魏春老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越培訓(xùn)師（TTT）3【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)
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卓越培訓(xùn)師（TTT）4【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)
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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧【課程大綱】《課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧》 2～3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊課程開(kāi)發(fā)概述1、案例分析：A企業(yè)大量采購(gòu)和開(kāi)發(fā)課程2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的變化3、課程開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題4、課程開(kāi)發(fā)的意義5、課程開(kāi)發(fā)的原則6、優(yōu)秀課程三大特點(diǎn)7、課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的作用8、課程開(kāi)發(fā)的特征9、課程開(kāi)發(fā)人員的素質(zhì)要求10、思考：建房步驟第二模塊課程需求分析一、確定主題1、思考：中醫(yī)把脈2、培訓(xùn)需求的產(chǎn)生3、培訓(xùn)需求調(diào)查存在的主要問(wèn)題4、需求調(diào)查的基本流程5、討論：培訓(xùn)需求調(diào)查的方法6、需求分析及主題確定7、課程需求分析四步法8、課程需求的冰山模型9、課程需求分析邏輯示例10、不太規(guī)范的課程名稱11、課程題目
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商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧【課程大綱】商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧 2～3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊 導(dǎo)入舌尖上的贏家1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、故事分享：相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力；方法（TTT學(xué)習(xí)）大于努力3、商務(wù)演講成功密鑰（投入、參與、體驗(yàn)、謙遜）4、摸底小測(cè)試：我是誰(shuí)（本班學(xué)員水平評(píng)估）5、視頻賞析：演講者能力模型6、演講注意事項(xiàng)第二模塊 練膽緊張成因及對(duì)策一、緊張成因1、思考：你最恐懼什么（上臺(tái)演講）2、視頻賞析——緊張最大的敵人3、全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練：40秒課程期許4、對(duì)照：緊張表現(xiàn)對(duì)照表5、正確認(rèn)識(shí)緊張6、分析：造成緊張的四個(gè)因素（聽(tīng)眾、會(huì)場(chǎng)、內(nèi)容、后果）二、緊張對(duì)策1、緩解緊張情緒之天龍八“步”2、肯定心理暗示
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卓越培訓(xùn)師（TTT）1【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)
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卓越培訓(xùn)師（TTT）6【課程背景】TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺(tái)上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)