陶躍 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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陶躍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人才管理，齊抓共管非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（升級版）主講：陶躍老師【課程背景】研究表明，75的經(jīng)理人沒有接受過專業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們在成為經(jīng)理人以后才學(xué)會如何成為一名合格的經(jīng)理人；如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來的人才，剛剛上手卻要離開，蓋洛普的報告顯示：75的人才離開的不是公司，離開的是上司；公司發(fā)展快速，人才捉襟見肘，想招的人招不到，招來的貨不對版，對版的人同床異夢。而經(jīng)理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應(yīng)，產(chǎn)生糾紛就推諉，發(fā)生離職就抱怨“的窘境；被快速提拔為經(jīng)理人習(xí)慣于繼續(xù)發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，卻忽略了團(tuán)隊人才的識別、挖掘、培育和教練，導(dǎo)致技術(shù)巨人變成管
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人才管理管理者的嚙合式人才管理（升級版）主講：陶躍老師【課程背景】研究表明，75的經(jīng)理人沒有接受過專業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們在成為經(jīng)理人以后才學(xué)會如何成為一名合格的經(jīng)理人；如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來的人才，剛剛上手卻要離開，蓋洛普的報告顯示：75的人才離開的不是公司，離開的是上司；公司發(fā)展快速，人才捉襟見肘，想招的人招不到，招來的貨不對版，對版的人同床異夢。而經(jīng)理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應(yīng)，產(chǎn)生糾紛就推諉，發(fā)生離職就抱怨“的窘境；被快速提拔為經(jīng)理人習(xí)慣于繼續(xù)發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，卻忽略了團(tuán)隊人才的識別、挖掘、培育和教練，導(dǎo)致技術(shù)巨人變成管理的矮子?！菊n程
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、 《中流砥柱?中層管人理事實(shí)戰(zhàn)能力提升》 版權(quán)課程項(xiàng)目方案 版本適用年限：2022年【課程版權(quán)登記編號】蘇作登字-2022-A-00016496 【登記日期】2022-01-21 【版權(quán)擁有者】陶躍 主講人：陶躍【課程背景】 即將成為新上任的管理者，但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊？ 已經(jīng)是管理者，但在管理工作上面臨諸多問題卻不知如何解決？ 想要立足崗位成
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管理者角色認(rèn)知與定位 主講：陶躍課程背景： 許多公司的管理者，往往多是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問題： 原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍； 原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情； 原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調(diào)下級； 管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！ 管理者時常要問問自己：“
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高效能人士的卓越思維修煉主講：陶躍老師【課程介紹】本課程將使您的思考和行動發(fā)生變化，從而幫助你取得更大的成就。無論一個人有多么大的能力，都很難保證獲得持續(xù)而永久的成功，除非他能夠有效地管理自己、影響他人、順暢協(xié)作、并持續(xù)提高和更新自身能力。這些元素是個人、團(tuán)隊和組織效能的核心，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員提升復(fù)盤的思維與方法、服務(wù)的意識與精神、業(yè)務(wù)思維和協(xié)同利他的能力，把握命運(yùn)與追求成功之間的鏈接關(guān)系，進(jìn)一步的探索成功者素質(zhì)提升思路和方法，使受訓(xùn)者完成了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和自我職業(yè)化塑造的訓(xùn)練?！菊n程收益】改善客戶關(guān)系：提高客戶服務(wù)能力，借鑒華為鐵三角工作法，提高客戶痛點(diǎn)需求捕捉和分析能力，為更好的聚焦為客戶創(chuàng)