張光祿 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：財務(wù)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
張光祿老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
張光祿老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、對崗位的認知與理解——中層的角色定位(1.5h) 1、老板為什么要設(shè)中層 2、部門經(jīng)理的責任與使命 3、現(xiàn)代中層職業(yè)經(jīng)理的標志 實戰(zhàn)研討：中層干部常見的困惑及解讀分析 二、部門經(jīng)理的主要工作(1.5h) 1、部門工作計劃的制定、實施、監(jiān)控與調(diào)整 2、工作流程（制定、改進……） 3、員工素質(zhì)（知識、技能、工作方法）全面提升 4、客戶需求調(diào)查分析 5、新產(chǎn)品的研發(fā) 6、工作預(yù)測與對策 實景分享：以企業(yè)人力資源部部長為例進行崗位解析 三、中層執(zhí)行力的培養(yǎng)——部門工作的計劃與執(zhí)行(1.5h) 1、高效時間管理 2、部門計劃制定的根據(jù) 3、部門計劃的內(nèi)容 4、部
講師：張光祿查看詳情
一、管理者角色認知 1、大師談管理——有效管理的五要素 2、把企業(yè)中高層從“啤酒肚”變成“強壯腰” 3、不同管理層的管理技能 4、管理者的素質(zhì)模型與技能模型 5、管理者常見的“八大誤區(qū)” 二、管理者的執(zhí)行力 1、管理者的執(zhí)行力 目標的“愿景化”與愿景的“目標化” 統(tǒng)一的價值觀是企業(yè)發(fā)展的強大動力 有效地下達與貫徹 執(zhí)行的“四十八字真經(jīng)”2、提升團隊的執(zhí)行力 提升企業(yè)與團隊中的“執(zhí)行文化” 培養(yǎng)“執(zhí)行型”人才 三、雙贏溝通 1、摒棄職場“輸贏”共創(chuàng)“雙贏”2、情感移入式溝通 “愛妻六大法則”“愛同仁六大法則”3、與下屬溝通——做下屬的“鏡子”與“導(dǎo)師” 4、
講師：張光祿查看詳情
模塊：角色模型 課程：《中層3角色》 課程：《中層1目標》 第二模塊：工作模型 課程：《中層5流程》 第三模塊：管理模型 課程：《中層6機制》 第四模塊：方法模型 課程：《中層9方法》 中層常用的管理方法。改變中層領(lǐng)導(dǎo)不會用管理方法管理團隊，傳話筒的方式管理團隊。 課程以實戰(zhàn)為基礎(chǔ)結(jié)合企業(yè)實際工作解決問題引深管理思想。紅智博老師提出：“用機制管理團隊，反對人治管理。團隊不是團伙。團伙可以用個人的英雄主義管理團隊是團隊暫時進步或得到小輝煌，但一定不是長久之計。團隊是使用建設(shè)偉大企業(yè)的規(guī)律并堅持這個原則的擁有不同能力的人相互配合的組織。所以，反對英雄主義，倡導(dǎo)原則管理。同時
講師：張光祿查看詳情
講 現(xiàn)代物流及供應(yīng)鏈管理概述 從物流到供應(yīng)鏈管理 案例分析 供應(yīng)鏈管理下的物流成本控制 供應(yīng)鏈管理的不同階段 企業(yè)實現(xiàn)集成化供應(yīng)鏈管理的步驟 供應(yīng)鏈組織、運作規(guī)劃 制造型企業(yè)供應(yīng)鏈規(guī)劃設(shè)計 ----不同供應(yīng)鏈模式下企業(yè)贏利的策略 供應(yīng)鏈管理到底管什么？ 供應(yīng)鏈管理經(jīng)理，他的任務(wù)是什么？ 供應(yīng)鏈構(gòu)成要素及其管理核心 供應(yīng)鏈及其網(wǎng)絡(luò)配置 物流與供應(yīng)鏈的關(guān)系 供應(yīng)鏈及物流系統(tǒng)建設(shè) 案例 供應(yīng)鏈資源整合 制造型企業(yè)供應(yīng)鏈環(huán)境下的物流策劃 分析：物流管理培訓(xùn)案例！ 解析：物流管理內(nèi)訓(xùn)案例 案例：物流管理課程案例分析！ 第二講 企業(yè)物流與物流企業(yè) 企業(yè)物流概述
講師：張光祿查看詳情
1、團隊潛能——有待開發(fā)的豐富礦藏 1.1 團隊的潛能有多大 1.2 團隊潛能身藏何處 1.3 組織存在哪些內(nèi)耗 2、精神血栓——影響組織發(fā)展的根源 2.1 什么是我們的精神血栓 2.2 它如何影響我們的健康成長、內(nèi)部協(xié)作和快速發(fā)展 3、回歸青春——年輕的心態(tài)有涌動的活力 3.1 曾經(jīng)活力四射的我們，因為什么變老了 3.2 如何擦亮心靈，回歸青春 4、交互學(xué)習——激發(fā)組織潛能的行為模式 4.1 交互學(xué)習模式的理論含義是什么 4.2 交互學(xué)習之于企業(yè)的實用意義何在 4.3 交互學(xué)習模式的核心價值觀和溝通準則有哪些 5、再造組織——交互學(xué)習模式的運用 如何運用交互