于玨 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT
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于玨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化表達、溝通與演示課程背景結(jié)構(gòu)化思維與高效表達技巧課程理論來源，前麥肯錫顧問芭芭拉?明托《金字塔原理-思考，寫作和解決問題的邏輯》，主要介紹思考和表達的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫作更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們在工作寫作，匯報呈現(xiàn)，表達能夠，呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達不清的核心痛點問題。基于本課程都是原則和技巧性內(nèi)容，重在練習(xí)和演練，才能使學(xué)員能夠迅速提升邏輯思維的應(yīng)用，本課程30內(nèi)容講授，25案例研討，30學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)，15點評輔導(dǎo)，使之課程結(jié)束后每個學(xué)員能夠出一份基于金字塔原理的結(jié)構(gòu)性演示成果內(nèi)容。培訓(xùn)方式/工具及特色本課程運用全腦思維原理對內(nèi)容進
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結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練課程特色本課程從實戰(zhàn)中積累的經(jīng)驗印證結(jié)果，從心理學(xué)與行為科學(xué)的角度改善思維，從生活中汲取的養(yǎng)分來獲取認同。課程深入淺出、風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實縝密、極富感召力。采取幽默、生動的語言，寓教于樂的方式，以及重視和學(xué)員之間的互動交流來激發(fā)學(xué)員以達到最佳的授課效果。課程收益 參加此次培訓(xùn)，受訓(xùn)學(xué)員將： 了解大腦的思維結(jié)構(gòu) 掌握開發(fā)思維效率的方法 掌握結(jié)構(gòu)化思維的常用工具運用結(jié)構(gòu)化思維的方法提升工作的效率 在運用結(jié)構(gòu)化思維的過程中真正的做到創(chuàng)新思維與問題解決培訓(xùn)方式/工具及特色本課程運用結(jié)構(gòu)化思維的方式對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)的設(shè)計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學(xué)員在呈現(xiàn)的科學(xué)
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U型思考-關(guān)鍵時刻做出正確決策課程亮點本質(zhì)思考能力是職場人的核心能力相同行業(yè)，為啥他總能先發(fā)現(xiàn)機會同樣匯報，為啥他總能先看到本質(zhì)同樣課程，為啥他總能最快速掌握同樣年紀，為啥他總能更贏得信任你的價值與你解決難題的能力成正比人生中的遺憾，往往是關(guān)鍵時刻，沒有本質(zhì)思考，而是錯誤的用了直線思考，造成不可挽回的后果。U型思考，提供洞見從核心問題到洞見本質(zhì)，幫助你在關(guān)鍵時刻，提升正確的決策能力。適合的場景:制定戰(zhàn)略決策，探討經(jīng)營思路，尋找創(chuàng)業(yè)方向，探索職業(yè)生涯，穿越人生逆境等重要場景。課程對象團隊管理者培訓(xùn)時間1天中文課程課程可以根據(jù)客戶的需求進行線上、線下或者線上線下結(jié)合交付。培訓(xùn)方式本課程運用思維導(dǎo)圖
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創(chuàng)新與盒內(nèi)創(chuàng)新理念訓(xùn)練課程特色創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對個體的人來講，就是將自身蘊涵的巨大潛能充分的發(fā)揮出來解決問題，良好的創(chuàng)新素質(zhì)可以更好地解決自身面對環(huán)境中的困難和矛盾，也更可以解決人類共同面臨的又是用一些常規(guī)方法難以解決的問題。在這里，在經(jīng)貿(mào)系開設(shè)創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程，除了上述共有的目標，還有針對性的目的，即培養(yǎng)出在自己專業(yè)領(lǐng)域勇于突破、勇于創(chuàng)新的人才。課程通過探索創(chuàng)新思維的過程、基本形式和呈現(xiàn)方式，揭示了創(chuàng)新思維的本質(zhì)、影響因素，以及人人都能創(chuàng)新和事事都能創(chuàng)新的道理。 同時對國內(nèi)外已有的創(chuàng)新思維方法進行了系統(tǒng)的梳理，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)了使用這些方法的操作程序、操作要領(lǐng)、適用范圍和使用要求。通過創(chuàng)新思維
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黨建課程設(shè)計與開發(fā)課程背景：黨課是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨的基本知識教育的主要形式，也是開展黨支部工作的重要載體。習(xí)近平總書記說：“中國的今天，是中國人民干出來的”。黨有號召、團有行動是百年一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時候，我們都要把實干當(dāng)做一切工作的邏輯起點，想要講好一堂黨課，首先應(yīng)充分認識到，黨建學(xué)習(xí)教育不是孤立的單項工作，而是黨的組織力、引領(lǐng)力、服務(wù)力和大局貢獻度的系統(tǒng)集成，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)后的自然積累，是將崗位所學(xué)轉(zhuǎn)化為成長所需、發(fā)展所能的實踐養(yǎng)成。在聚焦主責(zé)主業(yè)、服務(wù)中心工作中反復(fù)打磨、深耕細作出一堂黨課的過程中形成精品思維，切實提升黨支部工作本領(lǐng)。課程收益：通過全面學(xué)習(xí)課程開發(fā)設(shè)計的六個
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關(guān)鍵有效的對話——雙贏思維高品質(zhì)溝通?課程背景：在當(dāng)今的企業(yè)中，組織內(nèi)部的溝通是否順暢，已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素，更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展。然而，并不是所有的人都能夠做到有效溝通，都能在與上級，下級和平級的溝通中做到游刃有余，他們有時會陷入種種溝通誤區(qū)。語言上讓人感到信服，感到有力量。有效的溝通需要語言的操練的。作為團隊的一員是需要關(guān)注的，并且練習(xí)語言的質(zhì)量、特點以及有效性。因為語言表達與溝通藝術(shù)，有責(zé)任提供現(xiàn)在和未來的意圖，解釋復(fù)雜的過程，展現(xiàn)面對不利情形下的決心，清楚表達其他人沒有注意到的事情。這些都不是平淡的、隨便的和模糊的語言可以實現(xiàn)的。本課程據(jù)此開發(fā)。面向研發(fā)人員及理