企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實操訓(xùn)練(2天)

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實操訓(xùn)練課程背景在實用為王的時代，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師要如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化？培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓(xùn)課程是有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)還是東拼西湊的知識點？培訓(xùn)師如何能夠更好更專業(yè)的呈現(xiàn)課程主旨？優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師要如何進(jìn)行控場？……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不缺少培訓(xùn)，而是缺少系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練，在簡單、重復(fù)的訓(xùn)練之后，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師便會在實操能力上得到更高層次的提升?！镀髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)師實操訓(xùn)練》為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解培訓(xùn)課程設(shè)計和呈現(xiàn)的方法，另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進(jìn)一步幫

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平衡記分卡操作實務(wù)(2天)

平衡記分卡操作實務(wù)——讓戰(zhàn)略落地課程背景當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略不能被全面地描述的時候，管理者之間，管理者與員工之間就無法對戰(zhàn)略的實施達(dá)成共識，導(dǎo)致溝通不利，企業(yè)戰(zhàn)略也就不能被落地執(zhí)行。那么，如何科學(xué)的建立企業(yè)戰(zhàn)略框架，并進(jìn)行具體而系統(tǒng)、全面的描述呢？平衡記分卡（BSC）就一專門解決企業(yè)戰(zhàn)略描述及支撐落地的有效工具。平衡計分卡通過戰(zhàn)略描述、戰(zhàn)略衡量和戰(zhàn)略管理三個環(huán)節(jié)把企業(yè)戰(zhàn)略和績效管理系統(tǒng)進(jìn)行有效地鏈接，通過財務(wù)、客戶、內(nèi)部運營、學(xué)習(xí)成長四個維度的目標(biāo)設(shè)置，反映了財務(wù)與非財務(wù)衡量方法之間的平衡，長期經(jīng)營目標(biāo)與短期經(jīng)營目標(biāo)之間的平衡，組織外部和組織內(nèi)部的平衡，經(jīng)營結(jié)果和經(jīng)營過程之間的平衡。四個平衡機制反映了企

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企業(yè)目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）管理(1-2天)

《企業(yè)目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）管理》課程背景Google引入OKR績效管理模式并發(fā)揮了巨大效益，被很多人認(rèn)為是傳統(tǒng)企業(yè)KPI考核模式的顛覆者。無獨有偶，小米也在推行去KPI化的管理思想，走上了OKR的道路。于是，在OKR的吸引力不斷加強的同時，企業(yè)對KPI的審視也在增加。但現(xiàn)實中，對于OKR或去KPI化，企業(yè)應(yīng)如何選擇？OKR到底是什么？OKR要如何操作？實施OKR需要什么前提條件或配套機制？ 《企業(yè)目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果（OKR）管理》不但深入講解OKR與KPI的相同點及主要區(qū)別，還將使管理者掌握OKR導(dǎo)入的方式和方法，幫助企業(yè)及管理人員全面了解OKR的管理模式。課程受益掌握OKR與KPI的區(qū)別掌握

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目標(biāo)管理與績效落地(1-2天)

《目標(biāo)管理與績效落地》課程背景企業(yè)進(jìn)行管理的終極目的就是實現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)過程就是管理的過程，通過層層的目標(biāo)分解，把企業(yè)目標(biāo)落實在每個崗位上，并實現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果，我們稱之為績效落地。在企業(yè)績效落地的過程中，很多中層管理人員并沒有掌握目標(biāo)分解和績效指標(biāo)提取的原則和方法，更談不上通過績效結(jié)果對人員進(jìn)行提升和改進(jìn)了。那么，績效考核要考評什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無法量化怎么辦？如何應(yīng)用考核結(jié)果……類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)的中基層管理人員和人力資源部門?！赌繕?biāo)管理與績效落地》課程不但深入講解目標(biāo)管理體系和目標(biāo)分解的方式，同時還結(jié)合大量的案例分析討論和實際操作，將枯燥的專

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培訓(xùn)課程呈現(xiàn)與授課技巧(2天)

培訓(xùn)課程呈現(xiàn)與授課技巧課程背景好課程要達(dá)到好的效果，離不開培訓(xùn)師對課程內(nèi)容的充分詮釋和精彩呈現(xiàn)。那么，內(nèi)訓(xùn)師在授課時要如何開場和收尾？如何引導(dǎo)學(xué)員的關(guān)注呢？遇到學(xué)員提問或挑戰(zhàn)時要如何應(yīng)對？如何講出一個精彩的案例？如何運用好輔助工具？……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師缺少系統(tǒng)、專業(yè)的授課技巧訓(xùn)練，在簡單、重復(fù)的訓(xùn)練之后，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師便會在現(xiàn)場授課能力上得到更高層次的提升。《培訓(xùn)課程呈現(xiàn)與授課技巧》課程以實操演練為核心，一方面指導(dǎo)學(xué)員對培訓(xùn)課程進(jìn)行精彩的呈現(xiàn)，提升授課技巧，另一方面還將剖析內(nèi)訓(xùn)師在授課過程中存在的問題，幫助學(xué)員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際

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金字塔原理操作實務(wù)-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師版(1天)

金字塔原理操作實務(wù)課程背景企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在授課過程中，是否能做到清晰的表達(dá)和動人的演講直接關(guān)系到課程的質(zhì)量和學(xué)員對課程內(nèi)容的掌握程度。從內(nèi)訓(xùn)師的實際情況上看，他們經(jīng)常出現(xiàn)：思維上組織混亂、表達(dá)上雜亂無章、接受上不知所云。那么，如何在短時間內(nèi)清晰的表達(dá)觀點？如何讓你的內(nèi)訓(xùn)課打動人心，說服力強？在這樣的情形下，內(nèi)訓(xùn)師就必須要掌握到金字塔原理了，并學(xué)會應(yīng)用其原理進(jìn)行高效思維和表達(dá)?！督鹱炙聿僮鲗崉?wù)》課程是專門針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而研發(fā)的實操性課程，本課程基于巴巴拉·明托編著的《金字塔原理》一書，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師的特點，一方面系統(tǒng)講解金字塔原理的本質(zhì)，另一方面還將通過小組討論、案例研討、現(xiàn)場實操等方式將枯燥的知識

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