柳榮 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：采購(gòu) 供應(yīng)鏈
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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柳榮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
雙贏的供應(yīng)鏈管理【課程背景】隨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)演變成供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，然而性能卓越的供應(yīng)鏈與一般供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)性與持續(xù)性有很大的差距。各大城市汽車限購(gòu)，平行進(jìn)口和國(guó)產(chǎn)合資汽車競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)起云涌的今天，汽車整車企業(yè)與零配件供應(yīng)商的如何系統(tǒng)協(xié)同是關(guān)鍵。因此，建立卓越的供應(yīng)鏈?zhǔn)翘嵘F(xiàn)代企業(yè)乃至整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵源泉。如何建設(shè)優(yōu)秀的供應(yīng)鏈，如何管理日新月異的供應(yīng)鏈，使其計(jì)劃、成本、質(zhì)量達(dá)成協(xié)同合作，企業(yè)與上游和下游企業(yè)形成競(jìng)爭(zhēng)聯(lián)盟式的供應(yīng)鏈，一直是企業(yè)和供應(yīng)鏈參與者的需求突破點(diǎn)。 課程通過(guò)對(duì)供應(yīng)鏈的整體規(guī)劃闡
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《標(biāo)準(zhǔn)化與平衡生產(chǎn)》（1天）【課程背景】標(biāo)準(zhǔn)化管理是精益化（Lean Management）管理的基礎(chǔ)，其為一個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)，是由系統(tǒng)的各部分組成，包括了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序方面的規(guī)定及對(duì)員工進(jìn)行了培訓(xùn)，要求按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序進(jìn)行操作。 管理標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)為了保證與提高產(chǎn)品質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)總的質(zhì)量目標(biāo)而規(guī)定的各方面經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)、管理業(yè)務(wù)的具體標(biāo)準(zhǔn)。課程系統(tǒng)講授了標(biāo)準(zhǔn)化的主要內(nèi)容、模式實(shí)現(xiàn)基本方法、制造企業(yè)推行方式等技能，并針對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的解決方案，并結(jié)合均衡化生產(chǎn)技術(shù)，全面提升企業(yè)的制造競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)制造業(yè)價(jià)值和利潤(rùn)。提高過(guò)程的循環(huán)效率（庫(kù)存、資金的周轉(zhuǎn)率）及客戶滿
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《供應(yīng)商管理與招投標(biāo)管理》（2天）【課程背景】計(jì)劃出現(xiàn)延遲、質(zhì)量出現(xiàn)異常、供應(yīng)商價(jià)格毫無(wú)征兆地上漲、單一供應(yīng)商牛氣沖天，采購(gòu)運(yùn)營(yíng)總成本居高不下….與此同時(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程包括產(chǎn)品開發(fā)、計(jì)劃控制、生產(chǎn)交貨、成本控制等都離不開供應(yīng)商的支持，現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已是整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)！因此，如何開發(fā)與管理供應(yīng)商成為采購(gòu)工作的關(guān)鍵，但由于歷史原因，國(guó)內(nèi)企業(yè)職業(yè)采購(gòu)人員來(lái)源困乏、在職學(xué)習(xí)提升比較少，采購(gòu)人員在供應(yīng)商管理與成本控制過(guò)程中往往處于被動(dòng)的劣勢(shì)。本課程將通過(guò)知識(shí)講解與案例系統(tǒng)全面展示一個(gè)職業(yè)采購(gòu)人員在供應(yīng)商管理與成本控制所需的知識(shí)與技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員樹立現(xiàn)代采購(gòu)、供應(yīng)商管理、采購(gòu)成本控制、采購(gòu)談判等新
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講、競(jìng)爭(zhēng)造就精益模式1、現(xiàn)代制造企業(yè)的價(jià)值困惑2、制造企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的N種模式3、“黃山歸來(lái)不看岳”——認(rèn)識(shí)精益生產(chǎn)4、精益生產(chǎn)的核心——企業(yè)如何進(jìn)行贏利第二講、精益物流決定利潤(rùn)價(jià)值空間1、精益物流與供應(yīng)管理2、實(shí)現(xiàn)精益物流JIT 3、精益?zhèn)}儲(chǔ)決策與管理4、“一個(gè)流”生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)手段5、柔性生產(chǎn)與敏捷制造中的物流6、信息化降低“牛鞭效應(yīng)”第三講、精益生產(chǎn)之生產(chǎn)平衡分析1、游戲：產(chǎn)能與平衡管理——發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)空洞2、精益平衡線的動(dòng)態(tài)模型3、影響平衡的因素與管理對(duì)策4、人機(jī)工效學(xué)——不合理的根源5、等待的平衡——浪費(fèi)的殺手第四講、精益生產(chǎn)之稼動(dòng)分析1、設(shè)備生產(chǎn)能力的控制因素2、生產(chǎn)節(jié)拍與設(shè)備因子3、價(jià)值流
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一、90后的狀態(tài)描述1、人員結(jié)構(gòu)改變管理方式2、現(xiàn)代基層員工的現(xiàn)狀3、“代溝”就是“有待溝通”4、為何說(shuō)：60年代“頭抵頭”、70年代“背靠背”、80年代“臉貼臉”。視頻描述二、90后員工的特點(diǎn)、性格表現(xiàn)1、“K歌、蹦迪”是表現(xiàn)，“獨(dú)”是本質(zhì)2、寂寞求空間主流與非主流之爭(zhēng)3、夢(mèng)想斷層給內(nèi)心的沖擊4、“懶”的背后自由伸張5、90上班的四個(gè)理由案例：視頻三、PUSH法人力培養(yǎng)應(yīng)用1、建立優(yōu)秀的企業(yè)文化優(yōu)秀與開明的領(lǐng)導(dǎo)完善與開放的制度平等與共榮的競(jìng)爭(zhēng)2、工作思維與多元環(huán)境自由的心態(tài)：提倡與反對(duì)自我的心境：調(diào)整與維系自身的魔石：拿起與放下自發(fā)的能力：累積與發(fā)展3、尊重是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵讓員工信服的3個(gè)
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一、90后的狀態(tài)描述1、人員結(jié)構(gòu)改變管理方式2、現(xiàn)代基層員工的現(xiàn)狀3、“代溝”就是“有待溝通”4、為何說(shuō)：60年代“頭抵頭”、70年代“背靠背”、80年代“臉貼臉”。視頻描述二、90后員工的特點(diǎn)、性格表現(xiàn)1、“K歌、蹦迪”是表現(xiàn)，“獨(dú)”是本質(zhì)2、寂寞求空間主流與非主流之爭(zhēng)3、夢(mèng)想斷層給內(nèi)心的沖擊4、“懶”的背后自由伸張5、90上班的四個(gè)理由案例：視頻三、PUSH法人力培養(yǎng)應(yīng)用1、建立優(yōu)秀的企業(yè)文化優(yōu)秀與開明的領(lǐng)導(dǎo)完善與開放的制度平等與共榮的競(jìng)爭(zhēng)2、工作思維與多元環(huán)境自由的心態(tài)：提倡與反對(duì)自我的心境：調(diào)整與維系自身的魔石：拿起與放下自發(fā)的能力：累積與發(fā)展3、尊重是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵讓員工信服的3個(gè)