牛一賀 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：溝通管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
牛一賀老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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牛一賀老師的內(nèi)訓(xùn)課程
用 人 成 事 ---管理賦能與領(lǐng)導(dǎo)思維塑造【項(xiàng)目對象】各層級管理者【項(xiàng)目形式】課程、工作坊、微咨詢【項(xiàng)目收益】 通過三維訓(xùn)練：塑己--自我價值塑造 用人—收其心育其能 成事--高效管理事務(wù) 打破傳統(tǒng)管理思維，快速激活個體與團(tuán)隊(duì)，精準(zhǔn)的戰(zhàn)略解碼與高效團(tuán)隊(duì)運(yùn)營管理 培養(yǎng)一支帶有本企業(yè)DNA、符合組織快速發(fā)展的管理者隊(duì)伍【項(xiàng)目體系】【項(xiàng)目背景】 1. 【為什么】作為管理者的你每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？ 2. 【為什么】作為管理者的你總是扮演
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)3921760103505“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)-15303551435基于崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)基于崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)626745560705項(xiàng) 目 簡 介項(xiàng) 目 簡 介30480007630160805180109855項(xiàng)目背景：企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)經(jīng)驗(yàn)萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗(yàn)留存下來”確保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力；3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗(yàn)主
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贏在管理您是否有過這樣的囧境: ◆您是否曾因不善于當(dāng)眾講話，而在公眾場合臉紅心跳，形象頓失？ ◆您是否曾因口才欠佳，一肚子的技術(shù)無法傳授給下屬，造成其誤解？ ◆您是否曾因口才不好，而在上司等面前無法表達(dá)自己的能力？ ◆您是否曾因講話詞不達(dá)意，思路不清，主題不明，條理不分而缺乏說服力？ ◆您是否曾因口才不利，就是難以將自己心中的想法完美的表現(xiàn)出來？ ◆您是否有時臺下想的很好，可一上臺，就語無倫次，詞不達(dá)意？ ◆您是否有時明明想表達(dá)的是A，下屬卻經(jīng)常會錯意讓你很惱火？ ◆您是否有時明明可以馬上解決的問題，因?yàn)闇贤ú粫?，造成公司?nèi)耗？本課程的收益是：通過本課程可
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創(chuàng)新工作坊《創(chuàng)新者的工具箱》——工作中的創(chuàng)新與改進(jìn)【培訓(xùn)背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問題，創(chuàng)造價值。工作場景創(chuàng)新解決三個問題：TOUCH觸點(diǎn)——找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng)新的發(fā)力點(diǎn)THINK亮點(diǎn)——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進(jìn)注入閃光點(diǎn)TRY試點(diǎn)——實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，收斂落地，試錯迭代通過不斷的發(fā)散收斂，構(gòu)建全新的認(rèn)知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，助力團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的提升。【理論依據(jù)】 本課程理論萃取于斯坦福大學(xué) Design School 所倡導(dǎo)設(shè)計(jì)思維。依托“用手思考”?的教學(xué)理念，借助樂高積木等視覺工具，將創(chuàng)新方法論立體化
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)課程開發(fā)與精彩講授無論是商業(yè)培訓(xùn)課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓(xùn)師口若懸河，學(xué)員現(xiàn)場反應(yīng)也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容根本沒辦法落地！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓(xùn)師不能做到有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來開發(fā)課件！目前市場上大部分“課程研發(fā)與設(shè)計(jì)”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、目標(biāo)分析與規(guī)劃、教案編寫等，但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情，更甚至是本套流程本末倒置，加之整個培訓(xùn)只講方法不講實(shí)操，學(xué)員聽完課花了大量時間在文字工夫上，編寫出來的課件理論一套套的，卻和實(shí)踐脫節(jié)，課程結(jié)束每個人都覺得學(xué)到了東西，實(shí)際上根本無法實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用！本套課
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TTT－培訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)修煉【特訓(xùn)專家】 牛一賀 實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)師、人力資源管理師、職業(yè)經(jīng)理人、上海培訓(xùn)師聯(lián)合會理事【課程背景】隨著企業(yè)競爭的不斷加劇，企業(yè)對成員的期望越來越高，培訓(xùn)已成企業(yè)管理的“重頭戲”新員工需要培訓(xùn)、業(yè)務(wù)人員需要培訓(xùn)、服務(wù)人員需要培訓(xùn)、員工晉職提升需要培訓(xùn)、建立企業(yè)文化需要培訓(xùn)、提高競爭力需要培訓(xùn)、個人學(xué)習(xí)成長需要培訓(xùn)……在人才培養(yǎng)方面企業(yè)面臨著巨大的學(xué)習(xí)成本投入但卻離自己的期望值有著不小的差距。企業(yè)培訓(xùn)面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是學(xué)員的學(xué)習(xí)效果如何轉(zhuǎn)化成學(xué)員的行為改變。 外部采購的課程能夠在企業(yè)落地嗎？培訓(xùn)效果在企