錢慶濤 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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錢慶濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基于平衡計(jì)分卡的績效管理與KPI指標(biāo)設(shè)計(jì) (本版本只適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，適合績效管理已有較好基礎(chǔ)的企業(yè)）課程學(xué)員 企業(yè)中高層及HR管理人員 （建議總經(jīng)理與中高層領(lǐng)導(dǎo)一起參與，更有利于后續(xù)績效管理工作扎實(shí)有效 推行?。┦谡n時(shí)間 2-3天授課方式 綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)等技術(shù)，使課程效果倍增！課程目標(biāo) 1. 幫助企業(yè)正確的認(rèn)識(shí)績效管理的目的和價(jià)值，正確運(yùn)用績效管理工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目 標(biāo)和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略； 2. 能夠運(yùn)用平衡計(jì)分卡工具梳理、描述企業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域目
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績效管理體系建立與推行課程學(xué)員 績效主管、績效經(jīng)理、HR經(jīng)理、總監(jiān)等管理人員授課時(shí)間 2-3天授課方式 綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！課程目標(biāo) 1. 幫助HR管理者正確的認(rèn)識(shí)績效管理的目的和價(jià)值，能夠正確引導(dǎo)部門管理者正確看待 績效管理工作，正確運(yùn)用績效管理工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略； 2. 能夠運(yùn)用平衡計(jì)分卡工具梳理、描述企業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域目標(biāo)；掌握KPI指標(biāo)提取和分 解的方法，能夠從戰(zhàn)略地圖出發(fā)制定公司級(jí)KPI、部門級(jí)KPI及職位級(jí)KPI； 3.
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金牌面試官—— 高效招聘與精準(zhǔn)面試技巧課程學(xué)員 各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員授課時(shí)間 3天授課方式 綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！課程背景 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)！可是很多企業(yè)卻常常陷入這樣的誤區(qū)： 誤區(qū)一：招聘工作就是人力資源部門的工作，我們業(yè)務(wù)部門只是配合，你安排我面試，我就去面試，其它都不是我的事了！ 誤區(qū)二：管理者面試技巧缺乏，只要提升管理者的面試技巧就能夠提升企業(yè)人員招聘質(zhì)量！ 誤區(qū)三：我只要學(xué)好面試技巧就能夠找準(zhǔn)
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 （2+2+1天版)課程學(xué)員 各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等管理人員訓(xùn)練時(shí)間 5天 ( 2天講授+ +2天行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊+1天復(fù)盤總結(jié) )課程背景 ? 何為行動(dòng)學(xué)習(xí)法？何為行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊？ 行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action??Learning）又稱“干中學(xué)”、“行動(dòng)導(dǎo)向式學(xué)習(xí)法”或“行動(dòng)式學(xué)習(xí)”，它最早是由英國管理學(xué)思想家雷吉·雷文斯（Reg?Revans）在1940年發(fā)明的，并將其應(yīng)用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓(xùn)中。所謂行動(dòng)學(xué)習(xí)法，
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[pic] （非人力資源經(jīng)理的人力資源管理）課程對(duì)象：各部門管理者、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及以上管理人員講授時(shí)間：2天授課特點(diǎn)：以親身經(jīng)歷的案例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與分享，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，并采用互動(dòng) 、現(xiàn)場(chǎng)演練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、疑難解答等方式，使學(xué)員在輕松地學(xué)習(xí)中掌握更多 相關(guān)方法和技巧，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)員在解決問題的過程中更多 的成長和提升。課程背景： ← 從人才管理的角度，緊緊圍繞人才的選、育、用、留，全面
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[pic] （非人力資源經(jīng)理的人力資源管理）課程對(duì)象：各部門管理者、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及以上管理人員講授時(shí)間：2天授課特點(diǎn)：以親身經(jīng)歷的案例和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與分享，實(shí)用性、操作性強(qiáng)，并采用互動(dòng) 、現(xiàn)場(chǎng)演練、行動(dòng)學(xué)習(xí)、疑難解答等方式，使學(xué)員在輕松地學(xué)習(xí)中掌握更多 相關(guān)方法和技巧，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)員在解決問題的過程中更多 的成長和提升。課程背景： ← 從人才管理的角度，緊緊圍繞人才的選、育、用、留，全面