K05-2018A0版：積微成著——基于問(wèn)題解決的微課開發(fā)   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K05-2018A01187278255積微成著——基于問(wèn)題解決的微課開發(fā)00積微成著——基于問(wèn)題解決的微課開發(fā)84465851254200627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)課程背景：信息爆炸時(shí)代，對(duì)個(gè)人而言：碎片式的學(xué)習(xí)逐

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K06-2018A0版：人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K06-2018A0844658512542001320808255人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)00人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)課程背景：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；

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K07-2018A0：出口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤（可定制）   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K07-2018A0-208612402590出口成章-內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤00出口成章-內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤-76165227437劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)left88294國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2017-L-0035508900國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字

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K08-2018A0：輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練（可定制）   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K08-2018A061459197790?00?-14052350622輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練00輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練4025900109220劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)left88294國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2017-L-003550

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K01-2018A0版：TTM-培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理沙盤（可做內(nèi)訓(xùn)定制）   05.24

劉議鴻老師培訓(xùn)課程大綱－K01-2018A055880223520TTM-培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤00TTM-培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤77057160020劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)0劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)95885132715國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2017-L-0035508800國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2

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K02-2018A0版：有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K02-2018A0165108890有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊00有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)84954110223500課程背景：企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于：人才培養(yǎng)

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K03-2018A0版：隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開發(fā)   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K03-2018A0-118745388620劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)0劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)-139700214630隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)開發(fā)00隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)開發(fā)721995208280課程大綱00課程大綱課程背景：人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)

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K04-2018A0版：經(jīng)驗(yàn)價(jià)值最大化——崗位優(yōu)秀案例萃取與應(yīng)用沙盤   05.24

劉議鴻老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱－K04-2018A0-69796418009經(jīng)驗(yàn)價(jià)值最大化——崗位案例萃取與應(yīng)用沙盤00經(jīng)驗(yàn)價(jià)值最大化——崗位案例萃取與應(yīng)用沙盤3915267105875劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目“系列內(nèi)訓(xùn)627149561109課程大綱00課程大綱81017111620500課程背景：企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中

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心智營(yíng)銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓(xùn)練   01.01

課程大綱：　　心智營(yíng)銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓(xùn)練　　章：終端店鋪銷售認(rèn)知　　1、終端店鋪管理“四會(huì)”：會(huì)銷、會(huì)教、會(huì)管、會(huì)算；　　2、銷售的深入認(rèn)知；　　3、銷售思維與營(yíng)銷思維的區(qū)別；　　4、我們的客戶在哪里？　　5、我們的客戶想什么？　　6、終端店鋪銷售模式成功案例分享。　　第二章：知己知彼——客戶心智把握　　1、客戶購(gòu)買的基本流程；　　2、客戶購(gòu)買

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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練   01.01

站:出發(fā)(導(dǎo)入篇)　　1-學(xué)習(xí)小組　　2-制定學(xué)習(xí)規(guī)則　　3-培訓(xùn)的再理解　　廣義看培訓(xùn)　　學(xué)術(shù)定義培訓(xùn)　　4-培訓(xùn)師的概念　　管理者的核心價(jià)值　　企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師的兩種角色　　培訓(xùn)師的三大任務(wù)第二站:隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化-課程設(shè)計(jì)　　1-思維訓(xùn)練　　思維綻放　　思緒飛揚(yáng)　　萬(wàn)法歸宗　　2-分析崗位任務(wù)　　崗位核心任務(wù)分析　　任務(wù)流程分解　　活動(dòng)能力分解　　過(guò)往經(jīng)驗(yàn)

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