新·非人力資源經(jīng)理的人力資源管理主講：余宏厚【課程背景】：人力資源部門與業(yè)務部門往往是一對“冤家”，經(jīng)常聽到這些抱怨：為什么人力資源部還沒招到人，我們部門缺人好久了？人力資源部怎么搞的，這人試用期沒過完就走了！人力資源部怎么培訓的？員工工作不勝任！考核是你們?nèi)肆Y源的事，為什么要折騰我們？人力資源就是管人的，人不好都是人力資源的責任！我們業(yè)績完不成，就是人力資源部的責任……業(yè)務領導到底管什么？有沒有管理人的責任？到底誰是真正的人力資源管理者？蓋洛普一項長達25年的實證調(diào)查研究表明：員工的工作績效及忠誠度70取決于其直線上司的管理水平！真正的人力資源管理者是各級直線經(jīng)理。本課程屬于傳統(tǒng)課程創(chuàng)新，

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慧眼識人—基于投射+C的高效面試技巧主講：余宏厚【課程背景】企業(yè)發(fā)展關鍵在人，只有先識人，然后才能用人?！耙蝗伺d邦，一人喪邦”，尤其對于初創(chuàng)和成長初期公司而言，識人能力就是企業(yè)生產(chǎn)力。現(xiàn)代求職者越來越會“面試”，加之面經(jīng)橫飛，套路多多，傳統(tǒng)面試招到的多是面試能力強的人，并不一定是工作能力強的人，一場錯誤的選才，會造成難以估量的損失?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，說明識人和面試之難；出了一個攪局者，特斯拉和Space X老板馬斯克，公司前1000名員工包括門衛(wèi)，都會親自面試，以面試簡短緊張聞名全球，面試一個人時間約為1213分鐘！馬斯克怎么做到的？俗話說：真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！痘垩圩R人

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校招金牌面試官——基于投射+C的高效面試主講：余宏厚【課程背景】疫情“黑天鵝”飛走后，線下校招再次成為招聘主戰(zhàn)場；校招有一個共性挑戰(zhàn)：時間緊、任務重、人才多，競爭強；校招面試官是人才“采購員”，面試慢，好的就會被搶走，留下挑剩的；水平差，好賴不分，就會招來一批低質(zhì)量的；眼看著別人招走一幫幫“學霸”？你卻招來一批批“學渣”……方法選對、事半功倍，方法不對、努力白費！校招面試比拼的是HR的經(jīng)驗、技能、速度、水平！本課《校招金牌面試官基于投射+C理論的高效面試》來源于十多年來（含985/211/普校）幾百場校招實踐，以“工科”思維，從成功經(jīng)驗和失敗教訓中萃取，有獨創(chuàng)的方法論和可復制的成功經(jīng)驗，本課程

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金牌面試官—基于投射+C的招聘與甑選技術主講：余宏厚【課程背景】通用CEO韋爾奇經(jīng)常參與面試；蘋果CEO喬布斯經(jīng)常參與面試，他一年中大約1/4時間在做面試工作；谷歌CEO埃里克·施密特說：對于管理者而言，最重要的工作是招聘和面試人才。烏卡時代，充滿了易變、不確定、復雜和模糊性，現(xiàn)代求職者越來越會“面試”，加之面經(jīng)橫飛，套路多多，傳統(tǒng)面試招到的多是面試能力強的人，并不一定是工作能力強的人，一場錯誤的選才，會造成難以估量的損失?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，說明面試識人之難；出了一個攪局者，特斯拉和Space X老板馬斯克，公司前1000名員工包括門衛(wèi)，都會親自面試，以面試簡短而緊張聞名全球

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面試官16節(jié)實戰(zhàn)賦能課——基于投射+C的精準面試主講：余宏厚【課程背景】通用CEO韋爾奇經(jīng)常參與面試；蘋果CEO喬布斯經(jīng)常參與面試，他一年中大約1/4時間在做面試工作；特斯拉和Space X老板馬斯克，前1000名員工包括門衛(wèi)，都會親自面試；谷歌CEO埃里克·施密特說：對于管理者而言，最重要的工作是招聘和面試人才。烏卡時代，充滿了易變、不確定、復雜和模糊性，現(xiàn)代求職者越來越會“面試”，加之面經(jīng)橫飛，套路多多，傳統(tǒng)面試招到的多是面試能力強的人，并不一定是工作能力強的人，一場錯誤的選才，會造成難以估量的損失?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，說明面試識人之難；出了一個攪局者，特斯拉和Space

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讓員工自動自發(fā)工作——4要素管理法主講：余宏厚【課程背景】為什么領導加班到深夜，員工到點下班沒事干？為什么領導事前交待千百遍，事后還得從頭干？為什么領導事情越來越多，員工每天無所事事？為什么領導忙死，員工閑死？做好“4要素”讓員工自動自發(fā)起來，解決員工不知道做什么、不知道怎么做、不知道什么時候做……到讓員工不用督促，自動自發(fā)的去工作；《4要素管理法》本質(zhì)是“復雜問題簡單化”“簡單問題傻瓜化”，最終做到象相機一樣，領導按快門員工自動運行的理想境地。本課程來源于十多年工作實踐的原創(chuàng)總結，經(jīng)過多場景的實踐，不斷萃取和提煉，形成獨創(chuàng)方法論。本課程邏輯來源于“工科思維”，講干貨，講體驗，不尚理論，重在解

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