徐建高 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 國(guó)企改革
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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徐建高老師的內(nèi)訓(xùn)課程
績(jī)效改進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】改進(jìn)組織績(jī)效，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破！換個(gè)視角看績(jī)效，腦洞大開(kāi)！績(jī)效不是KPI、不是目標(biāo)、不是評(píng)分……是在不增加資源代價(jià)的前提下提升成果，績(jī)效改進(jìn)要找到撬動(dòng)結(jié)果的關(guān)鍵杠桿點(diǎn)。--企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，怎樣優(yōu)化配置資源上每一分投入都用在“刀刃”上？--業(yè)務(wù)管理者，錯(cuò)綜復(fù)雜的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀中，到底什么才是撬動(dòng)業(yè)績(jī)結(jié)果的“杠桿點(diǎn)quot; --人力資源或培訓(xùn)管理者，如何成為業(yè)務(wù)伙伴、有效地與業(yè)務(wù)對(duì)話，助推業(yè)務(wù)結(jié)果？--企業(yè)內(nèi)部顧問(wèn)，怎樣為組織提供更有效的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和問(wèn)題解決方案？針對(duì)以上問(wèn)題，本課程源于美國(guó)，國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì) ( ISPI ) 在全球的通用標(biāo)準(zhǔn)、模型和方法，已經(jīng)針對(duì)中國(guó)的企業(yè)完
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金牌績(jī)效官——直線經(jīng)理崗位績(jī)效管理技能提升訓(xùn)練【課程收益】1.正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理；2.學(xué)會(huì)績(jī)效指標(biāo)提取、分解、設(shè)計(jì)基本技術(shù)；3.學(xué)會(huì)不同部門(mén)績(jī)效考核方案制定；4.學(xué)會(huì)不同類(lèi)別員工績(jī)效考核方案制定；5.學(xué)會(huì)績(jī)效溝通、輔導(dǎo)及面談技能?！臼谡n方式】講解（30個(gè)以上操作要點(diǎn)）+案例剖析（20個(gè)以上）+指標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)+行動(dòng)學(xué)習(xí)（結(jié)合本公司實(shí)際研討方案）+情景模擬演練【課程對(duì)象】團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、直線經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)人員【課程時(shí)間】6—12h【課程大綱】一、對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知--建立對(duì)崗位績(jī)效管理的正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理績(jī)效管理流程對(duì)績(jī)效管理的正確認(rèn)識(shí)崗位績(jī)效管理與員工人力資源管理的關(guān)系崗位績(jī)效管理的功能崗位績(jī)效管理對(duì)企業(yè)的益處
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三定管理的設(shè)計(jì)依據(jù)、方法與案例【課程特色】講解（50個(gè)以上改革操作要點(diǎn)）+案例剖析（30個(gè)以上）+研討（結(jié)合公司實(shí)際），此次培訓(xùn)政策解讀詳實(shí)，案例實(shí)用性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性?！菊n程對(duì)象】從事國(guó)有企業(yè)改革的工作人員【課程時(shí)間】6-12h【課程大綱】一、認(rèn)知“三定”“三定”的概念--定機(jī)構(gòu)、定崗、定編“三定”工作的目的“三定”的原則管理層級(jí)壓減要求總部“去機(jī)關(guān)化”相關(guān)要求二、調(diào)整組織機(jī)構(gòu)常見(jiàn)組織架構(gòu)及優(yōu)劣勢(shì)職能式架構(gòu)事業(yè)部式架構(gòu)混合式架構(gòu)矩陣式架構(gòu)組織架構(gòu)的影響因素企業(yè)環(huán)境企業(yè)規(guī)模戰(zhàn)略目標(biāo)人員素質(zhì)管控模式發(fā)展階段所處行業(yè)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的依據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略管控模式人員素質(zhì)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的原則戰(zhàn)略取向原
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深化國(guó)企改革，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力【課程特色】講解（30個(gè)以上操作要點(diǎn)）+案例剖析（15個(gè)以上）+行動(dòng)學(xué)習(xí)（結(jié)合本公司實(shí)際研討改革思路），政策解讀詳實(shí)，案例實(shí)用性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性?！菊n程對(duì)象】從事國(guó)有企業(yè)改革的公司領(lǐng)導(dǎo)、工作人員【課程時(shí)間】6h【課程大綱】一、對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的理解發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義新質(zhì)生產(chǎn)力的提出新質(zhì)生產(chǎn)力的基本內(nèi)涵發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的三大著力點(diǎn)科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力核心要素新質(zhì)生產(chǎn)力的主要特征國(guó)家對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的部署國(guó)企改革深化提升行動(dòng)的相關(guān)要求2024年政府工作報(bào)告的相關(guān)要求黨的二十屆三中全會(huì)的相關(guān)要求發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力應(yīng)把握的四個(gè)協(xié)同關(guān)系二、國(guó)資央企發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的
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國(guó)有企業(yè)績(jī)效考核與薪酬管理優(yōu)化工作坊【課程背景】 從20世紀(jì) 90 年代起，就開(kāi)展了以“破三鐵”為重點(diǎn)的國(guó)有企業(yè)勞動(dòng)、人事、分配制度改革。經(jīng)過(guò)三十多年的不懈努力，國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)機(jī)制發(fā)生很大變化，特別是進(jìn)入新時(shí)代后，貫徹落實(shí)國(guó)企改革“1+N”政策文件，努力推動(dòng)國(guó)有企業(yè)建立“管理人員能上能下、員工能進(jìn)能出、收入能增能減”的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，有效激發(fā)了國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)活力。但與此同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，與總書(shū)記的期望相比，與國(guó)企改革三年行動(dòng)提出的目標(biāo)相比，與新發(fā)展階段的要求相比，三項(xiàng)制度改革的進(jìn)展仍有較大差距，仍是嚴(yán)重影響企業(yè)活力和效率的重要因素。相當(dāng)多企業(yè)沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，靠體制慣性吃飯。“小富即安”、平均主
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國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理政策與實(shí)務(wù)【課程特色】采用講解（政策導(dǎo)向+操作要點(diǎn)）+案例剖析（30個(gè)以上）+研討（結(jié)合企業(yè)實(shí)際）方式授課，政策導(dǎo)向準(zhǔn)，操作要點(diǎn)講解到位，案例針對(duì)性、示范性強(qiáng)?！菊n程對(duì)象】國(guó)有企業(yè)的公司領(lǐng)導(dǎo)、組織人事、企業(yè)管理相關(guān)人員【課程時(shí)間】12h【課程大綱】第一篇 政策理念篇習(xí)近平總書(shū)記論干部黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行規(guī)定國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定推動(dòng)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下規(guī)定經(jīng)理層成員任期制和契約化管理的重要意義國(guó)企改革深化提升行動(dòng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員管理的要求實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)怎樣才能做實(shí)干部政策研究國(guó)企用人的特殊性國(guó)企用人的成本國(guó)企的用人權(quán)限問(wèn)題國(guó)企用人必須著眼