象：中高層管理者員工輔導(dǎo)與培育概論當(dāng)前企業(yè)面臨的常見(jiàn)問(wèn)題執(zhí)行力低下問(wèn)題企業(yè)規(guī)范化問(wèn)題流程與效率問(wèn)題員工能力不足，不能滿足企業(yè)發(fā)展要求無(wú)人可用員工輔導(dǎo)與培育的意義員工輔導(dǎo)與培育三種形式員工培訓(xùn)三個(gè)緯度員工培育常用方式培育人才六大關(guān)鍵管理者在員工輔導(dǎo)與培育中的角色知名企業(yè)案例分享管理者如何做好培訓(xùn)師培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)的意義企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的定位培訓(xùn)效果來(lái)源成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略合理使用各種教學(xué)方法培訓(xùn)管理流程圖建立培訓(xùn)體系的三個(gè)支柱如何做好輔導(dǎo)員輔導(dǎo)的核心技巧輔導(dǎo)的金科玉律輔導(dǎo)的五大步驟輔導(dǎo)流程表輔導(dǎo)的關(guān)鍵事項(xiàng)輔導(dǎo)員需要的能力輔導(dǎo)員需要的素質(zhì)和態(tài)度教練技術(shù)什
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卓越經(jīng)理人訓(xùn)練營(yíng)研修對(duì)象：總監(jiān)、經(jīng)理、高級(jí)職員等研修天數(shù)：2天1夜研修方法：原理講授、示范、練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)、案例分析課程收益：企業(yè)目標(biāo)達(dá)成的五個(gè)工具問(wèn)題分析和解決四個(gè)工具績(jī)效評(píng)估和面談五個(gè)工具人才選用五個(gè)工具人才培養(yǎng)三個(gè)工具人員激勵(lì)四個(gè)工具有效溝通三個(gè)工具時(shí)間管理的三個(gè)工具情緒管理的三個(gè)工具職責(zé)管理的一個(gè)工具內(nèi)容提要：|卓越經(jīng)理人的自我管理 ||卓越經(jīng)理人的角色定位 ||身