仲敏 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)心態(tài)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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仲敏老師的內(nèi)訓(xùn)課程
提升職場(chǎng)幸福力一 課程背景：大量研究表明：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效很大程度上取決于員工的幸福感，員工的幸?？鞓?lè)直接關(guān)系著企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。沒(méi)有快樂(lè)的員工就沒(méi)有快樂(lè)的客戶，員工的快樂(lè)指數(shù)是衡量一家企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。正如阿里巴巴總裁馬云所說(shuō)：“看一個(gè)人、一家公司是不是優(yōu)秀，不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)，不要看它有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要看這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，每天下班是不是笑瞇瞇回家！”快樂(lè)就是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。本課程致力于提升員工的快樂(lè)指數(shù)，用快樂(lè)力來(lái)提升員工的幸福指數(shù)，同時(shí)撬動(dòng)員工最大限度的發(fā)揮潛能，讓企業(yè)獲得最佳績(jī)效。二 課程收益：1．掌握改善自己的思維模式的方式，多角度看待問(wèn)題，提升適
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員工情緒管理與激勵(lì)一 課程背景 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)中存在著一種藝術(shù)手法,通常稱之為情緒管理，情緒會(huì)積聚也會(huì)傳染，員工的情緒與起源事件會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的績(jī)效與滿意度?，F(xiàn)代社會(huì)各方面都在飛速的發(fā)展,大大加快人們的生活節(jié)奏和加大了競(jìng)爭(zhēng)壓力,在壓力下企業(yè)員工的情緒也隨之波動(dòng),從而產(chǎn)生各種問(wèn)題,導(dǎo)致企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力受到削弱。了解情緒對(duì)于理解員工的行為有重要的價(jià)值。通過(guò)把握員工的情緒變化進(jìn)行合理的調(diào)整管理,對(duì)于促進(jìn)員工和團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。這個(gè)課程旨在提升管理者有效管理與激勵(lì)員工情緒的技能，掌握非物質(zhì)激勵(lì)的心理學(xué)技巧，有助于提升員工和團(tuán)隊(duì)的積極情緒，激勵(lì)員工最大限度的發(fā)揮人
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壓力與情緒管理一、課程背景： 在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中，壓力管理逐漸成為人力資源管理的一個(gè)重要組成部分。日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、繁忙緊張的工作、越來(lái)越快的生活節(jié)奏等這些都會(huì)在不同程度上給人們帶來(lái)各種各樣的壓力。在中國(guó)大概有58％的員工受到過(guò)多壓力的困擾，這個(gè)數(shù)據(jù)比美國(guó)高出兩成。員工的壓力問(wèn)題不僅對(duì)員工個(gè)人的身心健康和工作、家庭生活質(zhì)量產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，繼而也會(huì)影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)效益。員工的壓力問(wèn)題管理好與否，關(guān)系到員工個(gè)人的發(fā)展，關(guān)系到一個(gè)企業(yè)興衰成敗，也關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安。二、課程收益： 課程的重點(diǎn)將引導(dǎo)和激
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員工輔導(dǎo)與面談技術(shù)一 課程背景 在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，員工的需求與思想也在不斷的變化。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在很多企業(yè)內(nèi)上下級(jí)之間的矛盾和沖突，多半是由于處理問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法不同而產(chǎn)生的。所以，有的管理學(xué)者甚至提出，現(xiàn)在評(píng)價(jià)管理者的能力，不再是“令行禁止”，而是能否“玩轉(zhuǎn)員工的腦子”。 很多企業(yè)的管理者習(xí)慣了直接傳達(dá)指令行事，面對(duì)新生代員工，一時(shí)難適應(yīng)，因而錯(cuò)過(guò)了很多創(chuàng)造佳績(jī)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，當(dāng)代員工（80、90后）獨(dú)立性很強(qiáng)，更加自我，更加相信自己通過(guò)思考得出的判斷和結(jié)論，而不喜歡被動(dòng)地接受其他人的判斷。 這個(gè)課程旨在讓管理者掌握與
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特殊員工的識(shí)別與危機(jī)干預(yù)一、培訓(xùn)背景： ?隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、資源稀缺性的日益突顯、外部環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜，企業(yè)員工的危機(jī)事件的種類也越來(lái)越多，表現(xiàn)形式越來(lái)越復(fù)雜，影響范圍越來(lái)越廣，后果越來(lái)越嚴(yán)重，尤其“富士康13連跳”、“華為自殺門”等企業(yè)員工的危機(jī)事件發(fā)生后，對(duì)企業(yè)管理者及人力資源管理者提出了巨大挑戰(zhàn)。如何有效預(yù)防員工危機(jī)的發(fā)生、如何識(shí)別出企業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)的員工并加以干預(yù)，已成為企業(yè)管理者要掌握的一項(xiàng)技能。二、培訓(xùn)收益：1學(xué)會(huì)識(shí)別工作場(chǎng)所常見(jiàn)的心理異常的現(xiàn)象，防患于未然。2了解員工的心理狀態(tài)、緩解員工不良情緒、減少員工心理相關(guān)問(wèn)題的發(fā)生。
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管理者的壓力管理一、培訓(xùn)背景： 對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)而言,中層管理是公司的中堅(jiān)力量,他上要面對(duì)公司老板,下要面對(duì)部下。他們工作負(fù)荷大、責(zé)任重、知識(shí)含量高、工作內(nèi)容復(fù)雜，尤為重要的是處理好人際關(guān)系；中層管理者個(gè)人的情緒狀態(tài)也深刻影響著團(tuán)隊(duì)氛圍，員工投入工作的敬業(yè)度。處理好管理者自身的壓力與情緒，提升心理能量，能目標(biāo)堅(jiān)定、樂(lè)觀、有韌性的面對(duì)工作中的各種問(wèn)題，為團(tuán)隊(duì)注入積極氛圍，是有效維護(hù)與保持企業(yè)第一資源---人力資源的的重要任務(wù)。本課程通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容幫助管理者轉(zhuǎn)變思維、調(diào)節(jié)心態(tài)、形成自己解決壓力與情緒的技能，提升管理者的心理資本，