魏春老師的內(nèi)訓課程
課程模塊內(nèi)容大綱模塊 導入培訓師角色認知1、漢字釋義——贏2、“嘴巴”與您密切相關3、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力4、TTT學習的四項要領（投入、參與、開放、謙遜）5、學習型組織：企業(yè)如何看待培訓6、思考：培訓的目的7、培訓在企業(yè)中的重要性8、摸底小測試：我是誰9、分析：講師的四種風格10、視頻賞析：培訓師能力模型11、培訓師的定位12、培訓師的角色13、培訓師的收獲14、培訓師注意事項第二模塊 揭秘成人學習特點1、思考：成人不同接收方式的記憶度差異2、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線3、對比：成人與學生學習態(tài)度比較4、討論：成人學習的動機5、總結：成人學習的特點6、成人培訓的轉(zhuǎn)
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課程模塊內(nèi)容大綱第四模塊 練形掌握呈現(xiàn)的形式一、培訓師職業(yè)形象設計1、案例研討：相親那些事兒2、賞圖思考——培訓師職業(yè)形象設計要求二、培訓師態(tài)勢語言概述1、案例研討：衛(wèi)生間里的偶遇2、視頻分享：“身動”才能“生動”3、態(tài)勢語言概述4、視頻與研討：培訓師親和力5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求6、學員演練三、培訓師上場、站位、站姿、走姿、退場解析1、演練與分解：上場基本動作2、培訓師站位要求3、全體起立：站姿檢測及要求4、培訓師走姿要求5、演練與分解：退場基本動作四、培訓師手姿1、手勢運用概述2、手勢演練3、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）4、習與練：卓越培訓師常用12種手勢5、習與練：
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課程模塊內(nèi)容大綱第六模塊 練腦授課、互動、控場技巧一、授課目的1、展示——是為了更好的說清楚2、授課核心宗旨——展示3、授課目的——讓一切培訓更美麗二、授課技巧1、賞圖思考2、感性 理性=完美授課3、授課技巧——全腦刺激4、理性語言——條理性（序列理性、程式理性…）5、感性語言（熱情似火、柔情似水、極具畫面感）6、學習規(guī)律時刻表（開頭5分鐘：注意力分散）7、卓越培訓師授課前自我8問8、授課核心宗旨——區(qū)分9、授課高招——圖形建模10、幾種授課方法對比分析（講授法、小組討論法…）11、賞圖思考：加深學員記憶的四個原則12、短片解析：四招告別“枯燥”三、互動技巧1、游戲：那些年，我們一起追的女孩（
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《卓越培訓師（TTT）》 共1天課程模塊內(nèi)容大綱模塊 導入培訓師角色認知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）3、視頻賞析：培訓師能力模型4、培訓師的角色5、培訓師注意事項第二模塊 練膽緊張成因及對策1、思考：你恐懼什么（走上講臺）2、分析：造成緊張的四個因素（學員、會場、內(nèi)容、后果）3、緩解緊張情緒之天龍八“步”第三模塊 練形臺上呈現(xiàn)技巧一、培訓師上場、站位、站姿、走姿、退場解析1、演練與分解：上場基本動作2、培訓師站位要求3、全體起立：站姿檢測及要求4、培訓師走姿要求5、演練與分解：退場基本動作二、培訓師手勢及眼神運用1、手勢運用概述
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《卓越培訓師（TTT）》 第1天課程模塊內(nèi)容大綱模塊 導入培訓師角色認知1、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力2、培訓師成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）3、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）4、分析：講師的四種風格5、視頻賞析：培訓師能力模型6、培訓師的角色7、培訓師的收獲8、培訓師注意事項第二模塊 練膽緊張成因及對策一、緊張成因1、思考：你恐懼什么（走上講臺）2、視頻賞析——緊張大的敵人3、全場登臺訓練：40秒課程期許4、對照：緊張表現(xiàn)對照表5、正確認識緊張6、分析：造成緊張的四個因素（學員、會場、內(nèi)容、后果）二、緊張對策1、緩解緊張情緒之天龍八“步”2、肯定心理暗示法3
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《卓越培訓師（TTT）》 第1天課程模塊內(nèi)容大綱模塊 導入培訓師角色認知1、“嘴巴”與您密切相關2、故事分享：相對競爭力；方法（TTT學習）大于努力3、培訓師成功密鑰（投入、參與、體驗、謙遜）4、學習型組織：企業(yè)如何看待培訓5、思考：培訓的目的6、培訓在企業(yè)中的重要性7、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估）8、分析：講師的四種風格9、視頻賞析：培訓師能力模型10、培訓師的角色11、培訓師的收獲12、培訓師注意事項第二模塊 揭秘成人學習特點1、思考：成人認知規(guī)律2、對比：成人不同接收方式的記憶度差異3、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線4、區(qū)分：成人與學生學習態(tài)度5、討論：成人學習的動機6、總結：成人