李聲華 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT類系列 領(lǐng)導(dǎo)力 MTP 360°溝通 影響力 向上管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
李聲華老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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李聲華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱講：全局設(shè)計(jì)一、封面設(shè)計(jì)1．封面設(shè)計(jì)要素2．簡單圖文型封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)3．多圖排版型封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)4．設(shè)計(jì)創(chuàng)意型封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)5．全圖排版型封面設(shè)計(jì)要點(diǎn)案例分析：優(yōu)秀封面賞析操作練習(xí)：封面設(shè)計(jì)二、目錄頁設(shè)計(jì)1．目錄頁設(shè)計(jì)要素2．傳統(tǒng)型目錄頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)3．圖文型目錄頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)4．創(chuàng)意型目錄頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)案例分析：優(yōu)秀目錄頁賞析操作練習(xí)：目錄頁設(shè)計(jì)三、過渡頁設(shè)計(jì)1．過渡頁設(shè)計(jì)要素2．獨(dú)立過渡頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)3．色差過渡頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)4．動畫過渡頁設(shè)計(jì)要點(diǎn)案例分析：優(yōu)秀過渡頁賞析操作練習(xí)：過渡頁設(shè)計(jì)四、標(biāo)題欄設(shè)計(jì)1．標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要素2．傳統(tǒng)標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要點(diǎn)3．一級獨(dú)立標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要點(diǎn)4．導(dǎo)航式標(biāo)題欄設(shè)計(jì)要點(diǎn)案例分析：優(yōu)秀
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課程大綱講：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知一、組織管理的五種權(quán)力1．強(qiáng)制性權(quán)力2．法定性權(quán)力3．獎(jiǎng)賞性權(quán)力4．專長性權(quán)力5．參照性權(quán)力情景游戲：領(lǐng)導(dǎo)力的“西學(xué)中用”二、管理面臨的新挑戰(zhàn)1．外部挑戰(zhàn)2．內(nèi)部挑戰(zhàn)3．自我挑戰(zhàn)案例分析：東莞離職潮三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展1．個(gè)人英雄VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力案例分析：楚漢相爭第二講：知彼知己一、領(lǐng)取你的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格1．領(lǐng)導(dǎo)力的烏托邦2．12種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格解讀測評工具：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評二、利益攸關(guān)方分析1．我要“領(lǐng)導(dǎo)”誰2．管理付出VS激發(fā)投入3．分析他的4種性格特征測評工具：DISC第三講：累積“資產(chǎn)”一、移情技術(shù)——營造互信氛圍1．互信是非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
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課程大綱講：管理角色與原則一、組織管理的五種權(quán)力1．強(qiáng)制性權(quán)力2．法定性權(quán)力3．獎(jiǎng)賞性權(quán)力4．專長性權(quán)力5．參照性權(quán)力情景游戲：領(lǐng)導(dǎo)力的“西學(xué)中用”二、管理面臨的新挑戰(zhàn)1．外部挑戰(zhàn)2．內(nèi)部挑戰(zhàn)3．自我挑戰(zhàn)案例分析：東莞離職潮三、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展1．個(gè)人英雄VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS非權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力案例分析：楚漢相爭四、領(lǐng)取你的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格1．領(lǐng)導(dǎo)力的烏托邦2．4種領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格解讀測評工具：領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測評第二講：工作管理一、計(jì)劃與執(zhí)行1．目標(biāo)管理的SMART原則2．計(jì)劃制定的七個(gè)因素及實(shí)施二、時(shí)間都去哪兒了1．測試你的時(shí)間管理能力2．時(shí)間的九大殺手案例分析：馬經(jīng)理的一天三、堵住時(shí)間漏洞
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課程大綱講：管理轉(zhuǎn)變——新生代員工襲來一、管理面臨的新挑戰(zhàn)1．外部挑戰(zhàn)2．內(nèi)部挑戰(zhàn)3．自我挑戰(zhàn)二、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展1．個(gè)人英雄VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS影響力三、組織管理的五種權(quán)力1．強(qiáng)制性權(quán)力2．法定性權(quán)力3．獎(jiǎng)賞性權(quán)力4．專長性權(quán)力5．參照性權(quán)力案例分析：楚漢相爭第二講：新生代員工的沖突和挑戰(zhàn)一、新生代的成長環(huán)境1．改革開放——經(jīng)紀(jì)富起來2．信息時(shí)代——資訊多起來3．萬千寵愛——成長慣起來二、新生代的思維模式1.“不吃苦中苦，也為人上人”2.“成功道路千千萬，未必只有讀書好”3.“打破鐵飯碗，成功不太晚”4.“此處不留爺，自有留爺處”5.“鐵打的個(gè)性，流水的公司”6.“
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課程大綱講：認(rèn)清自我角色一、你是哪種類型的下屬1．被動型下屬2．疏離型下屬3．墨守成規(guī)型下屬4．高效型下屬5．實(shí)用主義型下屬模型工具：Bjugstad追隨力整合模型二、工作動機(jī)與壓力測試1．工作激勵(lì)因素2．工作壓力因素測評工具：激勵(lì)與壓力計(jì)量表三、你在團(tuán)隊(duì)的角色1．智多星2．監(jiān)督者3．外交家4．協(xié)調(diào)者5．凝聚者6．推進(jìn)者7．實(shí)干者8．完美者測評工具：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測試第二講：理解你的上司一、十二種類型的上司1．傳統(tǒng)型上司2．隨和型上司3．顧問型上司4．非顧問型上司5．細(xì)節(jié)型上司6．非細(xì)節(jié)型上司7．創(chuàng)意型上司8．邏輯型上司9．組織型上司10．非組織型上司11．先發(fā)型上司12．反應(yīng)型上司二、四個(gè)維
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課程大綱講：未來領(lǐng)導(dǎo)力一、管理面臨的新挑戰(zhàn)1．外部挑戰(zhàn)——信息時(shí)代帶來的沖擊2．內(nèi)部挑戰(zhàn)——生力軍涌現(xiàn)3．自我挑戰(zhàn)——觀念與能力提升二、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展1．個(gè)人英雄VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖2．管理者VS領(lǐng)導(dǎo)者3．傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力VS影響力三、組織管理的五種權(quán)力1．強(qiáng)制性權(quán)力2．法定性權(quán)力3．獎(jiǎng)賞性權(quán)力4．專長性權(quán)力5．參照性權(quán)力第二講：信念和基石：情境領(lǐng)導(dǎo)模型一、員工的四種發(fā)展職業(yè)階段1．D1階段——能力弱但工作意愿強(qiáng)2．D2階段——能力平平但工作意愿低3．D3階段——能力中等或強(qiáng)，但工作意愿不定4．D4階段——能力強(qiáng)且工作意愿高二、D1階段應(yīng)對策略1．高指導(dǎo)行為2．低支持行為三、D2階段應(yīng)對策略1．高指導(dǎo)行為2．