張媛 老師
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張媛老師的內(nèi)訓課程
組織經(jīng)驗萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力張媛【課程背景】企業(yè)實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗，上升成組織能力，進行案例式的沉淀，是組織培訓體系建設(shè)和學習型組織建設(shè)的重要目標；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時，又如何在組織內(nèi)部進行有效的傳遞呢？《組織經(jīng)驗萃取與案例編寫》是專門針對企業(yè)組織經(jīng)驗提煉，并分享案例而研發(fā)的實操性課程。在本課程中，要實現(xiàn)三次轉(zhuǎn)化，即經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成流程，流程轉(zhuǎn)化成案例，案例轉(zhuǎn)化成能力。另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練教會學員進行實際
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中國移動2018年案例大賽項目方案——海選篇張媛【課程背景】企業(yè)實際工作中，員工的最佳實踐，是組織的寶貴資產(chǎn)，如何將組織經(jīng)驗，上升成組織能力，進行案例式的沉淀，是組織培訓體系建設(shè)和學習型組織建設(shè)的重要目標；是建設(shè)成為研究型組織，管理層能力提升，和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么，如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢？又如何轉(zhuǎn)化成案例？同時，又如何在組織內(nèi)部進行有效的傳遞呢？中國移動2018案例大賽，旨在通過標準界定，課程講授，輔導和改進，打磨，從8000名員工中收集在工作中遇到的最佳實踐和優(yōu)秀案例，經(jīng)專家評委的評定，甄選，評選出100名優(yōu)秀案例，將建議變成案例，再講案例變成流程，最
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《TTT-培訓師進階訓練》張媛【課程背景】在實用為王的時代，企業(yè)內(nèi)訓師要如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化？培訓課程內(nèi)容如何進行拔高和升級？培訓師如何吸引學員？優(yōu)秀的內(nèi)訓師要如何進行控場？如何進行精彩的收尾？……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因為企業(yè)內(nèi)訓師不缺少培訓，而是缺少落地，實用的技能和工具培訓，在針對性地訓練之后，現(xiàn)場落地提升培訓技能?！九嘤枌ο蟆科髽I(yè)內(nèi)訓師團隊【課程收益】了解培訓師發(fā)展過程和修煉學習方法；升級呈現(xiàn)和互動技巧，根據(jù)學員情況轉(zhuǎn)換課程風格；如何快速破題，吸引和管理學員，以及如何精彩地收尾；掌握課程升級的四度三線，提升課程品質(zhì)；升級培訓轉(zhuǎn)化設(shè)計，強化培訓效果?！菊n程時長】2天
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《微課呈現(xiàn)與設(shè)計》張媛【課程背景】 《微課設(shè)計與表達》為微課的設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解微課呈現(xiàn)的方法，另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進一步幫助學員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，從而提升講師將經(jīng)驗知識轉(zhuǎn)化成課程的能力，使企業(yè)獲取最大的培訓收益！【課程收益】表達：流暢自然地進行線上微課的講授。設(shè)計：熟練應(yīng)用課程邏輯，結(jié)構(gòu)，模式和互動等課程設(shè)計方法。風格：塑造鮮明的個人特質(zhì)和品牌定位。學習：收獲不斷學習成長的方法路徑心法：洞悉講師之道，決戰(zhàn)講臺之巔【課程對象】培訓師團隊【課程時長】1-2天，6-12小時【課程大綱】第一單元：微課的前世今
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《培訓師的誕生》【課程背景】 在實用為王的時代，企業(yè)內(nèi)訓師要如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化？培訓課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓課程是有統(tǒng)一的規(guī)范和標準還是東拼西湊的知識點？培訓師如何能夠更好更專業(yè)的呈現(xiàn)課程主旨？優(yōu)秀的內(nèi)訓師要如何進行控場？……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因為企業(yè)內(nèi)訓師不缺少培訓，而是缺少系統(tǒng)、專業(yè)的訓練，在簡單、重復(fù)的訓練之后，企業(yè)內(nèi)訓師便會在實操能力上得到更高層次的提升?！杜嘤枎煹恼Q生》為企業(yè)的內(nèi)訓師進行課程設(shè)計和呈現(xiàn)，培訓師的培養(yǎng)和成長而設(shè)計的實用實操型課程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解培訓課程設(shè)計，呈現(xiàn)演繹的方法，以及培訓師成長的
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《培訓師的誕生》張媛【課程背景】 在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學習的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學習能力，不斷自我超越，和適應(yīng)戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓如何才能真正適應(yīng)戰(zhàn)略的需求？培訓課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗？如何呈現(xiàn)？進行控場？如何修煉和不斷學習【課程時長】2天/12課時 【課程大綱】第一單元： 成為培訓師的三項修煉演繹與程現(xiàn)——呈現(xiàn)一臺精彩大戲設(shè)計與運營——呈現(xiàn)一臺精彩大戲?qū)W習與成長——十年磨一劍的講師修煉第二單元