馬軍鋒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程五《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【課程針對人群】 公司各級負有人員管理職責的主管、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理和總經(jīng)理。【課程目標】 提升學(xué)員對人力資源管理的認知，掌握部門在人才選、用、育、留等方面的實戰(zhàn)技巧，進而提升部門管理效率和工作績效?！菊n程收益】 ? 學(xué)員在接受培訓(xùn)后，能正確地認知人力資源管理對于部門工作開展的價值； ? 掌握部門人員聘用與面試的基本流程和技巧； ? 掌握如何進行部門目標設(shè)定、計劃編制、輔導(dǎo)實施，以及有效進行績效評估； ? 掌握輔導(dǎo)、培育員工、提升員工工作技能的有效方法和工具； ? ?學(xué)習(xí)如何有效
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課程一：《培訓(xùn)體系設(shè)計》【課程針對人群】 公司HR負責人、培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員、企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、培訓(xùn)輔助工作人員【課程目標】 學(xué)員在接受課程培訓(xùn)后，可以獨立開展本企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和人力資源規(guī)劃設(shè)計培訓(xùn)課程、進行內(nèi)訓(xùn)師管理并組織內(nèi)部講師開發(fā)課程，進行培訓(xùn)效果評估，利用培訓(xùn)工作進行公司知識管理和人才培養(yǎng)，持續(xù)提升企業(yè)經(jīng)營績效和管理水平?！菊n程收益】 ? 系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系構(gòu)成和運作模式 ? 掌握培訓(xùn)需求調(diào)查與分析的工具方法論 ? 掌握如何根據(jù)公司核心能力規(guī)劃培訓(xùn)課程 ? 學(xué)習(xí)如何結(jié)合公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
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一、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向與核心能力的培訓(xùn)體系設(shè)計1、多數(shù)公司培訓(xùn)遇到的難題與挑戰(zhàn)2、培訓(xùn)體系的價值3、培訓(xùn)發(fā)展的趨勢4、設(shè)計培訓(xùn)體系的四個步驟二、如何規(guī)劃培訓(xùn)課程體系1、課程規(guī)劃流程2、如何依據(jù)課程規(guī)劃流程規(guī)劃培訓(xùn)課程體系☆實戰(zhàn)演練：根據(jù)課程規(guī)劃流程和本公司職位劃分，編制《培訓(xùn)課程目錄》三、培訓(xùn)課程開發(fā)1、課程開發(fā)流程2、課程開發(fā)的4個階段3、課程開發(fā)的常用工具4、課程開發(fā)成果☆實戰(zhàn)演練：根據(jù)前面規(guī)劃的本公司課程任選一個課題設(shè)計三級課程大綱四、內(nèi)部講師管理1、內(nèi)部講師選拔2、內(nèi)部講師培養(yǎng)3、內(nèi)部講師激勵與管理五、依據(jù)培訓(xùn)需求分析制定公司年度培訓(xùn)計劃1、培訓(xùn)需求分析的方法2、制定年度培訓(xùn)計劃3、制定培訓(xùn)
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一、任職資格管理1、為什么需要任職資格管理2、華為任職資格體系與英國NVQ介紹3、任職資格管理（能力管理）與績效管理的關(guān)系4、任職資格管理體系結(jié)構(gòu)模型二、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計1、任職資格體系設(shè)計的邏輯框架2、道·科寧的多重階梯3、華為公司崗位族劃分4、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計模型（華為的“五級雙通道”）sup2;實戰(zhàn)演練：職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計－人力資源類三、資格等級標準設(shè)計1、任職資格等級標準的作用2、任職資格等級標準開發(fā)程序3、專業(yè)類任職資格標準設(shè)計模型（IT模型）4、管理類任職資格標準設(shè)計模型（三維球體模型）sup2;實戰(zhàn)演練：人力資源類各專業(yè)級別定義5、等級標準評價方法的分析與確定6、資格標準設(shè)計Osl
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一、薪酬激勵理論☆案例討論：企業(yè)員工關(guān)注什么？Oslash;激勵理論n馬斯洛需求層次理論n雙因素理論n公平理論n期望理論n強化理論Oslash;全面報酬體系模型Oslash;寬帶薪酬介紹Oslash;4P寬帶薪酬設(shè)計原理二、薪酬設(shè)計的項目管理Oslash;薪酬的結(jié)構(gòu)化設(shè)計Oslash;薪酬管理的基本流程Oslash;薪酬設(shè)計的目標Oslash;薪酬設(shè)計項目流程Oslash;薪酬設(shè)計的五個原則Oslash;如何制定薪酬設(shè)計項目計劃☆實戰(zhàn)演練：薪酬設(shè)計項目計劃制定三、職位價值評估Oslash;職位價值評估決定薪酬內(nèi)部公平Oslash;職位價值評估模型設(shè)計☆實戰(zhàn)演練：職位價值評估模型設(shè)計Oslash
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一、講師的角色認知討論：您認為講師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和特征1、講師的素質(zhì)要求2、企業(yè)內(nèi)部講師的角色認知3、講師的職責與任務(wù)4、優(yōu)秀講師的特征二、成人學(xué)習(xí)理論討論：成人學(xué)習(xí)的一般習(xí)慣和特征1、成人學(xué)習(xí)的特點2、成人學(xué)習(xí)的不利因素3、激發(fā)學(xué)習(xí)者的VHF法4、成人學(xué)習(xí)的原理三、講師必修技能之一：了解企業(yè)培訓(xùn)體系討論：培訓(xùn)體系包含哪些部分？哪些問題能培訓(xùn)解決？1、培訓(xùn)體系構(gòu)成2、培訓(xùn)能解決的問題3、企業(yè)培訓(xùn)的目標4、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計5、培訓(xùn)的意義6、培訓(xùn)發(fā)展歷史#216;培訓(xùn)發(fā)展的終極形式#216;企業(yè)大學(xué)的三條核心特征☆案例：國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)介紹#216;企業(yè)大學(xué)結(jié)構(gòu)模型7、企業(yè)能力體系梳理#216;企業(yè)能